九下语文《南乡子·登京口北固亭有怀》实用课件.pptx

1、辛弃疾辛弃疾 报国无门是中国古典诗词一个常见的主题。报国无门是中国古典诗词一个常见的主题。唐代陈子昂生不逢时、怀才不遇，喊出了唐代陈子昂生不逢时、怀才不遇，喊出了“前不前不见古人，后不见来者见古人，后不见来者”的苍凉和寂寥。李白因遭的苍凉和寂寥。李白因遭谗毁，被排挤出长安，也发出了谗毁，被排挤出长安，也发出了“欲渡黄河冰塞欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天川，将登太行雪满天”的喟叹。宋代也有一位文的喟叹。宋代也有一位文人，他下马能草檄，上马能杀贼，人，他下马能草檄，上马能杀贼，2323岁时曾岁时曾带骑带骑兵五十人直闯五万人的金兵大营活捉叛徒，这一兵五十人直闯五万人的金兵大营活捉叛徒，这一故事荡气回

2、肠，令人心驰神往故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年便是辛这位青年便是辛弃疾弃疾，可惜他空有一身本领却无法施展。可惜他空有一身本领却无法施展。今天我今天我们一起学习南乡子们一起学习南乡子登京口北固亭有怀，感登京口北固亭有怀，感受辛弃疾的英雄豪气受辛弃疾的英雄豪气和和悲怆悲怆情怀情怀。导入新课导入新课1 1、诵读诗歌，提高朗读水平诵读诗歌，提高朗读水平。2 2、体会典故在诗词中的表达作用及对作者体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力情感的表现力。3 3、理解借古讽今的写法，体会词人的爱国理解借古讽今的写法，体会词人的爱国情感。情感。学习目标学习目标 辛弃疾（辛弃疾（11401140120

3、71207），字幼安，），字幼安，号稼轩号稼轩 ，山东历城县人。南宋豪放派词，山东历城县人。南宋豪放派词人、将领，有人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏之称。与苏轼合称轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南济南二安二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。现存词六百多首

4、，有词集稼作之中。现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。轩长短句等传世。作者简介作者简介 本词作于宋开禧元年本词作于宋开禧元年(1205)(1205)，当时作者当时作者在镇江知府任上。镇江在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄在历史上曾是英雄用武和建功立业之地用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。一背景下写成的。背景链接背景链接 何处望何处望神州神州？满眼风光北固楼。千古？满眼风光北固楼。千古兴亡兴亡多少多少事，

5、事，悠悠悠悠，不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流。年少万。年少万兜鍪兜鍪，坐断坐断东东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。头盔，这里指代士兵头盔，这里指代士兵译文：译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能

6、占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：怪曹操说：“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”疏通文意疏通文意兴盛与衰亡兴盛与衰亡连绵不尽的样子连绵不尽的样子占据占据千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流中原地区中原地区u 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀上、上、下阕下阕主要写了什么主要写了什么？上阕：写景。以问句起，以答句结，上阕：写景。以问句起，以答句结，使人触景生情，不胜感慨。使人触景生

7、情，不胜感慨。下阕：怀古。借对孙权的赞美，暗下阕：怀古。借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑、讽刺。含对当朝的忧虑、讽刺。整体把握整体把握u 找出这首词的主旨句。找出这首词的主旨句。生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。整体把握整体把握u“何处望神州何处望神州”中的中的“神州神州”指什么指什么地方？地方？指指“中原地区中原地区”或或“中原中原”或或 “中原大地中原大地”或或“中国中国”。合作探究合作探究u 作者为什么发出了作者为什么发出了“何处望神州何处望神州”的的感叹？表达了什么情感？感叹？表达了什么情感？这首词是作者到镇江去做知府时所作，这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和

8、建功立业镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口当他登临京口(即镇江即镇江)北固亭时，想到大北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。已，触景生情，故而发问。表达表达收复中原，实现祖国统一的愿望。收复中原，实现祖国统一的愿望。合作探究合作探究u“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”有什么有什么表达效果表达效果？既是诗人眼前所见，又将大江和历史既是诗人眼前所见，又将大江和历史相联系，为下文的抒情奠定基调。从古到相联系，为下文的抒情奠定基调。从古到今不

9、知有多少国家大事都像长江水一样逝今不知有多少国家大事都像长江水一样逝去了，词人胸中此时不尽愁思和感慨，又去了，词人胸中此时不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢！何尝不似这长流不息的江水呢！合作探究合作探究u“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”在本词中既是实写在本词中既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析。也是虚写，请结合具体内容简要分析。北固山下临长江，词人登临北固楼，遥北固山下临长江，词人登临北固楼，遥望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，所以是实景描写。同时，词人由眼的长江，所以是实景描写。同时，词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事

10、，悠前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风云，所以此句又暗指（比喻）时间的流逝云，所以此句又暗指（比喻）时间的流逝（词人思绪的飘飞），也是虚写。（词人思绪的飘飞），也是虚写。合作探究合作探究u“年少万兜鍪，坐断东南战未休年少万兜鍪，坐断东南战未休”有有什么深刻含义？什么深刻含义？“战未休战未休”含义深刻，借孙权讽刺含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。刺之意溢于言表，却又含

11、蓄深沉。合作探究合作探究u 赏析赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋如孙仲谋”。词人把孙权作为三国时代叱咤风云的词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”这这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。代呼声。合作探究合作探究u 下片作者盛赞孙权是英雄的依据是

