综合性学习孝亲敬老从我做起 公开课创新(课件).pptx
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1、综合性学习综合性学习孝亲敬老,从我做起课堂小结布置作业课程导入活动展示还没好好感受年轻就老还没好好感受年轻就老了了还没好好看看你眼睛就花了还没好好看看你眼睛就花了 1.了解孝文化的内涵,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。2.积极参加孝亲敬老活动,培养对父母、社会的感恩意识。3.学习策划组织活动,包括制作活动方案、活动海报等,进行活动展示,提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。本节重点课堂小结布置作业课程导入活动展示学习目标学习目标本节重点课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示说文解字说文解字 孝的本义就是儿孙搀扶老人,服从和奉养父母、长辈。羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之
2、源,父母是我们的生命之本。“善事父母为孝。善事父母为孝。”尔雅尔雅 “孝,善事父母者。从孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。老省,从子,子承老也。”说文解字说文解字课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示“孝孝”文化故事文化故事二十四孝图二十四孝图(部分)(部分)课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示“孝孝”文化故事文化故事老一辈革命家老一辈革命家的孝亲故事的孝亲故事课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示古文中关于古文中关于“孝孝”的阐释的阐释 孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严。孝经 子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎
3、?”论语为政 孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。礼记 夫孝者,善继人之志,善述人之事者也。礼记中庸 立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。孝经课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示孝亲敬老的俗语和孝亲敬老的俗语和名言名言 百善孝为先。子孝父心宽。出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。父在观其志,父没观其行。三年无改于父之道,可谓孝矣。(孔子)老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。(俗语)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)课堂小结布置作业课程导入活动展示活动小结弟子规弟子规孝经孝经二十四孝图二十四孝图课堂小结
4、布置作业课程导入活动展示探究任务过程安排 回顾二十四孝图中的故事,小组结合自己的生活经验,讨论其中主人公的行为,并记录讨论要点。小组派代表分享小组看法,注意结合事例;其他组进行补充和质疑。合作合作探究探究 联系生活实际,你认为二十四孝图中古代孝亲故事中主人公的行为在当下社会是否合理呢?应该怎样对待传统“孝”文化?课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示行孝不可恃于常理,郭巨埋儿之举,有违人性,实在残忍,是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。埋儿奉母埋儿奉母课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示鲁迅先生在二十四孝图中也谈到了“孝”:正如将“肉麻当作有趣”一般,以不情为伦纪,诬蔑了古人,教
5、坏了后人。老莱子即是一例,道学先生以为他白璧无瑕时,他却已在孩子的心中死掉了。我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一签,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一丝不走样,也掘出一签黄金来,那自然是如天之福,但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白天下未必有这样的巧事。(选自鲁迅二十四孝图)课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。盲目服从的孝道是可悲的,对于传统的孝文化,要取其精华,去其糟粕,不可盲目全盘照做,要加以辨别。对一些
6、好的传统,我们应该传承;对于不合理的东西,则应摒弃。现代的孝顺观有了新的特点,愚孝行为是不合理的。孝亲应该是从内心出发的爱与尊重。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示设计宣传海报要点设计宣传海报要点 海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成,设计上要求有艺术美感,有相当的号召力与艺术感染力。小组可以进行设计讨论会,该讨论会上小组成员可畅所欲言,大胆发表意见,丰富、完善方案和海报。方案要围绕一个具体的主题展开,可用一句凝练的口号概括这个主题,并力求内容新颖、形式多样、操作性强。小组合作完成宣传海报设计和制作,要注意分工明确、各司其职。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示海
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