小石潭记(上课课件)及永州八记原译文.ppt
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- 小石潭记 上课 课件 永州 八记原 译文
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1、柳宗元(柳宗元(773819)唐代唐代著名文著名文学家、哲学家。字子厚学家、哲学家。字子厚,河东(山,河东(山西)人,二十一岁中进士,西)人,二十一岁中进士,819年年客死于柳州,享年不到客死于柳州,享年不到50岁。因为岁。因为他是河东人,他是河东人,世称柳河东世称柳河东。又因官。又因官终柳州刺史,终柳州刺史,又称柳柳州又称柳柳州。唐宋八唐宋八大家之一大家之一,与韩愈共同倡导唐代古,与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称文运动,并称韩柳韩柳。著有。著有柳河东柳河东集集。“记记”是古代的一种文体,主要是是古代的一种文体,主要是记载事物,往往记载事物,往往通过记事、记物、通过记事、记物、写景、记人来抒发
2、作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志解,即景抒情,托物言志。说说你知说说你知道的柳宗道的柳宗元。元。小石潭记小石潭记lichykn潭中鱼潭中鱼/可可百百许许头,皆头,皆若若空游无所依。日光空游无所依。日光下澈下澈,影,影布布石上,石上,佁佁y然然 不动不动;俶俶ch尔远逝尔远逝,往来,往来翕翕x忽忽,似似与游者与游者相乐。相乐。潭潭西南而西南而望,望,斗折蛇行斗折蛇行,明灭可见明灭可见。其岸势。其岸势犬犬牙牙差差c互互,不可知其源。不可知其源。坐潭上,四面竹树坐潭上,四面竹树环合环合,寂寥,寂寥lio无人,凄无人,凄神神寒骨,悄寒骨,悄qio怆怆chung幽邃幽邃
3、su。以以其境其境过过清,清,不可久不可久居居,乃乃记记之而去之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶隶而而从从者者,崔氏二,崔氏二小生小生:曰恕己,:曰恕己,曰奉壹。曰奉壹。朗读感知课文内容,朗读感知课文内容,思考结构层次及写作思路。思考结构层次及写作思路。2、听听录音录音,感知课文内容和作者情感。,感知课文内容和作者情感。lichykn披拂披拂。从小土丘向西走一百二十从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,步,隔着竹林,听到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。砍
4、倒竹子,开辟情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。看见一个小潭,潭水特别清凉。整块石头作为潭底,靠近岸边,整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、石头,成为坻、屿、岩各、岩各种不同的形状。青葱的树,翠种不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。垂,参差不齐,随风飘动。向西向西动词的意动用法,以动词的意动用法,以为乐为乐特别特别把把作为作为弯曲弯曲而而形成水中的高地形成水中的高地不平的岩石不平的岩石随风飘拂随风飘拂
5、 潭中鱼潭中鱼/可可百百许许头,头,皆皆若若空游无所依。日光空游无所依。日光下澈下澈,影,影布布石上,石上,佁佁y然然 不动不动;俶俶ch尔远逝尔远逝,往来往来翕翕x忽忽,似似与游者与游者相相乐乐。潭中的鱼大约有潭中的鱼大约有一百来条,好像都在一百来条,好像都在空中游动,周围什么空中游动,周围什么也没有似的。阳光直也没有似的。阳光直照到水底,石上有鱼照到水底,石上有鱼的影子,静止不动;的影子,静止不动;又忽然向远处游走,又忽然向远处游走,往来很快,好像和游往来很快,好像和游人一同欢乐。人一同欢乐。左右左右好象好象向下向下照射照射映在、落在映在、落在 呆呆地呆呆地忽然忽然向远处向远处 游走游走轻
6、快敏捷轻快敏捷好象好象大约大约逗乐逗乐 向小石潭的向小石潭的西南方看去,小西南方看去,小溪曲曲折折,忽溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状现。溪岸的形状像犬牙那样交错像犬牙那样交错不齐,不知道它不齐,不知道它的源泉在哪里。的源泉在哪里。潭潭西南而西南而望,望,斗折蛇行斗折蛇行,明灭可见明灭可见。其岸。其岸势势犬犬牙牙差差c互互,不,不可知其源。可知其源。像狗像狗交错交错向西南向西南方向方向表修饰表修饰的连词的连词象北斗象北斗星一样星一样曲折曲折象蛇象蛇一样一样爬行爬行忽明忽暗,忽隐忽现忽明忽暗,忽隐忽现 坐在小石潭上,坐在小石潭上,四面被竹子和树木四面被竹子和树木围绕着,寂
7、静寥落,围绕着,寂静寥落,空无一人,不觉心空无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀。因令人感到悲哀。因为这里的环境太凄为这里的环境太凄清,不可以久留,清,不可以久留,就题字离去。就题字离去。坐潭上,四面竹坐潭上,四面竹树树环合环合,寂寥,寂寥lio无无人,人,凄神凄神寒骨,悄寒骨,悄qio怆怆chung幽邃幽邃su。以以其境其境过过清,清,不可久不可久居居,乃乃记记之而去之而去。环绕环绕心情心情幽深极了幽深极了由于由于过于过于停留停留于是于是 代词代词,代当代当时的情景时的情景顺承连词,顺承连词,然后然后离开离开形容词的使动用形容词的使动用法,使法,使凄凉凄凉 同游的人
8、有吴同游的人有吴武陵、龚古、我的武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少的有姓崔的两个少年,一个叫恕己,年,一个叫恕己,一个叫奉壹。一个叫奉壹。同游者:吴武同游者:吴武陵,龚古,余弟宗陵,龚古,余弟宗玄。玄。隶隶而而从从者者,崔,崔氏二氏二小生小生:曰恕:曰恕己,己,曰奉壹。曰奉壹。年轻人年轻人跟随跟随附属附属 三三、合作探究、合作探究1、理解人物的、理解人物的“乐乐”坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。2.2.作者写在潭上所见到的景物
9、和自己的感受,描写了小石作者写在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?(潭中怎样的气氛?()3.3.反映了作者怎样的心情?(反映了作者怎样的心情?()幽深冷寂幽深冷寂孤凄悲凉孤凄悲凉1.小石潭的美让人乐在其中,但我们从文章中也分明读出小石潭的美让人乐在其中,但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受了人物的另一种感受忧郁,哪一句显示出了作者的忧郁忧郁,哪一句显示出了作者的忧郁之情?之情?凄神寒骨,悄怆幽邃凄神寒骨,悄怆幽邃2、体会人物的、体会人物的“忧忧”主题的理解:主题的理解:问问:文章前面写:文章前面写“心乐之心乐之”和和“似与游者相乐似与游者相乐”,后面又写后面又写“寂
10、寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一,一乐一忧似难相容,该如何理解?忧似难相容,该如何理解?明确:明确:柳柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平。因而难平。因而凄苦、悲凉、抑郁是他的感情主调凄苦、悲凉、抑郁是他的感情主调,而寄情山水正是为了而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情摆脱这种抑郁的心情:所以:所以才有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似游者才有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似游者相乐的愉悦心情;但这种欢乐相乐的愉悦心情;但这种欢乐只是暂时的只是暂时的,一经,一经凄清环境的触发凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆幽邃,忧,便会凄神
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