2023届高考语文复习课件：辨析并修改病句.pptx

1、语言文字运用细嗅蔷薇 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2022新高考全国卷科学家栾恩杰体质指数与减肥方法 考情纵览 卷别 题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2022全国乙卷照相经历眼中风及其后果 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2022全

2、国甲卷博物馆+高科技槐花的分类及文化内涵 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2021新高考全国卷闹元宵,学“四史”雪衣藻 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2021新高考全国卷太空餐中国画 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写20

3、21全国乙卷“虚拟”与现实水果的含糖量 考情纵览 卷别题材客观题主观题词语辨析句子复位语病修改标点符号修辞方法人称的用法成语填空病句修改句子补写语段压缩句式的运用赏析修辞效果人称转换的效果类推式扩写2021全国甲卷通识课“家常菜”新疆棉 考情分析 考查实质通过近几年的新高考卷可以看出,所选材料有对祖国传统文化的关注,例如中国的诗、画、音乐等,旨在提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化;有与人们日常生活息息相关的话题,比如元宵节活动、照相经历、肥胖指数及减肥的方法、眼中风等眼部疾病等,激起人们对生活的关注与热爱,同时引导人们采取健康的生活方式;还有选取

4、榜样人物的事迹,如栾恩杰,通过他在科研路上的经历,引导学生树立正确的价值观;而高科技素材的选用,比如太空用餐、博物馆与高科技的完美融合,有助于激发学生对科学的兴趣。语用题考点广泛,形式灵活多样,这部分内容主要考查学生在实际情境中语言文字的积累和运用能力,包括语言表达连贯、简明、得体,准确概括语段内容,图文转换,等等命题特点2020年新高考语言文字运用题沿用了以往老高考的题型,选用3个语段,第一个语段带3个题,第二、三个语段为独立的材料各带1题。但第一个阅读材料的题型和考点有所变化,改变以往老高考考查词语、病句、标点、复位的传统考点,开始采用主观题+客观题的形式,考查范围也开始涉及修辞手法的赏析

5、、句式表达效果的分析;而病句题也开始由选择题的考查变成了主观题的考查;最后一个压缩题为常见考点。2021年语言文字运用题在选材上发生较大的变化,原来2122题独立的两个语段题替换为同一语段带2个题目的形式。考点与以往相比稳中有变,“稳”指的是成语、病句、修辞、语句复位、补写句子等常考（续表）命题特点考点,“变”主要体现在句式上,2021年新高考全国卷中的“长短句式变换”重拾了以往被忽视的考点,而全国乙卷则考查以规定句式概括语段的能力。2022年语言文字运用题发生了巨大的变化,考点更多样,考法更灵活:成语题由辨析的客观题改为填空的主观题,加大了填写的难度,同时也是对考生词语积累的一个考查;增加了

6、人称题,如人称指代的作用、人称转换的效果;增加了由此及彼的类推题,由文本中词语变化的缘由类推现实中常见的词语,考查学生思辨推理及扩写的能力;同时改变语用带3个题,语用带2个题的固定模式（续表）能力路径语用题对能力的考查范围广泛,包括能准确辨析并正确使用近义词语(实词、虚词、成语);对病句进行辨析和修改;能准确对语境下的句子进行补写、复位和排序;准确判断修辞手法并进行赏析;掌握常用的句式结构,运用指定的句式进行语段压缩或变换句式,并对不同的句式进行语用效果的分析;掌握常见标点符号的用法及作用;对图文进行准确转换;人称的指代作用及表达效果;由此及彼的类推;等等（续表）方向预测更加注重语言运用的情境

7、性,从近两年题型的变化来看,命题者倾向于将多个考点放置在一个大语段下考查。这一命题形式凸显了对运用所学知识在实际情境中解决问题能力的考查,考查指向综合素养。从整体来看,新高考下的语段综合阅读指向了对语言文字运用综合素养的考查,考点考向不固定。从考查题型来看,语用部分的变化是最大的,考生应该全面复习,打牢基础,以便灵活应对试题（续表）辨析并修改病句细嗅蔷薇【句子结构句子结构】（定语定语）主语主语 状语状语|谓语谓语 （定语）（定语）宾语宾语 主谓宾主谓宾 定状补，主干枝叶分清楚。定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语

