九上语文《满江红》实用课件.pptx

1、秋秋 瑾瑾 同学们，我们初一学过一首同学们，我们初一学过一首叙事诗叙事诗，认识，认识了一位巾帼英雄了一位巾帼英雄，你知道她是谁吗？，你知道她是谁吗？是深明大义、智勇双全的是深明大义、智勇双全的木兰。木兰。今天我们今天我们来认识另一位来认识另一位巾帼英雄巾帼英雄秋瑾秋瑾。虽是弱女子，。虽是弱女子，她身上却有让许多男子汗颜的为国为民的豪情她身上却有让许多男子汗颜的为国为民的豪情壮志和英雄气概。她积极参加反对满清的革命壮志和英雄气概。她积极参加反对满清的革命活动，被捕后被敌人严刑拷打却坚贞不屈，最活动，被捕后被敌人严刑拷打却坚贞不屈，最后英勇就义。她是第一批为推翻满清政权和数后英勇就义。她是第一批为

2、推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献。做出了巨大贡献。今天我们来学习她的今天我们来学习她的满江红满江红，体会，体会她她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。不甘雌伏的巾帼英雄的本色。导入新课导入新课1 1、了解秋瑾及其生平经历，了解创作背了解秋瑾及其生平经历，了解创作背景。朗读并背诵全词。景。朗读并背诵全词。2 2、理解这首词中用典手法的运用。理解这首词中用典手法的运用。3 3、体会词人的政治抱负和爱国热情。体会词人的政治抱负和爱国热情。学习目标学习目标 秋瑾，原名秋闺瑾，字璿秋瑾，原名秋闺瑾，字璿(xunxun)卿，号卿，号竞雄，

3、别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻。秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。曾自费东渡日性豪侠，习文练武，喜男装。曾自费东渡日本留学。她是一位杰出的革命家和妇女解放本留学。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，积极投身革命，先后参加过三运动的先驱，积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。党计划响应萍浏醴起义未果。19071907年，

4、她与年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于徐锡麟等组织光复军，拟于7 7月月6 6日在浙江、日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。安徽同时起义，事泄被捕。7 7月月1515日从容就义日从容就义于绍兴轩亭口，时年于绍兴轩亭口，时年3232岁。岁。作者简介作者简介 秋瑾秋瑾(1875(1875-1907)1907)，原名秋闺瑾，原名秋闺瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。生于生于绍兴的一个典型的小官僚地主家庭绍兴的一个典型的小官僚地主家庭，幼幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。剑，能文能武，敢说敢为。她是她是中国女中国女权和

5、女学思想的倡导者，为妇女解放运权和女学思想的倡导者，为妇女解放运动的发展起到了推动作用动的发展起到了推动作用；她是；她是第一批第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献贡献。1 1904904年留学日本加入同盟会，回年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。国后参加起义，被捕牺牲。作者简介作者简介 这首词是秋瑾在这首词是秋瑾在19031903年中秋节时所作，年中秋节时所作，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业

6、，的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节时，秋瑾与丈夫而其丈夫无心国事。中秋节时，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下定决心冲破家庭牢笼，投身革命。不秋瑾下定决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。这首词便是她在中秋节久便东渡日本留学。这首词便是她在中秋节的述怀之作。的述怀之作。背景链接背景链接为为（wiwi）拭拭（shsh）侬侬（nngnng）莽（莽（mnmn）检查预习检查预习字音字形字音字形 小住小住/京华，早又是京华，早又是

7、/中秋佳节。为篱中秋佳节。为篱下下/黄花开遍，秋容黄花开遍，秋容/如拭。四面歌残如拭。四面歌残/终终破楚，八年风味破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬徒思浙。苦将侬/强派作强派作蛾眉，殊蛾眉，殊/未屑！未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算算/平生肝胆，因人平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟常热。俗子胸襟/谁谁识我？英雄末路识我？英雄末路/当磨折。莽红尘当磨折。莽红尘/何处何处/觅知音？青衫觅知音？青衫/湿！湿！朗读停顿朗读停顿 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬

8、强派作蛾眉，殊未屑！四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那

9、八年的生活况味。破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢

10、？眼泪打湿了我的衣襟。这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。满江红满江红 秋瑾秋瑾疏通文意疏通文意 上阕主要表达了作者初离家庭时的矛上阕主要表达了作者初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。盾心情，别具匠心。下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。觅，不觉泪湿衣襟。整体把握整体把握u 这首词的上阕和下阕各写了什么内容？这首词的上阕和下阕各写了什么内容？“小住京华小住京华”是说在京居住时间未是说在京居住时间未久，久，“早有是早有是”三个字，十分传神地把三个字，十分传神地把作者对时光飞逝、年华灰度的可郁全都作者对时光飞逝、年华灰度的可郁全都暗暗泄

