人教部编版《济南的冬天》1课件.pptx

1、2 提示：点击 进入习题zh藻澄(2)绿苹绿萍(3)贝B(4)不但况且C3(1)C(2)A(3)B14(1)王老师，您好！我们班要开展以“锦绣安徽”为主题的研学旅行活动，希望能得到您的帮助和指导，可以吗？(2)C(3)提升开阔游中有学，行中有思，这样的课堂不是很有意思的吗？把句号放到引号外5第1段作者拿济南与北平、伦敦和热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出其“温晴”的特点(2分)，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个宝地，为下文写济南的山、水、天做铺垫(2分)。6(1)甲句更好，此句运用了拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，字里行间蕴含了作者对

2、济南冬天的喜爱之情。(2)甲句更好，这句话运用拟人的修辞手法，把水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧的春意。7作者是按照空间顺序描绘雪后小山的(1分)。显示作者观察顺序的词语有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。这样有层次地描写雪光、雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰(2分)。910D整个世界都是湿漉漉的，街道一片狼藉，满地污水，乱七八糟晾晒的衣物。(意思对即可)8相同点：两篇文章的语言都清晰自然，富有诗情画意。不同点：春的语言多短句，口语化，富有童趣，较为活泼；济南的冬天语言较为朴实，富有韵味，字里行间流露的情感更为浓烈。引用谚语，写下雨下雪狗欢喜，实际上是在比喻孩

3、子们寻找着乐子(1分)，形象地描绘了孩子们穿着棉鞋滑过结冰的路面，可以在雪地里撒点野，为自己制造点节日氛围的场景(1分)。表现出孩子们对雪后冬天的喜爱(1分)。(意思对即可)11运用比喻和通感的修辞手法(2分)，把冬天的气味比作清冽纯净的水，并且能够用舌头感受到其中的酸涩，形象地写出了作者对江南冬天独特的感受(2分)。(意思对即可)12江南的冬天(1分)。特点：经常是阴湿的天气(1分)；雪很少，一年就那么一两场(1分)；天气不够温暖，不像昆明四季如春(1分)。(意思对即可)13D141.(2019安庆期末)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。那水呢，_不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气。水zo真

4、绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；_那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chn清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。不但况且(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。贮蓄()水zo（）chn（）清(2)文段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。(3)文段中加点字“贮”用部首查字法应查_部，“贮”在文段中的正确解释是()A收藏，收获 B储存；积存 C储蓄(钱财)(4)在文段中横线处填上恰当的关联词。绿苹绿萍B贝zh藻澄2.下列说法有误的一项是()A老舍

5、，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B比拟分为两种：一种是把物当作人来写，称为拟人；一种是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，称为拟物。C“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话运用了拟人的修辞手法。D济南的冬天抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天的深深喜爱和赞美之情。这句话运用的是比喻的修辞手法，把“青黑的矮松上顶着白花”的形象比作日本看护妇C3.冬至是“二十四节气”之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据下面语境，在横线上填写正确的选项。冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天

6、地间阳气恢复的体现，所以有“(1)_”的说法。我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当作一个重要节日，因此有“(2)_”的说法。冬至日，温州民间有“(3)_”的说法，在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。A冬至大如年B过了冬至大一岁C冬至一阳生CBA本题考查理解文段内容的能力。三句俗语的位置需要结合上下句的内容来确定。(1)处，上句说“天地间阳气恢复”，与“一阳生”更贴近，因而选C。(2)处，上句说“把冬至当作一个重要节日”，可见人们对冬至的重视，因而选A。(3)处，下句说“教导孩子一切事情都要比去年做得更好”，因而选B。4.八年级某班以“锦绣安徽”为主题开展

7、研学旅行活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)作为班长，你想得到校团委王老师的帮助和指导，你打算怎样跟王老师说呢？王老师，您好！我们班要开展以“锦绣安徽”为主题的研学旅行活动，希望能得到您的帮助和指导，可以吗？(2)同学们到某景点参观时，看到一副称赞包公“清理冤案、赈济灾民”的对联。上联：理冤狱，关节【注】不通，自是阎罗气象。下联：赈灾黎，_，依然菩萨心肠。【注】关节：暗中说人情、行贿勾通官吏的事。请联系上下联，从下列词语中选出最适合填在横线上的一项()A大恩大德 B拯救万民 C慈悲无量 D铁面锄奸C(3)活动结束后，小李同学写了一段研学心得，请你帮他修改。【A】把课堂搬出学校，通过游览

