我的叔叔于勒课件2.ppt

1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑（18501893）十九世纪法国批判现实主十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为义作家，成就以短篇小说最为突出，有突出，有“短篇小说巨匠短篇小说巨匠”的的美称。他的短篇小说侧重摹写美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。言和故事结尾都有独到之处。代表作有羊脂球漂亮朋代表作有羊脂球漂亮朋友米隆老爹项链等。友米隆老爹项链等。(1)理解小说表现的

2、主题思想。理解小说表现的主题思想。(2)理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。(3)学习巧妙的构思，曲折的情节。学习巧妙的构思，曲折的情节。学习目标学习目标读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong检查字词积累检查字词积累 解

3、释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。比喻很有把握。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。衣服破烂。衣服破烂。于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？钱有有有有无无无无无无小说中的人物是如何评价于勒的？小说中的人物是如何评价于勒的？大家大家克拉丽丝克拉丽丝克拉丽丝克拉丽丝菲利浦菲利浦若瑟夫

4、若瑟夫穷富穷请同学们说说，小说中的人物的这些话是在什么样的情况下请同学们说说，小说中的人物的这些话是在什么样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度。请说的？他们对于勒采取了什么态度。请按时间顺序按时间顺序说。说。钱有有有有无无无无无无全家人惟一的希望全家人惟一的希望全全家家人人的的恐恐怖怖家伙贼流氓讨饭的家伙贼流氓讨饭的正直正直有良有良心好心好心有心有办法办法的人的人全家的恐怖坏全家的恐怖坏蛋流氓无赖蛋流氓无赖钱有有有有无无无无无无全家人惟一的希望全家人惟一的希望全全家家人人的的恐恐怖怖家伙贼流氓讨饭的家伙贼流氓讨饭的正直正直有良有良心好心好心有心有办法办法的人的人全家的恐怖坏全家的恐怖坏蛋流

5、氓无赖蛋流氓无赖盼于勒盼于勒赶于勒赶于勒赞赞于于勒勒见于勒见于勒躲躲于于勒勒开端开端打发美洲打发美洲（插叙）（插叙）发发展展高潮高潮结结局局 小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，依照，依照“盼盼于勒于勒”“”“赞于勒赞于勒”“”“见于勒见于勒”“”“躲于勒躲于勒”的的情节，全文可分为四个部分。情节，全文可分为四个部分。第一部分（第一部分（14）开端开端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）发展发展赞赞于勒。于勒。第三部分（第三部分（2047）高潮高潮见见于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局躲躲于勒。于勒。钱有有有有无无无无无无全家人惟一的希望全家人惟一的希望全

6、全家家人人的的恐恐怖怖家伙贼流氓讨饭的家伙贼流氓讨饭的正直正直有良有良心好心好心有心有办法办法的人的人全家的恐怖坏全家的恐怖坏蛋流氓无赖蛋流氓无赖盼于勒盼于勒赶于勒赶于勒赞赞于于勒勒见于勒见于勒躲躲于于勒勒十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人？钱有有有有无无无无无无全家人惟一的希望全家人惟一的希望全全家家人人的的恐恐怖怖家伙贼流氓讨饭的家伙贼流氓讨饭的正直正直有良有良心好心好心有心有办法办法的人的人全家的恐怖坏全家的恐怖坏蛋流氓无赖蛋流氓无赖盼于勒盼于勒赶于勒赶于勒赞赞于于勒勒见于勒见于勒躲躲于

7、于勒勒十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人世态炎凉世态炎凉 语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的在小说中，研究人的语语言、神情、动作言、神情、动作等往往等往往能透视人物的内心世界，能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中从而能正确把握小说中的人物形象。的人物形象。试找出文中对试找出文中对“父父亲亲”、“母亲母亲”的神态描写的句子，细细品的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。味，说说这样写的妙处。品析人物的性格品析人物的性格菲利普

8、菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 虚荣冲动虚荣冲动没有主见没有主见 小气精明小气精明临乱不慌临乱不慌 若瑟夫若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨纯真、诚实、善良、慷慨孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大大人是虚伪的人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。小结：小结：莫泊桑写人物，不在外貌的莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是

