历史必修ⅲ岳麓版第7课汉字与书法课件.ppt
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- 历史 必修 岳麓版第 汉字 书法 课件
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1、第第7课汉字与书法课汉字与书法中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊1熟悉汉字的演变及书法、篆刻艺术的发展历程,记忆书法家姓名,学会欣赏汉字独特的特征。2掌握“书同文”“印宗秦汉”的史实依据。3认识时代风貌对书法艺术的影响。4通过汉字的基本特征,书法、篆刻艺术的独特性、时代性,领悟民族文化的丰富底蕴,认识祖国历史文化的独特魅力。一、从汉字起源到“书同文”1起源:_时代的陶器上出现一些刻画符号,与后来的成熟文字有一定的渊源关系。2成熟:距今3000多年的商代_,是目前所知最早的成熟的汉字。商周时期铸在青铜器上的文字,称为“_”。答案:1新石器 2甲骨文金文3统一“书同文”(1)背景:春秋战国时期,各诸
2、侯国对汉字任意减省笔画,紊乱偏旁,造成异体杂出、一字多形等混乱状况,削弱了汉字的_功能,不利于_。秦始皇统一全国,为统一文字提供了条件。(2)内容:秦始皇推行“_”,以秦国的“_”为基础,统一全国文字,后来书写简便的“_”也得到推广。(3)意义:对_的形成和发展产生了深远的影响。答案:(1)交流文化的发展和生产的进步 (2)书同文字小篆隶书 (3)统一的多民族国家二、书艺历程1魏晋以前:注重书法的实用功能,很少追求书法的审美功能。2魏晋南北朝时期:书法艺术发展到自觉阶段(1)魏晋南北朝时期汉字成为自觉的书法艺术的条件字型丰富、数量庞大的单体汉字,为艺术再创造,准备了很好的_。材料 _逐渐形成,
3、_成为士人_理想形式,是将汉字发展为书法艺术的动力。_改进,为这一时期书法技巧的创新提供了条件。(2)代表人物:东晋_,被称作“_”。答案:特立独行的士人书法表达自我对意境、神韵、风骨追求的笔墨纸张等文具的 (2)王羲之书圣3隋唐:达到新的高峰,书法理论日趋成熟。代表人物:既有_、_狂放不羁的草书,也出现了_、_、_等注重规范法度的楷书。4宋代:书法艺术的市民化趋势,追求个性而忽略法度,倡导有意无法代表:出现各具情态的_、_、_、_ 四大家。5明代:随着社会进一步平民化、世俗化,书法更加强调_ 的创造。答案:3张旭怀素欧阳询颜真卿柳公权 4苏轼黄庭坚米芾蔡襄 5个性化一汉字起源于何时?它是怎样
4、演变的?汉字起源于绘画,早在6000多年前,原始社会晚期,汉民族先民在各种器物上刻画的符号,渐渐演变成为汉字,称为“文字图画”。至商代甲骨文,汉字已形成完整体系。汉字形体演变的总趋势是由繁到简,汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。在古文字阶段,汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。在隶楷阶段,汉字形体演变的序列是隶书、楷书。隶书盛行于汉代。魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段。楷书盛行于隋唐。隶书、楷书是正式字体。在隶楷阶段,还出现了辅助书体草书和行书。二秦朝书同文的背景和意义春秋战国是社会大变革时期,各诸侯国对文字任意减省笔画,紊乱偏旁,造成了文字使用的混乱,削弱了汉字的交流功
5、能,不利于文化的发展和社会的进步。意义:克服了广阔帝国文化交往中的文字障碍,对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。三书法艺术发展的两个阶段书法之所以能够超越实用的局限而成为一门艺术,是由汉字的构成特点及其书写工具和载体等因素决定的。汉字由点和线组合而成,具有高度抽象化的特质。而“点”是线的浓缩,“线”亦是点的延长,“点”和“线”是一个事物的两个方面。因而中国的书法艺术,又被称作线条的艺术。教材介绍了中国书法艺术发展的两个阶段。魏晋以前基本上是自发阶段,即书写的文字主要是表意,要让人们能识读,人们注重文字的实用功能,很少追求书法的审美功能。秦小篆、汉隶虽具有美感,但多为实用性文字。魏晋
6、时期开始进入自觉阶段,即把书法作为一种艺术形式,成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。从此,书法的审美功能超过实用功能,自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。四历代书法艺术特征、原因、特点简表 下表中的日文写法主要仿自中国某种书法字体。唐代擅长这一书体的书法家是()A王羲之B颜真卿C柳公权 D怀素解析:此题考查古代书法艺术和书法名家。解法一:日本文字主要由吉备真备利用汉字创造的片假名和学问僧空海采用汉字草书创造的平假名构成,材料中点出平假名,故受草书影响,怀素是狂草名家,选D;解法二:根据材料中的平假名字体判断是模仿草书,这是本题考查的主要意图;解法三:排除法,王羲之
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