12、什下片作者盛赞孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概括。么？请用自己的话概括。孙权孙权年纪轻轻就做了上万士兵的统年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和强大帅，不满足占有东南一方，敢于和强大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。也赞叹、佩服他。合作探究合作探究（1 1）借古讽今，抒发作者对宋统治者苟借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；懑之情；（2 2）希望能有像孙权那样有才略的人来希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地领导抗金斗争，统一祖

13、国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。愿望）。合作探究合作探究u 作者赞颂孙权的用意是什么？作者赞颂孙权的用意是什么？u 这首词善于用典，自然贴切，不露痕迹，这首词善于用典，自然贴切，不露痕迹，结合全词，简要赏析。结合全词，简要赏析。词中多处用典，如上阕词中多处用典，如上阕“不尽长江滚滚不尽长江滚滚流流”一句出自杜甫登高一句出自杜甫登高“无边落木萧萧无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来下，不尽长江滚滚来”，但杜诗是写个人流，但杜诗是写个人流离潦倒之悲，而辛词却是写国家兴亡之感，离潦倒之悲，而辛词却是写国家兴亡之感，意境不同。再如尾句意境不同。再如尾

14、句“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”，借用曹操的话，含蓄深刻地对南宋当朝进行借用曹操的话，含蓄深刻地对南宋当朝进行了讽刺，意在言外，耐人寻味。了讽刺，意在言外，耐人寻味。合作探究合作探究u 这首小令章法别致这首小令章法别致，全篇三问三答全篇三问三答，写得写得感慨悲壮感慨悲壮，韵味深长。下面我们来看作者韵味深长。下面我们来看作者在词中是如何发问的。在词中是如何发问的。一问一问：“何处望神州何处望神州？满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。”作者作者自问自答。写出了作者看到中原大地自问自答。写出了作者看到中原大地沦落敌手的悲伤之情。沦落敌手的悲伤之情。二问二问：“千古兴亡多少事千古兴亡多少事？悠悠。不尽长

15、悠悠。不尽长江滚滚流。江滚滚流。”感叹历史的兴亡。这是自问喻答。感叹历史的兴亡。这是自问喻答。借用杜甫登高诗句借用杜甫登高诗句：“无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不不尽长江滚滚来。尽长江滚滚来。”以此透露作者情感以此透露作者情感：无奈、无奈、伤感、抑郁。伤感、抑郁。合作探究合作探究 三问三问：“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手？曹刘。生子曹刘。生子当如孙仲谋。当如孙仲谋。”赞美年轻的孙权。赞美年轻的孙权。合作探究合作探究 上片即景抒情，登高望远，千古兴上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；昼夜，短暂和永恒形成对比；

16、下片用典，表现了作者怀古伤今的下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。感慨。合作探究合作探究u 本词上、下片各使用了什么手法，以本词上、下片各使用了什么手法，以及表达效果。及表达效果。主主 题题 这首词这首词通过对古代英雄人物的歌颂，通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。毫无振作的南宋朝廷

17、的愤懑之情。合作探究合作探究 开头两句实写，其余是虚写，虚实开头两句实写，其余是虚写，虚实结合有力地表达了主题。作者由实到虚，结合有力地表达了主题。作者由实到虚，实是虚的基础，虚是实的扩展。二者结实是虚的基础，虚是实的扩展。二者结合主题更突出。合主题更突出。合作探究合作探究u 全首词运用了虚实结合的手法，具体全首词运用了虚实结合的手法，具体指出虚、实处，并说说这种手法的作指出虚、实处，并说说这种手法的作用。用。这首这首词通过对古代英雄人物的歌颂，表词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着

18、收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大。阔大。课堂小结课堂小结南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀板书设计板书设计上片上片下片下片北

19、固楼，望神州北固楼，望神州千古兴亡，江水流千古兴亡，江水流坐断东南战未休坐断东南战未休生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋对景对景 抒怀抒怀借古借古 讽今讽今感慨兴衰感慨兴衰赞美孙权赞美孙权讽刺当朝讽刺当朝u 辛弃疾的名句。辛弃疾的名句。（1 1）众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。灯火阑珊处。（2 2）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（3 3）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。（4 4）青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。（5 5）不恨古人吾不见，

20、恨古人不见吾狂耳。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。知我者，二三子。（6 6）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？拓展延伸拓展延伸1 1、下列对下列对“神州神州”的解释正确的一项是的解释正确的一项是（）A A指全中国指全中国B B指长江以北的国土指长江以北的国土C C指全国各族人民指全国各族人民D D指汉族人民指汉族人民B B课堂检测课堂检测2 2、下列对这首词的赏析有错误的一项是（、下列对这首词的赏析有错误的一项是（）A A.“南乡子南乡子”词牌名，词牌名，“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”是题是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。目，这首词怀

21、念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。B B.“何处望神州？满眼风光北固楼何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是两句的意思是说中原土地已非我有寓有说中原土地已非我有寓有“故国之思故国之思”。C C.上片对景抒怀，抒发上片对景抒怀，抒发“兴亡兴亡”之叹。下片歌颂孙之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。D D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。不露痕迹。A A课堂检测课堂检测3 3、“

22、千古兴亡多少事？悠悠，不尽长千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流江滚滚流”运用了什么修辞手法，有什运用了什么修辞手法，有什么作用？么作用？运用设问，自问自答。往事悠悠，运用设问，自问自答。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。这问句纵观千古成败，意味深长，东流。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。回味无穷。课堂检测课堂检测4 4、这首词融经铸史、驱遣自如，达到了这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。试举一例加以说明。出神入化的境地。试举一例加以说明。“天下英雄谁敌手？曹刘天下英雄谁敌手？曹刘”，作者，作者借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌事，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。怯懦苟安，显得十分贴切自然。课堂检测课堂检测