抓准四点六朝古都课件.ppt
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- 四点 六朝 古都 课件
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1、 抓准四抓准四“点点”求高求高效效 谈语文最后阶段的复习谈语文最后阶段的复习 最后最后70-80天干什么?天干什么?1、分专题复习、地毯式轰炸、分专题复习、地毯式轰炸 效率太低效率太低2、训练技巧、忙于建模、训练技巧、忙于建模 节奏太慢节奏太慢3、埋头做试卷、疲于讲试卷、埋头做试卷、疲于讲试卷 漫无目的漫无目的脚踏西瓜皮滑到哪里就哪里脚踏西瓜皮滑到哪里就哪里 一轮:网要张得大一轮:网要张得大 强调强调覆盖覆盖 二轮:模要建得稳二轮:模要建得稳 强调强调技巧技巧 三轮:点要踩得准三轮:点要踩得准 强调强调效率效率 草枯鹰眼疾草枯鹰眼疾 雪尽马蹄轻雪尽马蹄轻 王维王维观猎观猎 抓准四抓准四“点点”
2、求高效求高效:一、大胆取舍保重点一、大胆取舍保重点 二、捕捉细节觅二、捕捉细节觅“拐点拐点”三、耐心打磨补弱点三、耐心打磨补弱点 四、倾力四、倾力“加考加考”瞄热点瞄热点 一、大胆取舍保重点一、大胆取舍保重点 (这里说的(这里说的“重点重点”不是整个高中阶段语文学习的重点,不是整个高中阶段语文学习的重点,也不是高考的重点,而是我们通过深入解读也不是高考的重点,而是我们通过深入解读2009考试说考试说明明、理性分析江苏五年自主命题的全部试卷后,就试卷上、理性分析江苏五年自主命题的全部试卷后,就试卷上的某些考点作出的推断和假设。)的某些考点作出的推断和假设。)假设假设1、可能不考语音题、可能不考语
3、音题 假设假设2、成语只考常见的、成语只考常见的 假设假设3、课外名句考先秦、课外名句考先秦 假设假设4、文言实词考课内、文言实词考课内 大胆假设大胆假设 小心求证!小心求证!关于语音题:关于语音题:1、语音题与成语题留其一、语音题与成语题留其一 2、语音考的重点是、语音考的重点是“因义辨音因义辨音”无需花大量时间去背无需花大量时间去背“常用多音多义词常用多音多义词”“”“易读错易读错 的常见字的常见字”等等。等等。语音考的重点是语音考的重点是“因义辨音因义辨音”:下列每对加点字的读音都不相同的一组下列每对加点字的读音都不相同的一组(2007卷)卷)A 校对校对/校正校正 角逐角逐/钩心斗角钩
4、心斗角 参加参加/参差不齐参差不齐 B 湖泊湖泊/淡泊淡泊 铜臭铜臭/乳臭未干乳臭未干 毒蛇毒蛇/虚与委蛇虚与委蛇 C 宝藏宝藏/矿藏矿藏 呼吁呼吁/长吁短叹长吁短叹 曾祖曾祖/曾经沧海曾经沧海 D 熨帖熨帖/熨烫熨烫 着落着落/不着边际不着边际 慰藉慰藉/声名狼藉声名狼藉 答案:答案:C(A:jio,ju/jio,cn/cn;B:p/b,xi,sh/y;D:y/yn,zhu,ji/j)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(2008卷)卷)A识识别别/博闻强博闻强识识 模模仿仿/装装模模作样作样 剥剥削削/生吞活生吞活剥剥B朝朝圣圣/朝朝令夕
5、改令夕改 提提防防/提提心吊胆心吊胆 绿绿茵茵/绿绿林好汉林好汉C箴箴言言/缄缄默无言默无言 蠕动蠕动/耳濡目染耳濡目染 粗粗犷犷/旷旷日持久日持久D湍湍急急/惴惴惴不安惴不安 讳讳言言/经天经天纬纬地地 勘勘察察/堪堪称一绝称一绝语音题语音题考题回顾考题回顾 交大女生年份年份 题目要求题目要求 题目示例题目示例赋分赋分2004读音不全都相同读音不全都相同的一组是的一组是阡阡陌陌 悭悭吝吝 翩翩跹跹 谦谦谦君子谦君子 牵牵强附会强附会 3分分2005读音完全相同的读音完全相同的一组是一组是眩眩晕晕舷舷梯梯炫炫耀武力改耀武力改弦弦更张更张3分分2006全都与所给注音全都与所给注音相同的一组是相同
