《一棵小桃树》培优创新(课件)第2课时.pptx
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- 一棵小桃树 课件 一棵小 桃树 创新 课时 下载 _七年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、一棵小桃树一棵小桃树1.1.课文第一段有何作用?课文第一段有何作用?暗示暗示“我的小桃树我的小桃树”有特殊的经历,特殊的含义,有特殊的经历,特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。以点明写作这篇文章的缘由。内容探究内容探究2.2.对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态?对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态?“啊,它已经老了许多呢啊,它已经老了许多呢才开了第一次花儿!才开了第一次花儿!”春雨中的小桃树不堪风雨,进而联想到春雨中的小桃树不堪风雨,进而联想到自己往日的傲慢、矜持,今日的软弱。这样自己往日的傲慢、矜持,今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。就自然地过渡到对往日的回忆上了。内容探究
2、内容探究3 3.找出文中描写小桃树生长过程的语句,说说这是一棵找出文中描写小桃树生长过程的语句,说说这是一棵怎样的小桃树。怎样的小桃树。(1 1)“它长得很它长得很委屈委屈,是弯了头,是弯了头便立即会断了去。便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。小桃树长得单薄、弱小。(2 2)“它它竟然竟然还在长着还在长着已经有院墙高了。已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。小桃树在逆境中艰难生长。内容探究内容探究(3 3)“如今,它开了花了如今,它开了花了花花竟全开了呢竟全开了呢”“”“那瓣片儿单薄得似那瓣片儿单薄得似纸做的纸做的又偏又偏苦涩涩地笑着苦涩涩地笑着”比喻、拟人,通过描写小桃树外比喻、拟人
3、,通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。内容探究内容探究(4 4)“我的小桃树千百次地俯下身去我的小桃树千百次地俯下身去黑枯的了。黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残,变得赤裸黑枯。开花的小桃树遭到风雨的摧残,变得赤裸黑枯。(5 5)“高高的一枝儿上,高高的一枝儿上,竟竟还保留着一个欲绽的花还保留着一个欲绽的花苞苞嫩红的光。嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。内容探究内容探究4.4.作者对小桃树的感情发生了哪些变化?作者对小桃树的感情发生了哪些变化?“竟将它忘却了竟将它忘却了”忽略忽略“偏要它将来开
4、花结果偏要它将来开花结果”坚信坚信“小桃树便再没有去想了小桃树便再没有去想了”忘却忘却“它开了花了它开了花了”“”“没有粉的感觉没有粉的感觉”怜惜怜惜内容探究内容探究4.4.作者对小桃树的感情发生了哪些变化?作者对小桃树的感情发生了哪些变化?希望希望感激感激“千百次千百次”俯身与挣扎俯身与挣扎赞美赞美内容探究内容探究“到底还有一朵花到底还有一朵花”“那花是会开得美的那花是会开得美的”“”“会孕育一个桃儿来的会孕育一个桃儿来的”5 5.奶奶为什么让我们每个人都奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦含着桃核做一个梦”?奶奶奶奶说那是说那是“仙桃仙桃”,如果含着桃核做一个梦,如果含着桃核做一个梦
5、,谁梦见桃花开了,就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿谁梦见桃花开了,就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义,启发了一种特殊的含义,启发了“我我”对理想和幸福的追求。对理想和幸福的追求。内容探究内容探究6.“6.“我我”为什么要把桃核埋起来?为什么要把桃核埋起来?“想让它在那儿蓄着我的梦想让它在那儿蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。内容探究内容探究7 7.如何理解如何理解“我的梦是绿色的,将来开了花,我我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢会幸福呢”这句话?这句话?“我我”将梦蓄在桃树上,将梦蓄在桃树上,“我我”的理
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