9、用人物绝不靠作者的申说，而是用人物的的言语、动作、神情言语、动作、神情等，让他们等，让他们自己去自然地表露。自己去自然地表露。小说中的若瑟夫，作为一个孩子，小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？的心理活动是怎样的？当他知道那个又老又穷的水手就是当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒1010个铜子的小费。个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的这表现出若瑟夫对于勒叔叔

10、深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。不满。这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的所见、所闻、所想、所做，这的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。品的感染力。通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。式提供更多的自由。为什么

11、将为什么将“赶于勒赶于勒”以插叙方式安以插叙方式安排？排？为什么要安排船上相遇呢？可以这为什么要安排船上相遇呢？可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？么不同？品味小说的情节美品味小说的情节美 巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；情，埋下伏笔；一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”就是这个道理。就是这个道理。安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有安排船上相遇

12、给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美品味小说的情节美环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情；阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女婿写一个女婿写出一个社会出一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境思考思考:1文中的景物描写有什么作用文中的景物描写有什么作用?2文中有几处对比描写文中有几处对比描写?开头结尾的景物描写为烘托人物心开头结尾的景物描写为烘托人物心情起到了很好的作用情起到了很好的作用.开头开头:喜悦的心喜悦的心情情;结尾结尾:象征人物灰暗的心情象征人物灰暗

13、的心情.情节情节:一二部分与第三部分一二部分与第三部分.插叙部分插叙部分,反反复复中反反复复中,人性可见一斑人性可见一斑称呼称呼:有无钱有无钱“我我”与父母与父母:反衬反衬人物人物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？谁是主人公？主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，关

14、键应看这关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。和所要表现的主题思想。作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，菲利普夫妇对他的态度也不同。菲利普夫妇对他的态度也不同。菲利普夫妇态度变菲利普夫妇态度变化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好恶，决定了

15、他们自身的喜怒了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公。人公。名人如是说名人如是说罗兰罗兰:凡事若在凡事若在金钱金钱利益上着眼利益上着眼,就难免在就难免在人情道义上有几分刻薄人情道义上有几分刻薄.三毛三毛:世上的喜剧不需要世上的喜剧不需要金

16、钱金钱就能产生就能产生,世世上的悲剧大半和上的悲剧大半和金钱金钱脱不了关系脱不了关系.其他其他:贫贫居闹市无人问居闹市无人问,富富在深山有远亲在深山有远亲.有有钱钱能使鬼推磨能使鬼推磨 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但伙伴

17、，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。以买到小人的心，但买不到君子的志气。龙应台龙应台小说通过对比手法，采用语言、动小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心

18、的惨象，惨象，揭露了资本主义社会人与人之间揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨小说的主旨阅读下篇文章阅读下篇文章,回答问题回答问题.平分生命平分生命 男孩与他的妹妹相依为命。父母早男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病的孩子身上。妹妹染上重病.需要输血。需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。任何费用，尽管医院已免去

19、了手术费。但不输血妹妹就会死去。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承和妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，医生，我还能活多长时间？我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间医生正想笑男孩的无知

20、，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的岁的大脑中，他认为输血会失去生命大脑中，他认为输血会失去生命,但他仍但他仍然肯输给妹妹。在那一瞬间，男孩所付然肯输给妹妹。在那一瞬间，男孩所付出的决定是付出了一生的勇敢，并下定出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他紧握了男医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说；孩的手说；“放心吧，你不会死的。输放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：男孩眼中放出了光彩：“真的？那真的？那我还能活多少年？我还能活多少年？”医生微笑着，充满医生微笑着，充满爱心

21、地说：爱心地说：“你能活到你能活到100岁，小伙子，岁，小伙子，你很健康！你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起，昂起起头，郑重其事地对医生说：起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每个活血抽一半给妹妹吧，我们两个每个活50年！年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。承诺，这是人类最无私纯真的诺言。问题：问题：1、本文的故事情节主要表现在哪两件事上？、本文的故事情节主要表现在哪两件事上？请概括回答。请概