6、的一组是识识 sh 识识趣趣 卓卓识识 识识微见远微见远 识识礼知书礼知书3分分2007读音都不相同的读音都不相同的一组一组校校对对/校校正正 角角逐逐/钩心斗钩心斗角角 参参加加/参参差不齐差不齐 3分分2008每对读音都不相每对读音都不相同的一组是同的一组是识识别别/博闻强博闻强识识 模模仿仿/装装模模作样作样 剥剥削削/生吞活生吞活剥剥3分分关于语音题:关于语音题:1、语音题与成语题留其一、语音题与成语题留其一 2、语音考的重点是、语音考的重点是“因义辨音因义辨音”3、有了一轮的、有了一轮的“覆盖覆盖”有了二轮的有了二轮的“技巧技巧”才有三轮的才有三轮的“轻处理轻处理”结论:语音题与成语
7、题相较,保成语题结论:语音题与成语题相较,保成语题关于成语题:关于成语题:1、连老师都需查词典的,、连老师都需查词典的,学生坚决在此不浪费时间。学生坚决在此不浪费时间。如,某大市模拟卷上:如,某大市模拟卷上:五风十雨五风十雨 折冲樽俎折冲樽俎 成语题成语题考题回顾考题回顾年份年份题目要求题目要求具体词语具体词语赋分赋分2004依次填人横线处依次填人横线处的词语最恰当的一的词语最恰当的一组是组是加点的成语加点的成语使用恰当的一句是使用恰当的一句是终身终身/终生,辨认终生,辨认/辨别,辨别,品评品评/品尝品尝在劫难逃,玲珑剔透,在劫难逃,玲珑剔透,稍纵即逝,弄巧成拙稍纵即逝,弄巧成拙两题两题6分分
8、2005加点的成语使用恰加点的成语使用恰当的一句是当的一句是弄巧成拙,屡试不爽,弄巧成拙,屡试不爽,巧舌如簧,画地为牢巧舌如簧,画地为牢3分分2006加点的词语使用全加点的词语使用全都恰当的一句是都恰当的一句是声明声明/申明,凶悍申明,凶悍/凶猛,凶猛,评头论足,感同身受评头论足,感同身受3分分2007加点的成语使用不加点的成语使用不恰当的一句是恰当的一句是改弦更张,推波助澜,改弦更张,推波助澜,一孔之见,釜底抽薪一孔之见,釜底抽薪3分分2008加点的成语使用恰加点的成语使用恰当的一句是当的一句是无所不为,安土重迁,无所不为,安土重迁,淋漓尽致,不耻下问淋漓尽致,不耻下问3分分 一轮:强调覆盖
9、强调覆盖 正确使用词语(包括成语)为例正确使用词语(包括成语)为例 1、正确使用虚词正确使用虚词 考点透析考点透析 典型题例典型题例 变式训练变式训练 附录:常见虚词例释附录:常见虚词例释 2、正确使用实词、正确使用实词 附录:常见近义词集释附录:常见近义词集释 3、正确使用成语、正确使用成语 附录:附录:见下页见下页 一轮:强调覆盖强调覆盖 正确使用词语(包括成语)为例正确使用词语(包括成语)为例 正确使用成语:正确使用成语:附录:附录:1、课本成语链接。、课本成语链接。分册列举课文中成语分册列举课文中成语 2、常见易混成语辨析。、常见易混成语辨析。举例:含糊其辞举例:含糊其辞与与闪烁其辞:
10、都有说话含糊不清的意思。前者着重闪烁其辞:都有说话含糊不清的意思。前者着重 于说得不清楚、不明确。后者着重于说话遮遮掩掩、躲躲闪闪。于说得不清楚、不明确。后者着重于说话遮遮掩掩、躲躲闪闪。3、常见易误、常见易误4字成语集释。字成语集释。相濡以沫:困境中同处、相互救助。相濡以沫:困境中同处、相互救助。4、常见易误、常见易误8字成语集释。字成语集释。成者为王成者为王 败者为寇:旧指在争夺政权的斗争中,成功了就是合法败者为寇:旧指在争夺政权的斗争中,成功了就是合法的,称帝称王;失败了就是非法的,被称为寇贼。含有成功者权势在手,的,称帝称王;失败了就是非法的,被称为寇贼。含有成功者权势在手,无人敢责难
11、,失败者却有口难辩的意思。无人敢责难,失败者却有口难辩的意思。网要张得大网要张得大 二轮:强调技巧强调技巧 命题规律:从语意的轻重、范围的大小、适用命题规律:从语意的轻重、范围的大小、适用对象、感情色彩等角度命题对象、感情色彩等角度命题。解题技巧:解题技巧:一、看感情色彩一、看感情色彩二、看语体色彩二、看语体色彩三、看词义轻重三、看词义轻重四、看是否搭配不当四、看是否搭配不当五、看是否望文生义五、看是否望文生义六、看形容对象是否合理六、看形容对象是否合理 模要建得牢模要建得牢关于成语题:关于成语题:1、连老师都需查词典的,、连老师都需查词典的,学生坚决在此不浪费时间。学生坚决在此不浪费时间。2
