八上语文名著阅读《昆虫记》精选题带答案.pptx

1、1 1、名著阅读。（、名著阅读。（7 7分）分）（1 1）昆虫记曾获得）昆虫记曾获得_提名提名，它，它的作者法布尔被誉为的作者法布尔被誉为“_“_ _”_”。（。（2 2分）分）（2 2）昆虫记中描写了许多昆虫，下列不）昆虫记中描写了许多昆虫，下列不属于书中描写的动物的一项是（属于书中描写的动物的一项是（）（）（2 2分）分）A.A.象鼻虫、蟋蟀象鼻虫、蟋蟀 B.B.蜘蛛、蜜蜂蜘蛛、蜜蜂C.C.螳螂、蝎子螳螂、蝎子 D.D.骆驼、恐龙骆驼、恐龙 诺贝尔奖诺贝尔奖 昆虫界的荷马昆虫界的荷马D D（3 3）在昆虫记中，法布尔不但仔细观）在昆虫记中，法布尔不但仔细观察食察食粪粪虫劳动的过程，而且不无

2、爱怜地称这虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些食些食粪粪虫为虫为_。他还称赞他还称赞_的的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。（的建筑艺术智慧。（2 2分）分）清道夫清道夫 黄蜂黄蜂2 2、名著阅读。（、名著阅读。（6 6分）分）（1 1）下列有关昆虫记的表述错误的是（）下列有关昆虫记的表述错误的是（）（2 2分）分）A.A.作者法布尔是一位严谨、细致作者法布尔是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。自然的昆虫学家。B.B.这本书主要描写了昆虫本能这本书主要描写了昆虫本能、习性、劳动、婚恋、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡

3、等生活场景，表达了作者对生命的关爱繁衍和死亡等生活场景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。之情，充满了对自然万物的赞美之情。C.C.昆虫记一书既是科普著作，也是文学经典。昆虫记一书既是科普著作，也是文学经典。D.D.昆虫记是法国著名动物行为学家法布尔所著，昆虫记是法国著名动物行为学家法布尔所著，他用虫性对照人性，又用人类的事例反观昆虫的行他用虫性对照人性，又用人类的事例反观昆虫的行为，被誉为为，被誉为“昆虫的史诗昆虫的史诗”。D D（2 2）鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著昆虫记是昆虫记是“一部很有趣，也很有益的书一部很有趣，也很有

4、益的书”。请。请结合自己的阅读体验，简述这本书在结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益有趣、有益”方面的特点。方面的特点。(限限 60 60字内字内)（4 4分）分）有益：昆虫记以其瑰丽丰富的内涵，唤起有益：昆虫记以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。起人们的科学探究精神。有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了描绘了各种昆虫的外部形

5、态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。争等内容，十分有趣。3 3、请运用所积累的知识，完成下列各题。（、请运用所积累的知识，完成下列各题。（7 7分）分）在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红妈蚁在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红妈蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的妈蚁，它们是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的妈蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法。为了生存，只好用不道德的办法。夏天的下午，我时常看见红妈蚁出征的队伍，这队伍夏天的下午，我时常看见红妈蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长

6、。当它们看见有黑蝎蚁的巢穴时，前面大约有五、六码长。当它们看见有黑蝎蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的

7、厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。（1 1）这几段文字节选自法布尔的昆虫记，）这几段文字节选自法布尔的昆虫记，作者常用作者常用_的手法来表现昆虫世界，以的手法来表现昆虫世界，以_ _观照虫性，使笔下的昆虫具有与人类相观照虫性，使笔下的昆虫具有与人类相似的独特的灵性，同时他又透过昆虫世界来似的独特的灵性，同时他又透过昆虫世界来反观反观_ _，渗透着对人生的思考。（，渗透着对人生的思考。（3 3分）分）（2 2）红蚂蚁）红蚂蚁“只好用不道德的办法只好用不道德的办法”，结合，结合原著说说

8、这种原著说说这种“不道德的办法不道德的办法”是什么。（是什么。（4 4分）分）拟人拟人 人性人性 社会人生社会人生 去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦为了奴隶。永远沦为了奴隶。4 4、请运用所积累的知识，完成下列各题。（、请运用所积累的知识，完成下列各题。（1010分）分）看起来，看起来，螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的把它

9、当成什么凶猛的怪物了。蝗虫看到螳螂的这副奇怪的的把它当成什么凶猛的怪物了。蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅长是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅长跳跳来跳去的蝗虫，现在竟然一下子不知所措了，甚至连马上来跳去的蝗虫，现在竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神的蝗虫，完全把跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神的蝗

10、虫，完全把“三三十六计，走为上策十六计，走为上策”这一招忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害这一招忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了地向前移动，靠近了螳螂螳螂。它居然如此恐慌，甚至到了自己。它居然如此恐慌，甚至到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。（1 1）以上文段选自）以上文段选自_，作者是，作者是_。（。（2 2分）

