2021年04月自考00403学前儿童家庭教育学试题及答案.docx

1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童家庭教育学试卷(课程代码00403)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1.研究者对家庭教育的已有事实进行的研究被称为（ B ）A.情报研究 B.调查研究C.实验研究 D.行动研究2.父母和一对已婚子女组成的家庭被称为（ C ）A.核心家庭 B.残缺家庭C.主干家庭 D.隔代家庭3.在家庭的各种功能中，属于附加功能的是（ D ）A.生育功能 B.教育功能C.娱乐功能 D.宗教和政治功能4.以下选项中，对儿童社会化起着奠基作用的是（ D ）A.社会教育 B.学校教育C.社区教育 D.家庭教育5.学前儿童家长基于对儿童发展的

2、认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法，被称为学前儿童家长的（ B ）A.儿童观 B.教育观C.人才观 D.亲子观6.在教养方式类型中，学前儿童家长对孩子给予很少的关爱并较少进行限制，具有放纵的意味的教养方式属于（ D ）A.民主权威型 B.绝对权威型C.娇惯弱爱型 D.忽视冷漠型7.以下选项中，可用于评价幼儿的社会认知水平的方法是（ A ）A游戏规则法 B.投射测验法C.移情测验法 D.等级评定法8.通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现人的社会化是家庭教育的（ A ）A.目的 B.任务C.原则 D.方法9.孕期般划分为（ B ）A.两期 B.三期C.四期 D.五期10.胎儿听

3、觉器官发育是在胎龄为（ C ）A.24周 B.25周C.26周 D.27周11.“我不好一一你好”的态度在人际沟通中属于（ C ）A.破碎的生活态度 B.最健康的生活态度C.沮丧的生活态度 D.挑剔的生活态度12.根据“发展自我认识”的需要，指导父亲参与正确的安全教育，这里的父亲指的是（ C ）A孕妇及其丈夫 B.0-1岁半婴幼儿家长C.1岁半-3岁婴幼儿家长 D.3-6岁幼儿家长13.“反向社会化”即美国著名的人类学家玛格丽特.米德提出的（ D ）A前喻文化 B.中喻文化C.并喻文化 D.后喻文化14.培养孩子的合群性的要求是属于（ B ）A.健康教育的要求 B.品行教育的要求C.审美教育的

4、要求 D.认知教育的要求15.在家庭教育指导的形式中，先要提出问题，然后组织讨论辨析，最后进行适.当的归纳小结的形式是（ D ）A.园内交谈 B.专题讲座C.亲子活动 D.家长辨析会二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。16.以下选项中，属于影响家庭关系内部因素的是（ ABC ）A家庭规模结构及人员素质 B.家庭中的代际情况C.家庭传统及背景 D.社会生产方式及生产力发展状况E.宗教17.称职父母应当具备的典型特征有（ ABCDE ）A.良好的身体素质 B.端正的道德品行C.正确的观念意识 D.良好的文化修养E.积极的人生态度18.对非期望行为的管教原则包括（ BCD ）A双向

5、互动原则 B.理智性原则C.渐进性原则 D.适切性原则E.整体性原则19.祖辈参与学前儿童的家庭教育，具有的心理状态包括（ ABCDE ）A.慈幼心理 B.义务心理C.补偿心理 D.享福心理E.返童心理20.根据我国的实际情况，学前儿童家庭教育指导的任务包括（ ABCDE ）A.指导家长优化家庭环境 B.指导家长提高养自水平C.指导家长与幼儿园合作教育 D.指导家长提高教育水平E.向家长进行法制教育三、判断题:本大题共10小题，每小题1分,共10分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。21.依据经验总结的科学水平，可以将其分为具体经验总结、一般经验总结和科学经验总

6、结三个层次。答：正确。依据经验总结的科学水平可以将其分为具体经验总结、一般经验总结和科学经验总结三个层次。22.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、品行教育、认知教育、审美教育四个方面。答：正确。学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育认知教育、品行教育和审美教育四个方面。23.家庭教育不是一种稳定的持久性教育。答：错误。家庭教育是一种稳定的持久性教育。24.心理学家施艾弗(E.S.Schaefer)是以接纳-拒绝和要求与控制一宽容二个向度划分家长教养方式类型的。答：错误。心理学家施艾弗(E.S.Sohaefer)划分的父母教养方式描绘了接受一拒绝和限制一允许两个维度以不同方式结合而呈现的几

