部编人教版五年级下语文20《金字塔》优质示范课教学课件.pptx

1、20 20*金字塔金字塔第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。的太阳金字塔是美洲现存金字塔中

2、最大者。译愧熠遐黏译愧熠遐黏译名译名 不愧不愧 光彩熠熠光彩熠熠 遐想遐想 黏着物黏着物yy kuku yy xixi ninnin 刃埃滥淤湛刃埃滥淤湛刀刃刀刃 埃及埃及 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛rnrn ii lnln yy zhnzhn前鼻音前鼻音尘土、灰尘尘土、灰尘把物体黏合在一起的胶质物。把物体黏合在一起的胶质物。在加点字正确的读音下画在加点字正确的读音下画“_”。（1 1）在澄（）在澄（chnchndndn）澈清亮的小溪旁，）澈清亮的小溪旁，一棵梨树上挂满了黄澄（一棵梨树上挂满了黄澄（chnchndndn）澄的）澄的梨子。梨子。（2 2）看着（）看着（zhuzhuzhezhe）

3、这没有任何水泥之类）这没有任何水泥之类的黏着（的黏着（zhuzhuzhezhe）物的金字塔，我心生敬）物的金字塔，我心生敬佩之情。佩之情。选择正确的意思连线。选择正确的意思连线。激荡激荡绝妙绝妙幽思幽思熠熠熠熠极美妙；极巧妙。极美妙；极巧妙。因受冲击而动荡。因受冲击而动荡。形容闪光发亮。形容闪光发亮。隐藏在内心的思想感情。隐藏在内心的思想感情。默读全文，思考：本课的课文有何特别之处？默读全文，思考：本课的课文有何特别之处？两篇短文各有什么特点？两篇短文各有什么特点？本课由两篇短文组成，表达方式有所不同。本课由两篇短文组成，表达方式有所不同。金字塔夕照金字塔夕照不可思议的金字塔不可思议的金字塔抒

4、情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间抒情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受到作者抒发的情感。到作者抒发的情感。非连续性文本，采用图文结合的表达方式，非连续性文本，采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌。读者高效、全面地了解金字塔的概貌。非连续性文本非连续性文本 第二篇短文是非连续性文本。所谓第二篇短文是非连续性文本。所谓“非连续非连续性文本性文本”，是相对于以句子和段落组成的，是相对于以句子和段落组成的“连续连续性文本性文本”

5、而言的阅读材料，多以统计图表、图画、而言的阅读材料，多以统计图表、图画、文字等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括文字等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强。性强。按小组围绕下列问题开展按小组围绕下列问题开展“最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔”部分的学习。部分的学习。（1 1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？（2 2）这部分有几幅图片？分别有什么作用？）这部分有几幅图片？分别有什么作用？（3 3）这部分的批注中提到了哪些问题？每个）这部分的批注中提到了哪些问题？每个问题和介绍的内容之间有什么联系？问题和介绍的内容之间有什么联系？第二篇短文的

6、第一部分介绍了胡夫金字塔的哪些第二篇短文的第一部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？信息？这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、建造年代、材料、建造工艺、神奇的数据等多建造年代、材料、建造工艺、神奇的数据等多项信息。项信息。这部分有几幅图片？分别有什么作用？这部分有几幅图片？分别有什么作用？地标指示图：点明金字塔的位置在开罗郊外。地标指示图：点明金字塔的位置在开罗郊外。胡夫金字塔立体图：直观地说明塔底边长和塔高。胡夫金字塔立体图：直观地说明塔底边长和塔高。示意图：直观地表现出石头之间的结合非常紧密。示意图：直观地表现出石头之间的结合非常紧密。这部分的批注中提到了哪些

7、问题？每个问题和介绍这部分的批注中提到了哪些问题？每个问题和介绍的内容之间有什么联系？的内容之间有什么联系？课文中提了六个问题，前四个问题是由金字塔课文中提了六个问题，前四个问题是由金字塔的不可思议之处引发的疑问，引导我们对金字塔是的不可思议之处引发的疑问，引导我们对金字塔是如何建成的进行大胆猜想。后两个问题是由文本内如何建成的进行大胆猜想。后两个问题是由文本内容引发的思考，引导我们获取文本信息，对金字塔容引发的思考，引导我们获取文本信息，对金字塔是如何建成的进行合理推测。是如何建成的进行合理推测。带着下面的问题，自主学习第二篇短文的第二带着下面的问题，自主学习第二篇短文的第二部分。部分。（1