11、分）（2 2）加点词语）加点词语“不知所措不知所措”在文中的意思是在文中的意思是_ _。（。（2 2分）分）（3 3）请把文中画线的句子改为反问句。（）请把文中画线的句子改为反问句。（2 2分）分）螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。昆虫记昆虫记 法布尔法布尔指蝗虫处境为难，心神慌乱指蝗虫处境为难，心神慌乱 螳螂的这个精心设计的作战计划难道不是螳螂的这个精心设计的作战计划难道不是完全成功的吗？完全成功的吗？（4 4）你知道）你知道“螳螂的这个精心设计的作战计划螳螂的这个精心设计的作战计划”是什么吗？请写下来，并结合文段内容说说螳螂是什么吗？请写下

12、来，并结合文段内容说说螳螂的习性。（的习性。（4 4分）分）计划：对于螳螂奇怪的姿态蝗虫过于害怕，计划：对于螳螂奇怪的姿态蝗虫过于害怕，甚至往前移动到螳螂可以攻击到它的范围，螳螂甚至往前移动到螳螂可以攻击到它的范围，螳螂就毫不客气地用自己的就毫不客气地用自己的“掌掌”击打蝗虫，再用两击打蝗虫，再用两条锯子用力把它压住。条锯子用力把它压住。习性：螳螂善于利用习性：螳螂善于利用“心理战术心理战术”制服敌人。制服敌人。示例：蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，示例：蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，动也不

13、动。里怪气的家伙，动也不动。5 5、名著阅读。（、名著阅读。（1111分）分）七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴不觉得痛苦。用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停不停地地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱

14、了。插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝们

15、过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次甚至有一次，一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所

16、做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。（1 1）本文选自）本文选自_，作者是，作者是_国国的的_（人名），此书被誉为（人名），此书被誉为“_“_”。（。（4 4分）分）昆虫记昆虫记 法法法布尔法布尔 昆虫的昆虫的史诗史诗 （2 2）请结合本文段说说为什么本书既是科普）请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？（著作，又是文学经典？（4

17、4分）分）如如“用它突出的嘴用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆刺穿饮之不竭的圆桶桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。知识。如如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。成为一部文学经典。（3 3）

18、本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了）本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。之处，请结合本文段对以上特点加以分析。（3 3分）分）“最坏的罪犯，要算蚂蚁了最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是还是“凶悍的强盗凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料失望地在已经枯萎

19、的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。”将蝉的将蝉的安逸舒适也描写安逸舒适也描写地地淋漓尽致。淋漓尽致。6 6、阅读昆虫记节选，完成下列各题。（、阅读昆虫记节选，完成下列各题。（1212分）分）蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的

20、角落里。当然了，要热心委身于音乐，身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而天差不多

21、有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的件侣比肩而坐。的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的件侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢们就沿着树枝用慢而且而且稳的脚步寻找温暖的地方。稳的脚步寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月

22、看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧的功夫叫喊他们吧!其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来,它会立它会立刻停止歌唱，刻停止歌唱，悄悄然飞去。然而然飞去。然而喧哗喧哗却不足以惊扰它。却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿

23、人一样。有一回有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在面装满火药，将它放在 外的梧桐树下外的梧桐树下，我们很小我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。受到什么影响。“碰碰！”枪放出去枪放出去，声如霹雷。声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，

24、也没有发一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。生影响。我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一它对自己所发的声音是一点也感觉不到的点也感觉不到的!(节选自法布尔昆虫记：蝉，有删改节选自法布尔昆虫记：蝉，有删改)（1 1）蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？（）蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？（2 2分）分）它翼后的空腔里带有一种像钹一样的它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器乐器。胸部安置一种响板，以增加声音的胸部安置一种响板，以增加声音的强度。强度。（2 2）第段画线句子语

25、言有什么特色，请略）第段画线句子语言有什么特色，请略作分析。（作分析。（3 3分）分）行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法格化的手法（拟人的修辞手法拟人的修辞手法），通过比，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细细节节)，生动地描写了蝉的生活习性。，生动地描写了蝉的生活习性。（3 3）第至自然段，写了什么事？从中）第至自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？（可以看出作者具有怎样的治学态度？（4 4分）分）作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于

26、试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。实践和探究，具有严谨的治学态度。（4 4）“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。远，非是藉秋风。”虞世南的蝉和法布尔虞世南的蝉和法布尔的蝉都写了蝉鸣，其期意有何不同？（的蝉都写了蝉鸣，其期意有何不同？（3 3分）分）虞世南的蝉，以蝉喻人，旨在借虞世南的蝉，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。能声名远播。法布尔的蝉旨在探究科学奥秘：法布尔的蝉旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。过试验证明蝉是感受不到声音的。