古诗背景《泊船瓜洲》课件.ppt

1、泊泊 船船 瓜瓜 洲洲宋宋 王安石王安石 作者及作品简介作者及作品简介n王安石：宋朝著名诗人，当宋朝著名诗人，当朝宰相。一生写有很多著名朝宰相。一生写有很多著名的诗篇。这首诗写了诗人路的诗篇。这首诗写了诗人路过瓜洲，眺望家乡而产生的过瓜洲，眺望家乡而产生的思乡情怀。思乡情怀。古诗背景古诗背景 泊船瓜洲泊船瓜洲是一首典型的乡愁诗。是一首典型的乡愁诗。年过半百、对政治早已心灰意冷的王安年过半百、对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是曾两次辞官而

2、未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。就在他上任后，又多勉强的、违心的。就在他上任后，又多次请求解除宰相职务，并终于在复出后次请求解除宰相职务，并终于在复出后的第二年，如愿以偿地再度罢相。的第二年，如愿以偿地再度罢相。所以，作者在这种际遇心境下写作所以，作者在这种际遇心境下写作泊船瓜洲泊船瓜洲，难免将忧郁、伤感、消，难免将忧郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解沉之情融入字里行间，我们也更能理解作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。之意了。返回返回泊泊 船船 瓜瓜 洲洲王安石王安石 京京 口口 瓜瓜 洲洲 一一 水水 间间，钟钟 山山 只只 隔隔

3、数数 重重 山山。春春 风风 又又 绿绿 江江 南南 岸岸，明明 月月 何何 时时 照照 我我 还。还。古诗朗诵古诗朗诵返回返回返回返回古诗赏析古诗赏析 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。念家园的深切感情。诗以诗以“泊船瓜洲泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的放眼南望，南边岸上的“京口京口”与与“瓜洲瓜洲”这么近，中间这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔

4、几层隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。山，并不遥远了。次句次句“钟山只隔数重山钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。暗示诗人归心似箭。第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。的景色。结句结句“明月何时照我还明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月明月”“”“照我还照我还”的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回本诗流露着对故乡

5、的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。家与亲人团聚的愿望。返回返回【注释注释】1.1.泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。2.2.瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。3.3.京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。4.4.钟山：现在南京紫金山。钟山：现在南京紫金山。5.5.数重：几层。数重：几层。6.6.绿：本是形容词，这里用作动词，有绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了吹绿了”的意思。的意思。7.7.何时：什么时候。何时：什么时候。返回返回京口和瓜洲之间只隔着一条长江，京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居

6、住的钟山隐没在几座山峦我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？照着我回到钟山下的家里？泊泊 船船 瓜瓜 洲洲王安石王安石 京京 口口 瓜瓜 洲洲 一一 水水 间间，钟钟 山山 只只 隔隔 数数 重重 山山。春春 风风 又又 绿绿 江江 南南 岸岸，明明 月月 何何 时时 照照 我我 还。还。古诗朗诵古诗朗诵返回返回返回返回 第三句第三句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”以一个以一个“绿绿”字写字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。活了初春江南万物复苏，生机盎然的

7、景色。“绿绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是风被拟人化了，正是“绿绿”的妙处。的妙处。传说王安石先后用了传说王安石先后用了“到到”“”“过过”“”“入入”“”“满满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南

8、岸春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声长叹一声“明月何时照我还明月何时照我还”呢？呢？“绿绿”的故事的故事返回返回交流与讨论交流与讨论1.1.这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？呢？2.2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？请你在诗人想干什么？他的家乡在哪儿？请你在教室的地图上找找诗人家乡的具体位置。教室的地图上找找诗人家乡的具体位置。返回返回京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，月月是故乡明。是故乡明。海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。今夜今夜月月明人尽忘，不知秋思落谁家。明人尽忘，不知秋思落谁家。迁移运用：迁移运用：n有感情地朗读古诗，并背诵古诗。有感情地朗读古诗，并背诵古诗。n再再找一找找一找其它诗人的描写思乡情其它诗人的描写思乡情怀的古诗，去品读体会。怀的古诗，去品读体会。