22、括回答。2、男孩具有什么品质？从哪些地方可看出？、男孩具有什么品质？从哪些地方可看出？3、第三段中说，男孩、第三段中说，男孩“经过一番思考经过一番思考”。你。你 想象一下，他思考了些什么？想象一下，他思考了些什么？阅读下文，回答文后问题。阅读下文，回答文后问题。甲甲 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，

23、大家笑嘻嘻地称他一声大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子花花公子”。在生活困难的人家，。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的那部分遗产吃得一干二是无赖了。于勒叔叔把自己应得的那部分遗产吃得一干二净之后，还大大占了我父亲应得的那一部分。净之后，还大大占了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去了。船，打发他到美洲去了。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么

24、买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。乙乙 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了出大乱子了!”!”母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去

25、把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们挨近我们!她说完就站起来，给了我一个她说完就站起来，给了我一个5 5法郎的银币，法郎的银币，就走开了。就走开了。我问那个卖牡蛎的人：我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生应该付您多少钱，先生?”?”他回答道：他回答道：“2“2法郎法郎5050生丁。生丁。”我把我把5 5法郎的银币给了他，法郎的银币给了他，他找了钱。他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又我看了看他的

26、手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。亲叔叔。”。我给了他我给了他1010个铜子的小费。他赶紧谢谢我：个铜子的小费。他赶紧谢谢我：“上帝保佑上帝保佑您，我的年轻的先生您，我的年轻的先生!”!”1 1、选段、选段 甲甲 这一部分文字的结构这一部分文字的结构关系是关系是 。、选段、选段 乙乙 中写父亲神色很狼狈，中写父亲神色很狼狈，根本的原因是什么？根本的原因是什么？总分式总分式证实了卖牡

27、蛎的人就是于勒。证实了卖牡蛎的人就是于勒。、从选段、从选段 乙乙 中找出对于勒外貌中找出对于勒外貌描写的语句，用横线在文中画出来。描写的语句，用横线在文中画出来。“我看了看他的手，那是一只满是我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。狼狈不堪。”、选段、选段 乙乙 中母亲的态度是怎样的？中母亲的态度是怎样的？、小若瑟夫默念：、小若瑟夫默念：“这是我的叔叔，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。父亲的弟弟，我的亲叔叔。”他为什他为什么反复强调自己与于勒显而易见的亲么

28、反复强调自己与于勒显而易见的亲属关系属关系?暴怒、怨恨、冷酷。暴怒、怨恨、冷酷。“我我”对处于贫困的于勒叔叔对处于贫困的于勒叔叔深表同情，对父母的态度表示困惑深表同情，对父母的态度表示困惑与不满。与不满。、于勒一生中的经济情况有三大、于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也出现了三次变化，而菲利普夫妇也有始出现了三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面。用简练的词语分别概括终不变的方面。用简练的词语分别概括这些变化。这些变化。于勒经济的变化于勒经济的变化菲利普夫妇态度的变化菲利普夫妇态度的变化菲利普夫妇不变的方面菲利普夫妇不变的方面金钱至上

29、。金钱至上。挥霍家产挥霍家产经商发财经商发财衰败穷困衰败穷困惧怕憎恨惧怕憎恨奉为福星奉为福星深恶痛绝深恶痛绝 、选段、选段 乙乙 中对于勒的外貌描中对于勒的外貌描写，突出了什么写，突出了什么?为什么这样写为什么这样写?若瑟夫眼中的于勒外貌，突出了若瑟夫眼中的于勒外貌，突出了“满是皱痕的水手的手满是皱痕的水手的手”，又老又穷，又老又穷苦的脸苦的脸”。这样写，让读者真切地了。这样写，让读者真切地了解到于勒贫苦困窘的生活状态，体会解到于勒贫苦困窘的生活状态，体会若瑟夫对叔叔的同情，更加鄙弃菲利若瑟夫对叔叔的同情，更加鄙弃菲利普夫妇的所作所为。普夫妇的所作所为。、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔叔。”这几句话是否罗嗦？应怎样理解？这几句话是否罗嗦？应怎样理解？不罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔不罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与叔与“我我”家骨肉关系，写出了若瑟夫的善家骨肉关系，写出了若瑟夫的善良、纯真，既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切良、纯真，既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含讽刺，意味深长。含讽刺，意味深长。