7、种不同的教养方式。25.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期。答：正确。妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期。26.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感。答：正确。著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感。27.因地制宜原则不属于家庭教育指导的原则。答：错误。一般认为，家庭教育指导原则包括双向互动原则、家长主体原则、昱同成长原则、分类指，导原则、因地制宜原则、整体性原则和理论联系实际原则等。28.在家庭教育指导的形式中，家园联系册属于集体性指导活动。答：错误。由于家庭教育指导往往采用集体性指导活动的形式

8、进行，家庭教育指导的整个过程还包括家长与家长之间的双向互动过程。29.在教学中，人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应”。答：正确。后来，教学中，人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应”。30.学前儿童家庭教育指导的内容一般可分为:与家庭教育有关的知识，相关年龄段幼儿家庭教育中容易发生的问题与一般处理方法，个别儿童家庭教自的特殊问题与处理。答：正确。学前儿童家庭教育指导的内容一般可分为:与家庭教育有关的知识，相关年龄段幼儿家庭教育中容易发生的问题与一般处理方法，个别儿童家庭教育的特殊问题与处理。四、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，

9、共15分。31.家庭：家庭是人类最广泛的社会组织，具有教育功能，并且伴随着人的一生，对推行终身教育.具有义不容辞的职责，也具有得天独厚的优势，从社会发展来看更是必然所趋。32.家庭功能：家庭功能又称为家庭职能。任何一个社会组织只要存在，必有其存在的理由，家庭也不例外。33.亲子关系：亲子关系就是父母与子女的关系。亲子关系是以血缘或收养为基础的，亲子关系在家庭中是直系血亲中最近的一种关系。34.胎教：胎教是指妊娠期间，在外环境上、母亲自身的精神情绪上对胎儿生长发育施加影响，试图通过这两方面的因素，促进胎儿身体与智力方面的良好发育。35.非期望行为：非期望行为是指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认

10、定的社会要求，出现行为偏差。五、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。36.简述家庭教育的特点。答：(1)教育内容包罗万象。 (2)教育形式无固定模式。 (3)家庭教育因素复杂多样。37.简述学前儿童家长应树立的儿童观的基本观点。答：家长树立了现代的儿童观，对儿童实行“六解放”，即:一要解放其“脑”。二要解放其“眼睛”。三要解放其“耳朵”，让孩子广泛地听。四要解放其“嘴”。五要解放其“手”。六要解放其“脚”。只有这样，才能使儿童适应未来社会的需要。38.简述学前儿童家庭教育的原则。答：学前儿童家庭教育的原则: (1)寓教于生活和娱乐中的原则。 (2)理性施爱和要求适度相结合原则。 (3

11、)全面发展和因材施教相结合原则。 (4)教育要求一致和教育方法灵活相结合原则。39.简述对非期望行为的管教方法。答：对非期望行为的管教方法:(1)榜样示范法；(2)正面说理法；(3)暗示提醒法；(4)批评惩罚法；(5)自然后果法六、论述题:本大题共3小题，每小题10分，共30分。40.联系实际，论述你对学习型家庭的认识。答：认识:学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化,它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其是家人进行共同的学习分享与活动。学习型家庭有其表现特征,概括起来有以下几方面的表现家庭成员有终身学习的理念。4

12、1.联系实际，论述学前儿童家长的不同的教养方式对其教育行为及幼儿发展产生的影响。答：(1)学前儿童家长对孩子进行什么样的家庭教育,主要是在其家庭教育观念的影响和支配下采取相应的教养方式，表现为一定的教养行为，最终作用于幼儿的发展，对幼儿的发展产生直接的影响。日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系。 (2)研究结果表明，双亲如果采取非干涉性的、合理的、民主宽容的教养方式，儿童就显得有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格特征。 (3)研究结果表明，双亲如果采取拒绝的、干涉的、支配的、独裁的、压迫的教养方式，儿童就显示出适应性差、经质、依赖性强反抗性强、情绪不稳定等性格特征。 (4)严厉型教养方式的严加管教并没有产生最优的效果，生活在这种偏于强调绝对服从和多采用体罚、训斥的教育方式中的儿童其心理发展属于中等水平,其学习能力不强，注意力不易集中，对事物的兴趣和探索也属一般。42.联系实际，论述家长如何提高自身了解孩子需求的能力。答：家长要了解孩子的需求，提高自己了解孩子需求能力，可通过家庭的日常生活活动、游戏活动、劳动活动交往活动等各种各样的活动进行。