12、、不回避以前考过的成语。、不回避以前考过的成语。2 2下列各句中加点的成语使用恰当的一句是下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(2008)(2008)A.A.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费尽心思,尽心思,无所不为无所不为。B B随着社会经济的进一步发展,随着社会经济的进一步发展,安土重迁安土重迁的观念的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡,越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡,外出闯荡一番。外出闯荡一番。C C书法是中国传统的
13、艺术形式,风格各异的书法书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品,或古朴,或隽秀,或雄浑,或飘逸将汉字之美精品,或古朴,或隽秀,或雄浑,或飘逸将汉字之美表现得表现得淋漓尽致淋漓尽致。D D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题,总是问题,总是不耻下问不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。右舍请教。(1995年全国卷考过年全国卷考过)(不明词义而用反不明词义而用反)(不明对象而泛用不明对象而泛用)(2000年全国卷考过年全国卷考过)关于语病题:关于语病题:关于语病题:关于语病题:放弃六种语病之外的病句。放弃六种
14、语病之外的病句。病句类型不外乎病句类型不外乎考试说明考试说明中的六种:中的六种:结构性语病:结构性语病:语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱。语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱。语义性语病:语义性语病:搭配不当、表意不明、不合逻辑。搭配不当、表意不明、不合逻辑。3下列各句中没有语病的一句是下列各句中没有语病的一句是(3分分)A.A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、融合、交流交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。只会导致文明的衰落。B B推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段
15、培推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋(养人们尽量减少使用塑料袋(的习惯的习惯),这无疑会对减),这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。少白色污染、净化环境产生积极作用。C C奥运火炬登顶珠峰,必须奥运火炬登顶珠峰,必须克服克服低温、低压、大低温、低压、大风等不利的特殊风等不利的特殊气候条件气候条件(带来的困难),(带来的困难),充分考虑登充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。山队员登顶时可能遇到的各种困难。D D将于将于20132013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化,而且有利于铁路运输与部地区
