古代诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的语言课件.ppt

1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言教学目标教学目标 v1.了解高考的考查方式。了解高考的考查方式。v2.规范鉴赏语言题的答题步骤。规范鉴赏语言题的答题步骤。v3.积累一些古代诗歌语言特点方面积累一些古代诗歌语言特点方面的术语。的术语。v教学重点教学重点v规范鉴赏语言题的答题步骤。规范鉴赏语言题的答题步骤。典型例题典型例题 v例例1.1.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6 6分）分）v木兰花木兰花 (宋祁宋祁)v东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。v绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝

2、头春意闹。v浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？v为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。v注注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？为什么？字，你认为写得好不好？为什么？v答：答：作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

3、v例例2.2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分）v次北固山下次北固山下 (王湾王湾)客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。v*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题诗或题江南意江南意。v 此诗第二联此诗第二联“潮来两岸失潮来两岸失”，有的版，有的版本作本作“潮平两岸阔潮平两岸阔”，你觉得，你觉得“失失”与与“阔阔”，哪个字更好，为什么？，哪个字更好，为什么

4、？v答：答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。只要能把妙处体会得比较准确就行。v（1）“失失”字更好，因为它生动地字更好，因为它生动地描摹了描摹了江岸江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的了的主观视觉主观视觉形象；形象；v（2）“阔阔”字更好，因为它字更好，因为它直抒胸臆直抒胸臆地地表达了表达了春潮把江面变得春潮把江面变得渺远无际渺远无际，所以所以视野十分开阔视野十分开阔的的强烈感受强烈感受，且读起来与且读起来与“悬悬”字对应，字对应，声调声调似也似也更为响亮更为响亮。总总 结（一）结（一）

5、v以上两例题型为以上两例题型为炼字型炼字型（高考考查的热（高考考查的热点）点）v提问方式：提问方式：v1.比较优劣型：比较优劣型：指定诗中一个字与别的字比较指定诗中一个字与别的字比较优劣；优劣；v2.征求意见型：征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出指定诗中某字问好不好并说出理由；理由；v3.指定型：指定型：诗中某一字问好在何处；诗中某一字问好在何处；v4.寻找型：寻找型：让找出诗中传神的字并分析理由。让找出诗中传神的字并分析理由。v解答分析：解答分析：v 古人作诗讲究炼字，这种题型是古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。要求品味这些经锤炼的字的妙处。v 实际上就是要你指出

6、这个字对实际上就是要你指出这个字对内内容容（写人、写景、情感、观点、主（写人、写景、情感、观点、主题等）和题等）和形式形式（结构、格律等）两（结构、格律等）两方面的方面的作用作用。v答题步骤：答题步骤：v(1)明确某个字明确某个字用得好。用得好。v(2)结合结合全诗全诗语境解释语境解释这个字的含义这个字的含义。v(3)点明点明这个字对这个字对内容或形式内容或形式两方面的两方面的作作用用。（。（比如：引起联想、想像，把比如：引起联想、想像，把写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应

7、、总领透露了、突出了、照应、总领）v答题示例：答题示例：v例例1.高考参考答案：高考参考答案：作者用一作者用一“闹闹”字，字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派把一派春意盎然春意盎然、生机勃勃生机勃勃的景色表现的景色表现得淋漓尽致得淋漓尽致。v唐宋词鉴赏词典唐宋词鉴赏词典（上海辞书出版（上海辞书出版社）：好。闹，安静、萧寂之反词。词社）：好。闹，安静、萧寂之反词。词人用它，写尽了那一派人用它，写尽了那一派盎然的春意盎然的春意，蓬蓬勃的生机勃的生机。v规范答案：规范答案：v“闹闹”字写

8、得好。字写得好。v闹，喧哗，不安静意，闹，喧哗，不安静意，v作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。v例例2.高考答案提示：高考答案提示：两字各有其妙，因此说哪个字好都不两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说行。说“失失”字更好，因为它生动地描摹字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失

9、了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说了的主观视觉形象；说“阔阔”字更好，因字更好，因为它为它直抒胸臆直抒胸臆地地表达了表达了春潮把江面变得春潮把江面变得渺远无际渺远无际，所以所以视野十分开阔视野十分开阔的的强烈感受强烈感受，且读起来与且读起来与“悬悬”字对应，字对应，声调声调似也似也更为响亮更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。的妙处都体会得比较准确，也应给分。v规范答案：规范答案：v“失失”用得好。用得好。v“失失”有有“消失消失”意，意，v一个一个“失失”字生动地描摹了江岸因春潮高字生动地描摹了江

10、岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。v或：或：“阔阔”字用得好。字用得好。v “阔阔”有有“开阔开阔”意，意，v 一个一个“阔阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与感受，且读起来与“悬悬”字对应，声调似也字对应，声调似也更为响亮。更为响亮。v例例3.3.请分析下面这首诗的语言特色。请分析下面这首诗的语言特色。v春怨春怨v打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。v啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。v总结（二）总结