11、漏出来暗暗泄漏出来 这两句这两句简洁简洁地地交代了写作的地点，交代了写作的地点，时间和作者的心绪。时间和作者的心绪。合作探究合作探究u“小住京华，早又是中秋佳节小住京华，早又是中秋佳节”这这两两句句包含了哪些信息？包含了哪些信息？这两句表现中秋景色的清秀明丽，用这两句表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”所表现的喜悦之情和李清照所表现的喜悦之情和李清照“人比人比黄花瘦黄花瘦”所表现的冷落之感，杂用在一起所表现的冷落之感，杂用在一起来表达自己初离家庭时的矛盾心情，既有来表达自己初离家庭时的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，又有佳节独

12、宿客栈、青冲破羁绊的喜悦，又有佳节独宿客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽怨之情。春蹉跎无可奈何的失落幽怨之情。合作探究合作探究u 品味品味“为篱下黄花开遍，秋容如拭为篱下黄花开遍，秋容如拭”。u 赏赏析析“四面歌残终破楚，八年风味独思四面歌残终破楚，八年风味独思浙浙”这两句这两句。前一句借用史记前一句借用史记项羽本纪中汉军项羽本纪中汉军破楚的历史典故，来比喻我们的祖国在帝破楚的历史典故，来比喻我们的祖国在帝国主义列强的进逼下，在清政府的腐败统国主义列强的进逼下，在清政府的腐败统治下，如不奋起力救，将危在旦夕；后一治下，如不奋起力救，将危在旦夕；后一句说作者在浙江时过着貌似贵妇的生活，句说作者在浙江

13、时过着貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。要吸取教训，奋实则处于被奴役的地位。要吸取教训，奋起自救，挣脱这封建婚姻的束缚。起自救，挣脱这封建婚姻的束缚。合作探究合作探究u“苦将侬强派作娥眉，殊未屑苦将侬强派作娥眉，殊未屑”中中“娥娥眉眉”指什么？这指什么？这两两句写出了作者什么样句写出了作者什么样的心情的心情？“娥眉娥眉”借代女子。借代女子。这这两两句写出了作者不能做男儿的遗句写出了作者不能做男儿的遗憾之情。憾之情。也也表明作者并不留恋贵妇人的表明作者并不留恋贵妇人的生活，相反持蔑视的态度。生活，相反持蔑视的态度。合作探究合作探究u 请任选角度赏析请任选角度赏析“身不得，男儿列，心身不得，男

14、儿列，心却比，男儿烈却比，男儿烈”。（1 1）运用短句，节奏明快，格调高昂，豪）运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。眉的苦闷表达得淋漓尽致。（2 2）运用）运用“身身”与与“心心”、“列列”与与“烈烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫追求解放的决虽然身为女儿身，但反抗压迫追求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻

15、家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。合作探究合作探究u 怎样理解怎样理解“算平生肝胆，因人常热算平生肝胆，因人常热”？“肝胆肝胆”是说是说“肝胆相照肝胆相照”对人一对人一片赤诚。片赤诚。“因人而热因人而热”是指诗人十分热是指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力而不辞，有古侠义之士的雄风。尽全力而不辞，有古侠义之士的雄风。合作探究合作探究u 怎样理解怎样理解“俗子胸襟谁识我？英雄末路俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折当磨折”？“俗子俗子”指凡夫俗子，市侩平庸之辈，指凡夫俗子，市侩平庸之辈，这样的人岂能了解忧国如焚的作者

16、的内心这样的人岂能了解忧国如焚的作者的内心世界？世界？“英雄英雄”是指胸怀壮志勇于实践之是指胸怀壮志勇于实践之人，作者用以自比。有志气的文人肝胆相人，作者用以自比。有志气的文人肝胆相照的胸襟，常常是不被人理解的。那些心照的胸襟，常常是不被人理解的。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄衰弱的时候总是要受尽痛苦折磨的。古英雄衰弱的时候总是要受尽痛苦折磨的。合作探究合作探究u 你从你从“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折折”获得哪些启示？获得哪些启示？（1 1）要有远大的理想。）要有远大的理想。（2 2）人在遭遇挫折时，需要有承

17、受磨难）人在遭遇挫折时，需要有承受磨难的勇气，将磨难当成是一种人生历练，的勇气，将磨难当成是一种人生历练，正如苏格拉底所说正如苏格拉底所说“逆境是磨练人的最逆境是磨练人的最高学府高学府”。合作探究合作探究u 简要赏析简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫莽红尘何处觅知音？青衫湿湿”。引用白居易琵琶行引用白居易琵琶行“江州司马江州司马青衫湿青衫湿”的典故，（或直抒胸臆的典故，（或直抒胸臆)，抒发，抒发了作者走向革命前夕的苦闷、知音难觅了作者走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。的悲伤、对自己前途的担忧。合作探究合作探究u 归纳这首词所用的归纳这首词所用的典故典故。（1 1）“为篱下黄花