8、。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状修饰限制算定状，补充说明就是补补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志还有标志的地得的地得，帮助分清定状补。，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。(我们学校)的学生一定要学(专业)课程。心心法法口口诀诀(2)掌握划分思路先找主干,后找枝叶。所谓“主干”,是指句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说,就是句子主语、谓语以及宾语。例如:(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧,

9、公然侮辱了(全世界参赛)运动员。这个句子比较长。主语是“闹剧”,谓语是“侮辱”,谓语的前面有一个状语,后面有一个宾语。宾语又是由一个短语充当,其中心语是“运动员”,中心语的前面有一个动词性短语做定语。那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”,理解这样一个较长的句子就比较容易了。“先找主干,后找枝叶”是一种重要的辨析病句的方法。抓主干,压缩枝叶,便于逐层分别检查句子成分是否残缺、句间成分是否能搭配、句子内容、成分是否颠倒等。但是,这只是一种方法,主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制,实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读,就成了病句。例如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:

10、表叔是弟弟。这就错了。对于这方面的内容,我们不做深究,只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。例句：运用抽取句子主干的方法,检查下列句子的语病。(1)湖南省钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。答案 句子主干是“蕴藏量是地区”,主宾搭配不当。(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。答案 句子主干是“我们扩大和加快速度”,动宾搭配不当，“扩大”不能搭配“速度”。(3)三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展。答案 句子主干是“总产量发展”,主谓搭配不当“总产量”可以“提高”,不能发展。病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复结构混乱搭配不当语意性病句表

11、意不明不合逻辑病句类型 多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的，多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的，与中心语关系与中心语关系越密切的定语越靠近中心语越密切的定语越靠近中心语。多层定语的顺序口诀是（从离中心词最远的算起）：多层定语的顺序口诀是（从离中心词最远的算起）：a a、表、表示领属或时间，处所的名词、代词或短语；示领属或时间，处所的名词、代词或短语；b b、代词，数量短语；、代词，数量短语；c c、动词，动词性短语；动词，动词性短语；d d、形容词，形容词短词；、形容词，形容词短词；e e、表示性质的名词、表示性质的名词或名词性短语。或名词性短语。即(领属性定语、时地定语)+(数量、代词定

12、语)+(限制性定语:动词、动词性短语)+(性状情态定语:形容词)+(性质定语:名词)+中心语。语序不当1、定语语序不当1、定语定语：定语：1 1定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2 2特点：特点：A A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B B、一般定语与、一般定语与中心词之间有中心词之间有“的的”字连接。字连接。注意：注意：多层定语的排列还遵循以下的规律：多层定语的排列还遵循以下的规律：1 1、带带“的的”的定语一般放在不带的定语一般放在不带“的的”的定语之前的定语之前。例如，只

13、。例如，只能说能说“蓝色的棉质大衣蓝色的棉质大衣”，不能说，不能说“棉质棉质蓝色的大衣蓝色的大衣”。其中，不带其中，不带“的的”动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名词之后，例如词之后，例如“一顿丰盛的烤羊肉一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备新型取暖设备”。2 2、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如。例如“刚从刚从国外进口的教学用的数码录音设备国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成，一般不能说成“教学用教学用的刚从国外进口的数码录音设备的刚从国外进口的数码录音设备”。语序不当1、定语2018天津卷

14、 无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。“支持热爱天津女排的一批球迷”改为“一批支持热爱天津女排的球迷”。无论是在天津,还是在比赛现场,都有一批支持热爱天津女排的球迷与这支队伍同呼吸共命运。【例题】小明是一位优秀的有小明是一位优秀的有1212年上课睡觉经年上课睡觉经验的中国学子。验的中国学子。语序不当1、定语小明是中国一位有小明是中国一位有1212年上课睡觉经验的优秀的学子。年上课睡觉经验的优秀的学子。语序不当2、状语状语：状语：1 1定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用。定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用。2 2特点：特点：