8、 1）这一时期的古埃及有什么了不起的发明）这一时期的古埃及有什么了不起的发明创造？创造？（2 2）你能结合相关信息，试着回答这部分批）你能结合相关信息，试着回答这部分批注中的问题吗？注中的问题吗？埃及法老陵墓埃及法老陵墓埃及阿布辛贝神庙埃及阿布辛贝神庙 金字塔为什么要建在尼罗河的附近？金字塔为什么要建在尼罗河的附近？我猜想可能与开运河、运输石料方便我猜想可能与开运河、运输石料方便有关，还有与建造用水方便有关。有关，还有与建造用水方便有关。尼罗河给附近带来肥沃的土壤，有利于尼罗河给附近带来肥沃的土壤，有利于发展农业生产，给建造者提供食物补给。发展农业生产，给建造者提供食物补给。这些船可能会有哪些

9、用途呢？这些船可能会有哪些用途呢？p 作为交通工具作为交通工具p 运输生产生活资料运输生产生活资料p 作为打渔狩猎活动的工具作为打渔狩猎活动的工具p 作为军事防御的作战设备作为军事防御的作战设备p 借助课文，你能猜测金字塔是如何建成的吗？借助课文，你能猜测金字塔是如何建成的吗？作为作为“尼罗河的赠礼尼罗河的赠礼”的埃及，每年尼罗的埃及，每年尼罗河河水的泛滥带来的淤泥使河谷区土地极其肥沃，河河水的泛滥带来的淤泥使河谷区土地极其肥沃，庄稼可以一年三熟。正是有了尼罗河，古埃及人庄稼可以一年三熟。正是有了尼罗河，古埃及人才能过上安稳富足的生活，在此基础上他们才能才能过上安稳富足的生活，在此基础上他们才

10、能逐步发展文化和技术，才能建造出金字塔。逐步发展文化和技术，才能建造出金字塔。古埃及人非常聪明，在天文学、数学、古埃及人非常聪明，在天文学、数学、几何学、地理学等方面都有所成就，金字塔的几何学、地理学等方面都有所成就，金字塔的建造和这几个方面的知识也是息息相关的。建造和这几个方面的知识也是息息相关的。当时建造金字塔的石材可能是从阿斯旺当时建造金字塔的石材可能是从阿斯旺地区的采石场通过船只运送过来的。地区的采石场通过船只运送过来的。古埃及有那么多建筑成就，说明古埃及古埃及有那么多建筑成就，说明古埃及人在建筑方面的技术已经很成熟了，所以他们人在建筑方面的技术已经很成熟了，所以他们才能建造出金字塔。

11、才能建造出金字塔。（1 1）胡夫金字塔用约）胡夫金字塔用约230230万块石材砌成。万块石材砌成。（）（2 2）整个胡夫金字塔大概有）整个胡夫金字塔大概有5050层楼高，塔基面积相层楼高，塔基面积相当于当于126126个篮球场那么大。个篮球场那么大。（）（3 3）比如，在天文历法方面，他们将一年定为）比如，在天文历法方面，他们将一年定为365365天，天，并规定每年并规定每年1212个月，一个月个月，一个月3030天，剩余天，剩余5 5天作为节日。天作为节日。（）写出下列句子运用的说明方法。写出下列句子运用的说明方法。列数字列数字作比较、列数字作比较、列数字举例子、列数字举例子、列数字第第2

12、2课时课时 通过上节课的学习，你对通过上节课的学习，你对金字塔有哪些了解？金字塔有哪些了解？读音读音组词组词字义字义瑕瑕暇暇遐遐形近字形近字xixi白璧微瑕白璧微瑕xixi自顾不暇自顾不暇xixi闻名遐迩闻名遐迩玉上的斑点，比喻缺点。玉上的斑点，比喻缺点。空闲。空闲。远；长久。远；长久。自读短文自读短文金字塔夕照金字塔夕照，说说文中主要写了，说说文中主要写了什么内容，表现了金字塔的什么特点。什么内容，表现了金字塔的什么特点。短文主要写了夕阳下金字塔的美景，赞短文主要写了夕阳下金字塔的美景，赞扬它是人类劳动和智慧的结晶。写出了金字扬它是人类劳动和智慧的结晶。写出了金字塔美丽、壮观、是塔美丽、壮观