8、、交际，可以强健体魄、提升视野、丰富阅历。【B】游中有学，行中有思，这样的课堂是很有意思的。本次研学旅行活动的开展，既锻炼了我们的合作、自理和实践能力，又有效地促进了我们的健康成长。【C】真正做到让大家“在游中有所学，在行中有所思。”【A】句中有词语搭配不当的语病，可以把“_”一词改为“_”。请把画线句子【B】改成反问句：_。【C】句中有一处标点符号用法不对，正确的改法是：_ _。的课堂不是很有意思的吗？开阔放到引号外提升游中有学，行中有思，这样把句号考点：拟人修辞的表达效果考点：拟人修辞的表达效果 解题步骤：解题步骤：判断是否运用了拟人的修辞手法分析句子写出了某物的什么特点揣摩作者蕴含的情感

9、用规范性的语言组织答案。答题规范：答题规范：这句话运用了拟人的修辞手法，将人格化，赋予它人的语言(神态、动作、情感)，生动形象地表现了某事物的特点，表达了作者感情。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)典例示范：典例示范：赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的表达效果。对应训练：对应训练：第6题2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南

10、的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)5.作者要写济南的冬天，为什么第1段先写北平、伦敦和热带？(4分)第1段作者拿济南与北平、伦敦和热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出其“温晴”的特点(2分)，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个宝地，为下文写济南的山、水、天做铺垫(2分)。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)6.(教材积累拓展三变式题)比较下面的两组句子，哪一句表达效

11、果更好？好在哪里？(6分)(1)甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。甲句更好，此句运用了拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，字里行间蕴含了作者对济南冬天的喜爱之情。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)(2)甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢

12、。乙：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。解题步骤：解题步骤：判断是否运用了拟人的修辞手法分析句子写出了某物的什么特点揣摩作者蕴含的情感用规范性的语言组织答案。甲句更好，这句话运用拟人的修辞手法，把水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧的春意。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)7.阅读下面的片段，回答问题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护

13、妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)作者是按照空间顺序描绘雪后小山的(1分)。显示作者观察顺序的词语

14、有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。这样有层次地描写雪光、雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰(2分)。作者是按照什么顺序描绘雪后小山的？找出显示作者观察顺序的词语，说说这样写有什么妙处。(4分)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)春的语言多短句，口语化，富有童趣，较为活泼；济南的冬天语言较为朴实，富有韵味，字里行间流露的情感更为浓烈。8.(素养创新题)济南的冬天与春都是写景抒情的优美散文，比较体会两篇文章的语言特点有什么异同之处。(4分

15、)相同点：不同点：两篇文章的语言都清晰自然，富有诗情画意。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)(2020淮南潘集区五校联考)冬天苏 童 冬天来了，街道两边的人家关上了在另外三个季节敞开的木门，一条本来没有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室内和室外其实是一样冷的，闲来无事的人都在空地上晒太阳。这说的是出太阳的天气，但冬天的许多日子其实是阴天，空气潮湿，天空是铅灰色的，一切似乎都在_着关于寒冷的更大的阴谋。2.济南的冬天 学练课件（安徽

16、专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)冬天的街道很干净，地上几乎不见瓜皮果壳之类的垃圾，而且空气中工业废气的气味也被大风刮到了很远的地方，因此我觉得张开鼻孔能闻到冬天自己的气味。冬天的气味或许算不上一种气味，可以说它像水，清冽纯净，有时会给舌头带来酸涩的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼处结了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人们为了对付路上的冰雪花样百出，有人喜欢在胶鞋的鞋底上绑一道草绳来防滑，而孩子们利用路上的冰雪为自己寻找着乐子，他们穿着棉鞋滑过结冰的路面，以为那就叫滑