15、A A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位名词充当。位名词充当。B B、一般状语与中心词之间有、一般状语与中心词之间有“地地”字连接。字连接。语序不当2、状语【例题】许多老师在办公室里为了鼓励他昨天都同许多老师在办公室里为了鼓励他昨天都同他热情地交谈。他热情地交谈。许多老师为了鼓励他许多老师为了鼓励他（目的）（目的）昨天昨天(时间时间)在在办公室办公室里里(处处所所)都都(范围范围)热情地热情地(情态情态)同他同他(对象对象)交谈。交谈。语序不当3、定语、状语错位【例题1】如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了

16、讨论。定语误放在状语位置上【例题2】在职工代表大会上,我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见状语误放在定语位置上“热烈”应修饰“讨论”，改为“引起了热烈的讨论”“明确”应做状语,修饰“提出”语序不当4、谓语【例题1】今年广东天气形势复杂,西江、北江可能出现五年一遇的洪水;省政府要求各地立足防大汛、抢大险、抗大旱,排查在前,排险在前,预警在前,确保群众的生命财产安全。“排查在前,排险在前,预警在前”应改为“预警在前,排查在前,排险在前”。【例题2】在本土化的过程中,非本土文学与本土文学相互影响,本土文学不断整合、发现、提炼自我特质。“整合、发现、提炼”三个动词存在先后的逻辑关系,可修改为“发

17、现、整合、提炼”【例题1】不仅小花美丽善良，而且温柔可爱关联词位置不当,关联词“不仅”应置于“小花”之后。【例题2】小明不仅爱讲话，小红也是。关联词位置不当,应将“不仅”移到“小明”之前。5、关联词位置不当方法：（主语）同前异后 【例题3】作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。关联词位置不当,应将“不仅”移到“电子商务”之后。【例题】前几年纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料,以控制日益严重的肥胖现象。修饰语与中心语位置不当。从句意来看,“禁令”是中心语,“关于饮料”是修饰语,句

18、中将两者位置弄反了,可将“禁令”移至“饮料”后,并在“饮料”后加“的”。6、修饰语与中心语位置不当【例题1】他跳进池塘，来到池边，很快就游过去了。他跳进池塘，来到池边，很快就游过去了。【例题2】不仅诚信教育关系到国家的整体形象，而且体现了公民的不仅诚信教育关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。基本道德素质。（后面两句为递进关系，应先公民后国家。）（后面两句为递进关系，应先公民后国家。）诚信教育不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整诚信教育不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象体形象7、分句位置不当他来到池边，跳进池塘，很快就游过去了。他来到池边，跳进池塘

19、，很快就游过去了。病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复成分残缺或重复1、成分残缺1.缺主语、谓语、宾语、介词(1)缺主语:句子缺少主语,有时是滥用介词造成的,有时是省略不当造成的。【例题】经过反复修改经过反复修改,使得使得新的奖酬金制度终于付诸实施了。新的奖酬金制度终于付诸实施了。(2)缺谓语:句中的某个重要动词缺失往往会造成句子表达不规范或表意不合理。【高考真题】【高考真题】20202020浙江卷浙江卷 新冠肺炎疫情来势汹汹新冠肺炎疫情来势汹汹,严重威胁全人类的严重威胁全人类的健康与福祉健康与福祉,也暴露了全球公共卫生治理上的短板也暴露了全球公共卫生治理上的短板,推进全球公共卫生治

20、理推进全球公共卫生治理体系改革的体系改革的必要性必要性。成分残缺或重复1、成分残缺(3)缺宾语:这是一种最为常见的设误类型,有时是在“主语+谓语+宾语”这样的主干成分中,宾语残缺了;有时是在“介词+宾语”这样的结构中,宾语残缺了。【例题】这个县为了全面推广母猪产后护理这个县为了全面推广母猪产后护理,加速发展养猪事业加速发展养猪事业,举办了三举办了三期饲养员培训班。期饲养员培训班。（4）缺介词：该用介词的地方没有用就属于介词漏用,介词漏用会使句子表意不明或表达不规范【例题】贝母是一种多年生草本植物贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效的神