16、铁路运输结构得到优化,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。其他交通方式形成优势互补。(语序不当)(语序不当)(成分残缺)(成分残缺)(搭配不当(搭配不当)语病题语病题考题回顾考题回顾年份年份 题目要求题目要求命题角度命题角度赋分赋分2004 没有语病的没有语病的一项是一项是搭配不当,成分赘余,搭配不当,成分赘余,不合逻辑不合逻辑3分分2005 没有语病的没有语病的一项是一项是表意不明,结构混乱,表意不明,结构混乱,不合逻辑不合逻辑3分分2006 没有语病的没有语病的一项是一项是成分残缺,结构混乱,成分残缺,结构混乱,搭配不当搭配不当3分分2007 没有语病的没有语病的一项是一项是结构
17、混乱,搭配不当,结构混乱,搭配不当,成分残缺成分残缺3分分2008 没有语病的没有语病的一项是一项是语序不当,成分残缺,语序不当,成分残缺,搭配不当搭配不当3分分其中其中搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等出现得较为频繁等出现得较为频繁要杜绝不属于考纲规定的六种语病的病句。要杜绝不属于考纲规定的六种语病的病句。实际上经常有实际上经常有“犯规犯规”行为,某大市一模卷病句:行为,某大市一模卷病句:记者昨天从中国室内环境监测中心获悉,记者昨天从中国室内环境监测中心获悉,节日期间,北京发生了两起节日期间,北京发生了两起通过通过装潢造成的甲装潢造成的甲醛中毒事件。醛中毒
18、事件。“通过通过”应改为应改为“由于由于”最后七八十天了,学生浪费不起时间!最后七八十天了,学生浪费不起时间!关于名句默写题:关于名句默写题:涉及到课外的涉及到课外的“名句名篇名句名篇”的内容:的内容:2004:战战兢兢战战兢兢,。(诗诗小雅小雅)2005:子在川上曰:子在川上曰:!。”(论语论语子罕子罕)2006:子曰:子曰:“知之者不如好之者,知之者不如好之者,。”(论语论语雍也雍也)2007:仓廪实则知礼节,:仓廪实则知礼节,。(管子管子牧民牧民)2008:1、定乎内外之分,、定乎内外之分,斯已矣。,斯已矣。(庄子庄子逍遥游逍遥游)2、,生于毫末;九层之台,起于垒土;,生于毫末;九层之台
19、,起于垒土;,始于足下。,始于足下。(老子老子64章章)关于名句名篇默写:关于名句名篇默写:课外的名句重点在:课外的名句重点在:先秦著作,且多为对句先秦著作,且多为对句!为什么:为什么:1、历史表明、历史表明2、虽未明文规定,甚至未必约定俗成,但冥冥之中说明命到课外的名句、虽未明文规定,甚至未必约定俗成,但冥冥之中说明命到课外的名句时,还是时,还是 会不自觉地逃不出先秦的宿命。原因可能有二:会不自觉地逃不出先秦的宿命。原因可能有二:(1)、那些名句更具教化作用,那个时代最具最具民族原创力)、那些名句更具教化作用,那个时代最具最具民族原创力。(2)、诗词赋里最具生命力的名句在汉、唐、宋且课内,于
20、是,文,)、诗词赋里最具生命力的名句在汉、唐、宋且课内,于是,文,就轮到先秦且课外了就轮到先秦且课外了。结论:课外名句中,先秦部分是重点。一轮二轮时,我结论:课外名句中,先秦部分是重点。一轮二轮时,我们可以在先秦的前和后都花力气,三轮就要保重点了,主攻们可以在先秦的前和后都花力气,三轮就要保重点了,主攻先秦,且主要是先秦的对句。先秦,且主要是先秦的对句。关于文言文阅读:关于文言文阅读:关于文言文阅读:关于文言文阅读:假设假设1、文言文体考传记、文言文体考传记 文言文阅读文言文阅读考题回顾考题回顾年份年份选材选材考题形式考题形式赋分赋分2004节选自节选自宋史宋史徐绩传徐绩传 实词、虚词、分析与