17、冰。江南有谚语道，下雨下雪狗欢喜。也不知道那有什么根据，我们街上很少有人家养狗，看不2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)出狗在雨雪天里有什么特殊表现。我始终觉得这谚语用在孩子们身上更适合。孩子们在冬天的心情是苦闷的寂寞的，但一场大雪往往突然改变了冬天乏味难熬的本质。大雪过后孩子们冲出家门冲出学校，他们要在雪地里撒点野，为自己_一个捡来的节日。江南的雪很有节制，每年来那么一场两场，让大人们皱一皱眉头，也让孩子们不至于对冬天恨之入骨。我最初

18、对雪的记忆不是堆雪人，也不是打雪仗，说起来有点无聊。我把一大捧雪用手捏紧了，捏成一个冰碗碗，把它放在一个破茶缸里保存。我脑子里有一个模糊的念头，要把那块冰保存到春天，让它成为一个绝无仅有的宝贝。结果2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)可以想见，几天后我把茶缸从煤球堆里找出来，看见茶缸里空无一物，甚至融化的冰水也没有留下，因为它们已经从茶缸的破洞处渗到煤堆里去了。融雪的天气是令人厌恶的，太阳高照着，但整个世界都是湿漉漉的，屋檐上的冰凌总是

19、不慌不忙地向街面上滴着水。路上黑白分明，满地污水悄悄地向窨井里流去，而残存的白雪还在负隅顽抗，街道上就像战争刚刚过去，一片狼藉。讨厌的还有那些过分勤快的家庭主妇，天气刚刚放晴她们就急忙把衣服、被单、尿布之类的东西晾出来，一条白色的街道就这样被弄得乱七八糟。2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)人人都说江南好，但没有人说江南的冬天好。我这人对季节气温的感受总是很平庸，异想天开地_有一天我这里的气候也像云南的昆明，四季如春。我不喜欢冬天，但当

20、我想起从前的某个冬天，缩着脖子走在上学的路上，突然听见我们街上的那家茶馆里传来丝弦之声。我走过去看见窗玻璃后面热气腾腾的，一群老年人坐在油腻的茶桌后面，各捧一杯热茶，轻轻松松地听着一男一女的评弹说书，看上去一点也不冷。我当时就想，这帮老人，他们倒是自得其乐。现在我仍然记得这个冬天里的温暖场景，我想要是这么着过冬，冬天就有点意思了。(选自小品文选刊2019年第4期，有删改)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)9.在文中横线处依次填入词语，

21、最恰当的一项是()(3分)A酝酿期望制造B期望 制造 酝酿C制造 酝酿 期望D酝酿 制造 期望D2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)10.第段所述的“厌恶”，都是厌恶些什么？(4分)11.从修辞的角度，品析下面句子的表达效果。(4分)冬天的气味或许算不上一种气味，可以说它像水，清冽纯净，有时会给舌头带来酸涩的刺激。运用比喻和通感的修辞手法(2分)，把冬天的气味比作清冽纯净的水，并且能够用舌头感受到其中的酸涩，形象地写出了作者对江南冬天独

22、特的感受(2分)。(意思对即可)整个世界都是湿漉漉的，街道一片狼藉，满地污水，乱七八糟晾晒的衣物。(意思对即可)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)12.第段画波浪线句子引用江南谚语，有什么用意？(3分)13.文中写的是哪里的冬天？这里冬天具有怎样的特点？(4分)江南的冬天(1分)。特点：经常是阴湿的天气(1分)；雪很少，一年就那么一两场(1分)；天气不够温暖，不像昆明四季如春(1分)。(意思对即可)引用谚语，写下雨下雪狗欢喜，实际上是

23、在比喻孩子们寻找着乐子(1分)，形象地描绘了孩子们穿着棉鞋滑过结冰的路面，可以在雪地里撒点野，为自己制造点节日氛围的场景(1分)。表现出孩子们对雪后冬天的喜爱(1分)。(意思对即可)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)推荐阅读推荐阅读济南的秋天/老舍春风/老舍江南的冬景/郁达夫海滨仲夏夜/峻青2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)14.学完济南的冬天后，同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们选择最恰当的一项()对联一：有山有水美如画_对联二：_白雪山尖白A绿萍水中绿暖风暖阳恰似春B绿萍映水绿 无风无寒暖似春C绿萍映水绿 暖风暖阳恰似春D绿萍水中绿 无风无寒暖似春D2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)2.济南的冬天 学练课件（安徽专版）2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共30张PPT)