21、奇功效,常常采集起来常常采集起来,加工成药材。加工成药材。成分残缺或重复(二)成分重复指句子中词义重复,即多使用了一个词语,有主语、谓语、定语、状语语意重复以及并列成分语意重复、滥用介词、滥用关联词、滥用表约数或估量的词语等情况。【例题1】在“明星效应”强烈的当下,常有报纸媒体抓住明星的某个小成就大肆吹捧,过分的溢美之词,助长了某些明星的骄傲情绪。答案 定语重复，“溢美”本身的意思就是“过分夸赞”,前面再加上“过分”,语意就重复了。成分残缺或重复【例题2】今天今天,市里不少领导到我校莅临指导市里不少领导到我校莅临指导.【例题3】经过反复修改经过反复修改,新的奖酬金制度终于付诸于实施了。新的奖酬

22、金制度终于付诸于实施了。成分残缺或重复答案 谓语重复，“莅临”本身的意思就是“到”,前面再加上“到”,语意就重复了。答案 介词重复，“诸诸”本身的意思就是“之于”,后面再加上“于”,语意就重复了。付诸实施：付之于实施，付（交给），（把）它交给行动。付诸实施：付之于实施，付（交给），（把）它交给行动。病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复结构混乱类型四结构混乱1.句式杂糅“句式杂糅”是指把两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起,造成结构混乱、表意不明。句式杂糅是近几年高考考查的热点之一。结构混乱【高考真题1】2019浙江卷当人体免疫力大幅受损的情况下,“超级真菌”会乘虚而入,使病情雪上加

23、霜,加速病人死亡,因此它被贴上了“高致死率”的标签,使人闻之色变。答案“当的情况下”句式杂糅,应改为“在的情况下”或“当的时候”。结构混乱句式杂糅【高考真题2】2019天津卷“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的,引导学生树立正确的文化观,增强学生的文化自信,提升校园文化品位,优化育人环境。答案“旨在为目的”句式杂糅,应改为“旨在”或“以为目的”。结构混乱句式杂糅杂糅常见标志词：杂糅常见标志词：（1 1）是由于）是由于决定的（是由决定的（是由决定的决定的/是由于是由于）（2 2）是为了）是为了为目的的（是为了为目的的（是为了/是以是以为目的的）为目的的）（3 3）他的死是为了）他

24、的死是为了而死的（他的死是为了而死的（他的死是为了/他是为了他是为了而死的）而死的）（4 4）的原因，是因为的原因，是因为（的原因是的原因是/是因为是因为）（5 5）的原因，是由于的原因，是由于（的原因是的原因是/是由于是由于）（6 6）是因为）是因为的原因（是因为的原因（是因为/是是的原因）的原因）（7 7）原因是）原因是造成的（原因是造成的（原因是/是由是由造成的）造成的）（8 8）的原因主要是的原因主要是所致（所致（的原因主要是的原因主要是/主要是主要是所致）所致）（9 9）其根本原因是）其根本原因是在作怪（其根本原因是在作怪（其根本原因是/是是在作怪）在作怪）（1010）是由于）是由于

25、的结果（是由于的结果（是由于/是是的结果）的结果）（1111）关键的问题是）关键的问题是在起决定作用（关键的问题是在起决定作用（关键的问题是/是是在起决定作用）在起决定作用）（1212）关键在于）关键在于是十分重要的（关键在于是十分重要的（关键在于/是十分重要的）是十分重要的）（1313）经过）经过下（经过下（经过/在在下）下）（1414）由于）由于下（由于下（由于/在在下）下）（1515）由于）由于领导下（由于领导下（由于领导领导/在在领导下）领导下）（1616）对于）对于问题上（对于问题上（对于问题问题/在在问题）问题）（1717）大多是以）大多是以为主（大多是为主（大多是/以以为主）为主