21、鉴实词、虚词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译赏、分析与概括、翻译20分(其中分(其中翻译翻译8分)分)2005节选自节选自新唐书新唐书阳城阳城传传 实词、虚词、分析与鉴实词、虚词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译赏、分析与概括、翻译21分(其中分(其中翻译翻译9分)分)2006选自选自宋史宋史董槐传董槐传,有删改有删改 实词、虚词、分析与概实词、虚词、分析与概括、翻译括、翻译18分(其中分(其中翻译翻译9分)分)2007节选自节选自三十国春三十国春秋秋高进之传高进之传 实词、分析与鉴赏、分实词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译析与概括、翻译18分(其中分(其中翻译翻译9分)分)2008选自选自后汉书后汉
22、书吴汉吴汉传传,有删节,有删节实词、分析与鉴赏、分实词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译析与概括、翻译18分(其中分(其中翻译翻译9分)分)1.五年来的表明材料选择史传类五年来的表明材料选择史传类2.符合符合考试说明考试说明有关文言文要有关文言文要“相对浅显易读相对浅显易读”的的 要求,与教材史传类课文难度相当。要求,与教材史传类课文难度相当。(唐宋八大家散文太难)(唐宋八大家散文太难)结论:结论:重点复习史传类文言文段,其他文体可以大胆放弃重点复习史传类文言文段,其他文体可以大胆放弃关于文言文阅读:关于文言文阅读:假设假设1、文言文体考传记、文言文体考传记 假设假设2、文言实词考课内、文言实词考
23、课内(考虚词还是考实词看谁命题)(考虚词还是考实词看谁命题)6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(2008 )A诸将争欲攻之,汉不诸将争欲攻之,汉不听听 听:准许听:准许 B若不敢来,公转营若不敢来,公转营迫迫之之 迫:逼近迫:逼近 C大战一日,兵败,走人大战一日,兵败,走人壁壁 壁:营垒壁:营垒 D或多惶惧,失其常或多惶惧,失其常度度 度:考虑度:考虑 第第6题题 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A A项:项:“听听”,“准许准许”。李密。李密陈情表陈情表(必五)(必五)中中“愿陛下矜愍
24、愚诚,听臣微志愿陛下矜愍愚诚,听臣微志”;B B项:项:“迫迫”,“逼近逼近”。文天祥。文天祥指南录后序指南录后序(必三)(必三)“时北兵已迫修门外时北兵已迫修门外”;C C项:项:“壁壁”,“营垒营垒”,司马迁,司马迁项羽本纪项羽本纪(史记史记选读选读)中)中“及楚击秦,诸将皆从壁上观及楚击秦,诸将皆从壁上观”;D D项:项:“度度”,名词,名词“常态常态”的意思,司马迁的意思,司马迁刺客刺客列传列传(史记史记选读选读)“群臣皆愕,卒起不意,尽群臣皆愕,卒起不意,尽失其度失其度”。确实常见确实常见 题目在课外答案在课内题目在课外答案在课内 文言实词文言实词考题回顾考题回顾年份年份 具体实词具
25、体实词 题干要求题干要求赋分赋分2004胜、夺、沮、更胜、夺、沮、更加点的词语的解释,加点的词语的解释,不正确的一项不正确的一项3分分2005谢、辞、引、数谢、辞、引、数各组句子中,加点的各组句子中,加点的词的意义不相同的一词的意义不相同的一组(结合教材)组(结合教材)3分分2006遇、责、徇、麾遇、责、徇、麾加点的词语在文中的加点的词语在文中的意思,解释不正确的意思,解释不正确的一项一项3分分2007爽、刑、伺、趋爽、刑、伺、趋加点的词的解释,不加点的词的解释,不正确的一项正确的一项3分分2008听、迫、壁、度听、迫、壁、度加点的词的解释,不加点的词的解释,不正确的一项正确的一项3分分(二)
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