13、、是“人间奇迹人间奇迹”的特点。的特点。自主品读第自主品读第2 2自然段，说说从作者的描写中能自然段，说说从作者的描写中能想象到怎样的画面。想象到怎样的画面。田野、沙漠、尼罗河田野、沙漠、尼罗河水和古老的金字塔都沐浴水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中，天空、沙漠在夕阳之中，天空、沙漠在夕照下都更加耀眼。在夕照下都更加耀眼。金色美景金色美景 自读第自读第3 3自然段，说说你了解了关于金字塔的自然段，说说你了解了关于金字塔的哪些信息。哪些信息。金字塔这个名字的由来，可能是因为金金字塔这个名字的由来，可能是因为金字塔的形状像汉字字塔的形状像汉字“金金”，也包含了金字塔，也包含了金字塔的历史价值比金子还

14、贵重这一层意思。的历史价值比金子还贵重这一层意思。智慧如金智慧如金 自读第自读第4 4自然段，说一说：如果你站在金字塔自然段，说一说：如果你站在金字塔前，你会联想到什么呢？前，你会联想到什么呢？这么雄伟的建筑，这么独特的结构，这么雄伟的建筑，这么独特的结构，凝结了多少古埃及劳动人民的智慧啊！凝结了多少古埃及劳动人民的智慧啊！这么高大的建筑，除了作为法老的陵墓这么高大的建筑，除了作为法老的陵墓和权力的象征，还有没有别的用途呢？和权力的象征，还有没有别的用途呢？丰富联想丰富联想 两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。哪一种？说说你的理

15、由。两篇短文都写了金字塔高大雄伟和古埃及两篇短文都写了金字塔高大雄伟和古埃及人非凡智慧，但第一篇的语言更加优美，抒发人非凡智慧，但第一篇的语言更加优美，抒发了对金字塔的赞美之情；而第二篇用了很多列了对金字塔的赞美之情；而第二篇用了很多列数字和打比方的方法，语言平实，信息精确，数字和打比方的方法，语言平实，信息精确，更像说明文。更像说明文。语言优美语言优美注重说明注重说明下列对课文内容理解有误的一项是（下列对课文内容理解有误的一项是（）C CA.A.金字塔夕照金字塔夕照描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，表达出描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，表达出作者对金字塔的赞美。作者对金字塔的赞美。B.B.不可思议

16、的金字塔不可思议的金字塔运用列数字、举例子、作比较等说运用列数字、举例子、作比较等说明方法，提供了丰富的有关金字塔的信息。明方法，提供了丰富的有关金字塔的信息。C.C.胡夫金字塔是目前世界上最高的建筑。胡夫金字塔是目前世界上最高的建筑。D.D.金字塔夕照金字塔夕照是一篇散文，是一篇散文，不可思议的金字塔不可思议的金字塔则用则用非连续性文本的形式向我们介绍了金字塔。非连续性文本的形式向我们介绍了金字塔。金字塔夕照金字塔夕照（散文）（散文）不可思议的金字塔不可思议的金字塔（非连续性文本）（非连续性文本）金色美景金色美景智慧如金智慧如金丰富联想丰富联想语言优美语言优美文字文字图片图片问题问题客观介绍

17、客观介绍产生疑问产生疑问猜想推测猜想推测注重说明注重说明 金字塔夕照金字塔夕照描写了夕阳下金字塔的雄浑之美描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。临其境。不可思议的金字塔不可思议的金字塔是非连续性文本，分为两是非连续性文本，分为两个部分，采用了多样化的文本呈现方式。第一部分主个部分，采用了多样化的文本呈现方式。第一部分主要介绍了胡夫金字塔的基本信息，第二部分主要介绍要介绍了胡夫金字塔的基本信息，第二部分主要介绍了古埃及的概况。了古埃及的概况。中国的世界文化遗产（部分）中国的世界文化遗产（部分）长长 城城 俗

18、称俗称“万里长城万里长城”，是世界历史上伟大工程是世界历史上伟大工程之一。之一。杭州西湖杭州西湖 湖中有著名的湖中有著名的“三潭三潭印月印月”，湖光山色，风景，湖光山色，风景绮丽。绮丽。丽江古城丽江古城 始建于宋末元初，始建于宋末元初，历史上是茶马古道上的历史上是茶马古道上的重要枢纽。重要枢纽。泰泰 山山 五岳之首，主峰玉皇五岳之首，主峰玉皇顶气势磅礴，登日观峰看顶气势磅礴，登日观峰看日出，更为胜景。日出，更为胜景。课文中提出的问题，有些已被破解，课文中提出的问题，有些已被破解，有些至今仍是一个谜，课后可以围绕感有些至今仍是一个谜，课后可以围绕感兴趣的问题查阅相关资料，对金字塔做兴趣的问题查阅相关资料，对金字塔做更深入的了解。更深入的了解。感谢聆听感谢聆听