26、）（1818）以）以即可（以即可（以为宜为宜/即可）即可）（1919）有）有组成（有组成（有/由由组成）组成）（2020）成分是）成分是配制而成的（成分是配制而成的（成分是/是由是由配制而成的）配制而成的）（2121）靠的是）靠的是取得的（靠的是取得的（靠的是/是靠是靠取得的）取得的）（2222）本着）本着为原则（本着为原则（本着原则原则/以以为原则）为原则）（2323）借口）借口为名（借口是为名（借口是/以以为名）为名）（2424）打着）打着为幌子（打着为幌子（打着的幌子的幌子/以以为幌子）为幌子）（2525）并非是）并非是（并非（并非/并不是并不是）（2626）听到）听到的噩耗传来（听到的

27、噩耗传来（听到的噩耗的噩耗/的噩耗传来）的噩耗传来）（2727）深受）深受所欢迎（深受所欢迎（深受欢迎欢迎/为为所欢迎）所欢迎）（2828）变得分外）变得分外多了（变得分外多了（变得分外/变得变得多了）多了）（2929）比去年同期相比）比去年同期相比（比去年同期（比去年同期/跟去年同期相比跟去年同期相比）（3030）的特点是的特点是的独到之处（的独到之处（的特点是的特点是/有有的独到之处）的独到之处）结构混乱中途易辙2.中途易辙中途易辙的特征是一句话说了一半,忽然另起炉灶,重新说起,使前一句话的意思游离。【高考真题】2019天津卷全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史

28、上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世,引起广泛关注。答案 中途易辙,将“经过”放在开头,修改为“经过全球2000多位科学家跨国的联合攻关和数年的不懈努力”。病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复结构混乱搭配不当1.主谓、主宾、动宾、动补搭配不当(1)主谓搭配不当,特别是句中有多个主语与一个谓语,存在其中的某个主语与谓语不搭配的情况。例题他的革命精神总是浮现在我的眼前(2)主宾搭配不当,有的在第一个句子中搭配恰当,但在第二个句子中则暗换了主语,致使主宾搭配不当。例题五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。搭配不当主谓、主宾、动宾、动补(3)动宾搭配不当,不少动词

29、和其所带的宾语都是彼此较为固定的搭配对象,如果打破了这样的搭配习惯,则属误用。【例题】六年间【例题】六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱、从无人到有人我国航天技术完成了从单舱到三舱、从无人到有人,从从“一一人一天人一天”到到“两人五天两人五天”的进步。的进步。(4)动补搭配不当,动词与所带的补语也有不搭配的。【例题】在本次东京奥运会上，孙杨游得很高。【例题】在本次东京奥运会上，孙杨游得很高。到目前为止,在高考考查的所有病句类型中,搭配不当的病句是最多的。搭配不当主谓、主宾、动宾、动补 【高考真题1】2020浙江卷 汽车影院以停车空间为电影放映场地,通常设置超大银幕,观众坐在私家车内就可以看到

30、大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。答案“看到图像和电影原声”应改为“看到图像,收听到电影原声”。搭配不当主谓、主宾、动宾、动补 【高考真题2】2019天津卷 在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下,我市利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵,扩大了我市旅游业的吸引力与知名度。答案“扩大知名度”不正确,应改为“提高知名度”。【高考真题3】2017全国卷 经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。答案 动宾搭配不当,“开创”应改为“取得”。搭配不当主谓、主宾、动宾、动补2.修饰语与中心语搭配不当主要指修饰语用在

31、中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理等问题的现象。【例题】永远在路上系列节目一上映就引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。答案“热烈的”与“思考”搭配不当。应将“广泛而热烈的讨论和思考”改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。搭配不当修饰语与中心语搭配不当3.一面与两面搭配不当其主要特点为:句子前面(或后面)出现了表示一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等),后面(或前面)却只有表示一方面意思(或正或反)的词句与之相呼应,从而造成前后内容搭配不协调的问题。搭配不当一面与两面搭配不当【例1】客户是否有还贷能力，是银行决定发放

