散文诗两首教学课件.ppt

1、 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。1 一位世纪老人一位世纪老人2冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱母爱，就是，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。3 泰戈尔泰戈尔

2、（18611941）泰戈尔泰戈尔是是印度印度近代文学史上一位具有近代文学史上一位具有里程碑意义的里程碑意义的作家作家。是位杰出的。是位杰出的诗人诗人、小小说家、戏剧家说家、戏剧家。他于。他于1913年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作印度人虔敬地把他奉作“诗祖诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有集有吉檀迦利吉檀迦利、新月集新月集、园丁园丁集集、飞鸟集飞鸟集等。等。4泰戈尔名句选读泰戈尔名句选读1、

3、如果你因失去了太阳而流泪，、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。那么你也失去了群星。2、天空没有翅膀的痕迹，但鸟天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过！儿已经飞过！3、使生如夏花之绚烂，死如秋、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。叶之静美。5冰心名句选读冰心名句选读1、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。2、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。6泰戈尔泰戈尔冰心冰心7生字：嗅（生字：嗅（）摩（摩（）衍（衍（）匿（匿（

4、）祷（祷（）瓣（瓣（）ximynndobn8花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。9听读感知一个

5、孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏10听读感知十分温馨、幸福 表达了母子间纯洁的爱，表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈。妈妈宠爱孩子依恋着妈妈。妈妈宠爱这孩子。这孩子。11听读感知舒缓、温馨、深情、喜悦，读出母子之爱和儿童特有的调皮。121.这是一个怎样的孩子？这是一个怎样的孩子？他有一个什么样的妈妈？他有一个什么样的妈妈？从文中哪些地方可以看出来？从文中哪些地方可以看出来？活泼慈爱132、课文给我们展现了三幅、课文给我们展现了三幅“我我”和妈妈嬉和妈妈嬉戏的场景。戏的场景。读一读：看看一天中他们都做了些什么？读一读：看看一天中他们都做了些什么？从中能看

6、出人物什么特点？从中能看出人物什么特点？14(1)我与妈妈进行了三次嬉戏我与妈妈进行了三次嬉戏沐浴后祷告时沐浴后祷告时 清晨，当妈妈清晨，当妈妈 “我我”午后，当妈妈午后，当妈妈 “我我”黄昏，当妈妈黄昏，当妈妈 “我我”在窗前读书时在窗前读书时 投影在书页；投影在书页；变回了孩子，缠变回了孩子，缠着妈妈讲故事。着妈妈讲故事。执灯去牛棚时执灯去牛棚时 散发出香气；散发出香气；15161718板书孩子孩子天真、可爱、活泼、淘气、体贴、孝顺天真、可爱、活泼、淘气、体贴、孝顺妈妈妈妈虔诚、美丽、圣洁、安静、温柔、慈爱、关爱孩子虔诚、美丽、圣洁、安静、温柔、慈爱、关爱孩子193、20探讨释疑1、“我我

7、”为什么要变作金色花？为什么要变作金色花？明确：是为了实现自己小小的心愿，明确：是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花。才变作了金色花。21 2.作者为什么把孩子比作一朵金色花？作者为什么把孩子比作一朵金色花？金色花象征什么？金色花象征什么？明确：金色花是印度最美丽的圣树上开的一种明确：金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在是在赞美孩子的可爱赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，那金黄的色彩，正反映正反映着母爱的光辉着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们

8、，正可以人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿象征孩子回报母爱的心愿。作用：借物抒情作用：借物抒情探讨释疑22文章主旨文章主旨23课文答疑课文答疑24作业：拓展训练作业：拓展训练例：例：我要变成一股清风抚摸你。我要变成一股清风抚摸你。我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把你吻了又吻。你吻了又吻。妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在你的身边？你的身边？2526 请用自己最喜爱的方式

9、朗请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。作者的思想感情。27听读感知听读感知28语速：稍慢语速：稍慢温馨、深情温馨、深情29 1 1、文章、文章三看红莲三看红莲,当时的当时的环境环境是怎样的是怎样的?红莲红莲呢呢?作者的作者的心境心境又又是如何变化的呢是如何变化的呢?30一看红莲一看红莲 环境：环境：繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 红莲：红莲：心情：心情：闷闷满满 亭亭亭亭 31二看红莲二看红莲环境：环境：雷声作了雷声作了 雨越下越大雨越下越大 心情：心情：不适意，徘徊不适意，徘徊 红莲：红莲：左右倚斜，左右倚斜，无依无靠无依无靠 32三

10、看红莲三看红莲 环境：环境：雨肆意地下雨肆意地下 着着 红莲：红莲：在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 不动摇不动摇心心 情：情：不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽 33繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 仍不适意仍不适意 不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽深深地受感动深深地受感动 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜荷叶勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠上聚了些水珠 一看红莲一看红莲二看红莲二看红莲三看红莲三看红莲34 2、母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我是你是荷叶，我是红莲，心中的雨红莲，

11、心中的雨点来了，除了你，点来了，除了你，谁是我在无遮盖谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？35（1）、作者写）、作者写“荷花荷花”是为了是为了写谁？写写谁？写“荷叶荷叶”又是为了写谁？又是为了写谁？这样写有何作用？这样写有何作用？写写“荷花荷花”是为了写是为了写我我，写，写“荷荷叶叶”是为了写是为了写母亲母亲，达到，达到“我我”是被风吹雨打的荷花，而母亲是是被风吹雨打的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。替荷花挡风雨的荷叶的境界。36 母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮盖天我在无遮盖天空下的荫蔽？空

12、下的荫蔽？象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。（2）“心中的心中的雨点雨点”指什么？指什么？37 只有母亲是保护自己度过人生只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福中得到希望，在冷落中得到幸福（3）如何理解）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？”。38（4）这一句话有什么作用？）这一句话有什么作用？A、在结构上，照应标题；、在结构上，照应

13、标题；B、在内容上，点明主旨，深化中心、在内容上，点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢）（母爱的伟大、无私、勇敢）393、文章为什么写白莲，字里行间流、文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？露出对白莲怎样的情绪？写白莲是为了和写白莲是为了和红莲形成对比，突出红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的有母亲荫蔽的“我我”是多么幸运；是多么幸运；在描写在描写中透露出对白莲的怜中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。惜哀叹之情。404、作者看到、作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而而深受感动，这是为什么？深受感动，

14、这是为什么？因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。己。415、第三段插叙九年前祖父与我的谈话，、第三段插叙九年前祖父与我的谈话，有什么作用？有什么作用？插叙谈话内容，是文章内容更加丰富；插叙谈话内容，是文章内容更加丰富；用自己与祖父的赏莲作平淡的铺垫，为用自己与祖父的赏莲作平淡的铺垫，为下文以花喻人埋下伏笔。下文以花

15、喻人埋下伏笔。426、文章的主旨句、文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句：另一首诗中相同意旨的一句：“母亲啊母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。只好躲进你的怀里。”(繁星繁星第第159节节)母亲呵母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽下的荫蔽?43文章主旨文章主旨44例子：4546 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下

16、清新自然；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。47 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。48 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻

17、柔，源远而流长。它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三谁言寸草心，报得三春晖春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们却和母亲爱我们不一样不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。起。49