18、开遍为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明，是化用陶渊明“采采菊东篱下菊东篱下”和李清照和李清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的诗句的诗句，表达自己的表达自己的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，又有佳节独宿客栈、青春蹉跎无可奈何的失落又有佳节独宿客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽怨之情。幽怨之情。（2 2）“四面歌残终破楚四面歌残终破楚”作者又用史记作者又用史记项项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼终于冲破家庭牢笼，挣脱这封建婚姻的束缚。挣脱这封建婚姻的束缚。（3 3）“莽红尘何处觅知音？青衫湿！莽红尘何处觅知音？青衫湿！”“”

19、“青衫青衫湿湿”出自白居易琵琶行中的出自白居易琵琶行中的“江州司马青江州司马青衫湿衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。，极言作者对自己前途的担心和忧虑。合作探究合作探究 用典是古诗词中常用的一种表现方用典是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。简意赅、

20、辞近旨远。合作探究合作探究主主 旨旨 本词通过生动流利的语言，抒发了本词通过生动流利的语言，抒发了作者对寄生无聊生活的厌倦，和对冲出作者对寄生无聊生活的厌倦，和对冲出封建束缚，为祖国的前途命运而奋斗的封建束缚，为祖国的前途命运而奋斗的强烈向往，表达作者匡扶天下，救民水强烈向往，表达作者匡扶天下，救民水火的凌云壮志。火的凌云壮志。合作探究合作探究u 有人有人评价秋瑾这首词评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚基调高昂，语言刚健清新健清新”，试联系诗歌内容加以分析。，试联系诗歌内容加以分析。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，运用短句，

21、节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。得淋漓尽致。“平生肝胆平生肝胆”“”“英雄末路英雄末路”等等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己知却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。合作探究合作探究 秋瑾的满江红秋瑾的满江红一方面写出一方面写出作者作者挣脱挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为的志向，又恐知音难觅的

22、担忧，即便无奈为“蛾眉蛾眉”，也有着一颗强大的，也有着一颗强大的“男儿心男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。的摆脱世俗，走向革命路的决心。这首词基调高昂这首词基调高昂，直抒胸臆，慷慨悲壮，直抒胸臆，慷慨悲壮，一咏一叹，尽显巾帼英雄本色。一咏一叹，尽显巾帼英雄本色。课堂小结课堂小结满江红满江红板书设计板书设计上片上片下片下片挣脱家庭束缚挣脱家庭束缚实现自立愿望实现自立愿望有凌云壮志有凌云壮志但知音难觅但知音难觅初离家庭的初离家庭的矛盾心情矛盾心情胸怀保家卫胸怀保家卫国的志向国的志向匡扶天下匡扶天下救民水火救民水火u

23、秋瑾的经典名言语录。秋瑾的经典名言语录。（1 1）水激石则鸣，人激志则宏。水激石则鸣，人激志则宏。（2 2）金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。（3 3）一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（4 4）死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。（5 5）芸芸众生，谁不爱生？爱生之极。进芸芸众生，谁不爱生？爱生之极。进而爱群。而爱群。拓展延伸拓展延伸u 赏析岳飞的满江红。赏析岳飞的满江红。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八仰天长啸，壮怀激烈。三十

24、功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。阙。拓展延伸拓展延伸 这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。代结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。代表了岳飞表了岳飞“精忠报国精忠报国”的英雄之志，表现出一的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了

25、报国立功的信种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。心和乐观主义精神。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”“侍从头、收拾旧山河侍从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿，。把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会，只有胸怀大志，思想读了这首词，使人体会，只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞的这高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。现作者忧国报国

26、的壮志胸怀。拓展延伸拓展延伸1 1、按要求填空。按要求填空。（1 1）秋瑾在满江红中，与男儿进行对比，秋瑾在满江红中，与男儿进行对比，表达自己的抱负、志向和思想感情的句子是表达自己的抱负、志向和思想感情的句子是：“_ _”。（2 2）秋瑾在满江红中，表达作者虽有凌云）秋瑾在满江红中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是：壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是：“_”“_”课堂检测课堂检测身不得，男儿列，心却比，男儿烈身不得，男儿列，心却比，男儿烈莽红尘、何处觅知音？青衫湿！莽红尘、何处觅知音？青衫湿！3 3、下列句子对本诗理解有误的一句是（下列句子对本诗理解有误的一句是（）A

27、 A四面歌残终破楚：此处用史记四面歌残终破楚：此处用史记项羽本纪中汉军项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。B B八年风味独思浙：应为八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味独思浙八年风味”的倒装。的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。的地位。C C“莽红尘莽红尘,何处觅知音？青衫湿！何处觅知音？青衫湿！”“”“青衫湿青衫湿”出自出自白居易的琵琶行中的白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”，这里指，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对前途的担心和忧虑。自己泪湿衣衫，极言自己对前途的担心和忧虑。D D这首词通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命这首词通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。前的复杂矛盾的心情，真切感人。B B课堂检测课堂检测