32、贷款的一项指标。解析两面对一面，“决定”后应加“是否”【例2】我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。解析两面对一面，可去掉“我们能不能”和“出”。【例3】在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。解析一面对两面,把“能”改为“能否”。搭配不当一面与两面搭配不当4.关联词语搭配不当有一些关联词语有其固定的搭配对象,如果不是,则会犯搭配不当的错误;有些关联词语搭配的对象不同,则其表意功能也不同,如“不是”与“而是”搭配表并列,与“就是”搭配则表选择,命题者有时就利用其搭配易混淆的情况来

33、设置错例。【例1】这一整天，她(不是)大哭，(就是)大笑，都弄得我们手足无措了。注意：不是就是“，既可能是并列句，也可能是选择句。那么如何判明这两种情况呢?当前后所述事实均为事实上存在时，即为并列句;当前后所述事实并未真实存在，但在不久的将来有可能会出现，至于出现哪种，都是有可能的时，即为选择句。【例2】小明下班(不是)开车回家，(就是)散步回家。搭配不当关联词语搭配不当关联词大致可分为关联词大致可分为:并列、递进、转折、承接、因果、并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设条件、选择和假设等八种等八种一、表示一、表示并列并列关系：关系：那么那么那么那么，又又又又，既既又又，既既也也，一边

34、一边一边一边，一会儿一会儿一会儿一会儿，一面一面一面一面，有时有时有时有时，不是不是就是就是，要么要么要么要么。二、表示二、表示递进递进关系关系:不但不但而且而且，不仅不仅还还，不但不但不不反而反而，连连也也三、表示三、表示转折转折关系关系:虽然虽然但是但是，尽管尽管可还是可还是，即即使使(纵使纵使)也也(没有、无没有、无)。搭配不当关联词语搭配不当四、表示四、表示因果因果关系关系:因为因为所以所以，.由于由于因此因此，之所之所以以是因为是因为(是由于是由于)()(就在于就在于).).五、表示五、表示承接承接关系关系:首先首先然后然后，一一便便，一一就就，七、表示七、表示选择选择关系关系:宁可

35、宁可也不也不:与其与其不如不如是是还是还是八、表示八、表示假设假设关系关系:如果如果就就，要是要是那么那么六、表示六、表示条件条件关系关系:只要只要就就,只有只有才才，除非除非才才搭配不当关联词语搭配不当病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复结构混乱搭配不当语意性病句表意不明类型五表意不明如果语意令人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明。1.修饰关系不明确造成的歧义一般是主语中心语或宾语中心语前有多个修饰语,其中有的修饰语(多为第一个)修饰不同的对象时,句子就会有不同的意思。表意不明修饰关系不明确【例题1】第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛于今年3月全面启动。大陆共有2

36、65万名大学生和团队成员报名参赛,超过以往三届的总和。答案“265万名”的修饰对象不明确。【例题2】暑假小明到成都旅游，他看到客车两侧上印着“进口空调大巴”的广告答案“进口”的修饰对象不明确。表意不明修饰关系不明确2.停顿位置不同造成的歧义有些句子在不同的位置停顿,意思也就不同。【例题】这次东京奥运会总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令回国不得参赛。“这次总共有七名运动员因服用兴奋剂这次总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令被责令/回国不得参赛回国不得参赛。”与与“这次总共有七名运动员因服用兴奋剂这次总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令回国被责令回国/不得参赛不得参赛。”这两种不同的停顿而造成句子所表

37、达的意思不同，因而产生歧义这两种不同的停顿而造成句子所表达的意思不同，因而产生歧义表意不明停顿位置不同3.指代不明造成的歧义利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明,也是命题者惯用的设误手法。【例题】这位前线记者采访到的州议员表示,特朗普攻击拜登：他极左，还“反圣经、反上帝”答案表意不明。“这位前线记者采访到的州议员”中“这位”是指代“前线记者”还是“州议员”,产生了歧义,应改为“这位被前线记者采访到的州议员”表意不明指代不明4.词语含义多解造成的歧义汉语中存在大量的多义词,命题者有时就利用多义词给句子带来的表意的不确定性特点来设置错例。【例题1】有些国家看不上世界杯足球赛。答案