11、（二）v此例题型为此例题型为分析语言特色型分析语言特色型v提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？v提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术。谈谈这首诗的语言艺术。v解答分析：解答分析：v 这种题型不是要求揣摩个别字词这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味运用的巧妙，而是要品味整首诗整首诗表现表现出来的出来的语言风格语言风格。v 能用来答题的词一般有能用来答题的词一般有：清新自清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔多用口语、委婉含蓄、雄浑豪

12、放、笔调婉约、简练生动调婉约、简练生动P96v答题步骤：答题步骤：v(1)(1)用用一两个词一两个词准确准确点明点明语言语言特色特色。v(2)(2)用诗中有关用诗中有关语句语句具体具体分析分析这种这种特色。特色。v(3)(3)指出指出表现表现了作者怎样的了作者怎样的感情感情。v答题示例：答题示例：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然清新自然，口语口语化化。步骤一步骤一v “黄莺儿黄莺儿”是是儿化音儿化音，显出女子的纯，显出女子的纯真娇憨。真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。自己思

13、念丈夫的美梦。步骤二步骤二v 这样非常自然地表现了女子这样非常自然地表现了女子对丈夫的对丈夫的思念之情思念之情。步骤三步骤三v例例4.4.阅读下面这首诗回答问题阅读下面这首诗回答问题v春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛v李白李白v谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。v此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？v “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折折柳柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？v总结（三）总结（三）v此例题型为此例题型为一词领全诗型一词领全诗型v提问方式：提问方式：某词是全诗的

14、关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？v解答分析：解答分析：v 古诗非常讲究构思，往往一个字或一古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的个词就构成全诗的线索线索，全诗的全诗的感情基调感情基调、全诗的全诗的思想思想，抓住这个词命题往往可以抓住这个词命题往往可以以以小见大小见大，考出考生对全诗的把握程度考出考生对全诗的把握程度。v答题步骤：答题步骤：v(1)该词对该词对突出主旨突出主旨所起所起的作用的作用。v(2)从该词在诗中从该词在诗中结构上结构上所起所起的作用的作用考虑。考虑。v答题示例：答题示例：v“折柳折柳”的的寓意寓意是是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌，而诗歌的的主旨主旨正是正是

15、思乡之情思乡之情。步骤一步骤一v这种这种思乡之情思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛声曲的笛声引起的。引起的。步骤二步骤二v可见可见“折柳折柳”是全诗的是全诗的关键关键。v下列诗词中加点的字各有其妙处，请加下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。以鉴赏分析。v1 1气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。（孟浩然岳阳城。（孟浩然临临洞庭上张丞相洞庭上张丞相）v2 2众鸟高飞众鸟高飞尽尽，孤云独去，孤云独去闲闲。（李白。（李白独坐独坐敬亭山敬亭山）v3 3野旷天野旷天低低树，江清月树，江清月近近人。（孟浩然人。（孟浩然宿宿建德江建德江）v4 4你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋你记

16、得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，水长天人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。（孔尚任（孔尚任桃花扇桃花扇哀江南哀江南v5 5映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。（杜好音。（杜甫甫蜀相蜀相）课堂练习课堂练习练习解答练习解答v1 1气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相）v答：答：“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，养哺育，v“撼撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。极为有力

17、。v2 2众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白（李白独坐敬亭山独坐敬亭山）v答：答：“尽尽”与与“闲闲”把读者引入一个把读者引入一个寂静的世界寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，静，写动见静写动见静，以动衬静以动衬静，烘托出诗，烘托出诗人人内心的孤寂内心的孤寂。v3 3野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。（孟浩然（孟浩然宿建德江宿建德江）v答：答：旷野无限，放眼望去，远处的天旷野无限，放眼望去，远处的天空显得比近处的

18、树木还要低，因空显得比近处的树木还要低，因“旷旷”而而“低低”，“低低”写出人在舟中仰望写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。天空的独特的视角，非常准确。v因因“清清”而而“近近”，江水澄清，月才，江水澄清，月才映在水中，人在舟中，才离人很近，映在水中，人在舟中，才离人很近，“近近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗解人意，来安抚诗人那颗孤寂孤寂的心。的心。v4、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。v“剩剩”字有残存、残余的意思。一个字有残存、残余的意思。一个“剩剩”让人感觉眼前出现的不仅是孤独让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。给人今不如昔、感时伤柳、仅存之柳。给人今不如昔、感时伤怀的无限凄凉之感。怀的无限凄凉之感。v5 5映阶碧草自春色，隔叶黄鹂映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音空好音。（杜甫。（杜甫蜀相蜀相）v答：答：春草春草“自自”碧，黄鹂碧，黄鹂“空空”啼，景色幽美却无啼，景色幽美却无人问津，景象人问津，景象荒凉凄惨荒凉凄惨。