38、 因词语多义而造成表意不明。句中的“看不上”可理解为“看不到”,也可理解为“瞧不上”。【例题2】小刚怂恿国家级划水运动员小明参加学校划水比赛，小明说：“我划不好”答案 因词语多义而造成表意不明。句中的“划不好”可理解为“谦虚之词”,也可理解为“碍于身份，不方便参加”。表意不明词语含义多解5.多音字造成的歧义有时在同一个句子中,读音不同,意义也大相径庭,它所造成的歧义是隐蔽的,应关注。【例题】小明向小李借钱,并立下字据：现在还欠款壹万叁仟(13000)元。答案 多音字造成的歧义。“还”字,如果读“hi”,句子的意思是小明仍然欠小李13000元;如果读“hun”,句意则是小明已将欠款13000元还

39、给小李。表意不明多音字6.省略不当造成的歧义有时候因为省略不当造成了歧义。【例题】小王看见小张搀扶着一位老大爷沿着小巷走来,手里提着一个竹篮子。答案 省略不当造成的歧义。后一分句省略了主语,致使语意不明确。是小张提着竹篮子,还是老大爷提着竹篮子?修改时将后面一句加上主语“小张”或“老大爷”。表意不明省略不当病句的六种类型语法性病句语序不当成分残缺或重复结构混乱搭配不当语意性病句表意不明不合逻辑类型六不合逻辑所谓“不合逻辑”,是指句子虽然在语法方面正确,但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。这类句子虽不合逻辑,但结构完整,成分搭配恰当,因此有较大的迷惑性。所以,我们必须对句子“不合逻辑”

40、的原因有清楚的认识。不合逻辑【例题2】我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书架去找。答案 删掉“酷暑”或“严寒”。“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来。1.不合事理句子表达的内容与客观事实不符,与事理、情理相悖或过于绝对,因有违真实性原则而不能使人信服。不合逻辑1.不合事理【例题1】迎着冬日的晨曦，我们来到了荷花盛开的莲池公园答案删掉“荷花盛开”。荷花乃盛夏之物。2.前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。答案前后矛盾。应将“耕作”改为“出海”。不合逻辑2.前后矛盾【例题】当你伫立岸边，放眼无

41、边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出耕作、日落归家的壮丽图画。不合逻辑3.强加因果3.强加因果在复句中,分句之间本来没有因果关系,却强行地添加因果关系。【例题1】由于我两次看见他从这个工厂走出来，因此我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。答案强加因果。“工厂”与“老人”之间不存在因果关系,应将“由于”和“因此”删除，及将“原来”改成“可能”【例题2】我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。答案强加因果。“和一个不三不四的人说话”与“加入了流氓团伙”之间不存在因果关系，将“肯定”改成“可能”4.概念混乱几个事物并列构成种概念,与对应属概念不能构成种属关系,或并列成分之

42、间互相包含,会导致句子概念范围不清。例1：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。答案答案 概念混乱。概念混乱。“房屋、庄稼和各种财产房屋、庄稼和各种财产”三三个概念有交叉关系，个概念有交叉关系，不能并列。可将不能并列。可将“房屋、庄稼和各种财产房屋、庄稼和各种财产”改成改成“各种财产各种财产”例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学作品。答案答案 概念混乱。概念混乱。“小说、诗歌、散文小说、诗歌、散文”与与“文学作品文学作品”是交叉关系，不是交叉关系，不能并列使用。能并列使用。可将可将“大量的小说、诗歌、散文以及文学作品大量的小说、诗歌、散文以及文学作品”改成改成“大量大量的的文学作品文学作品”不合逻辑4.概念混乱感谢聆听