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1、第第7 7课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国（1）背景：犹太人民长期遭受残酷压迫，屡次发动起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救世主”耶稣。（2）时间：1世纪（3）地点：在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦地区（4）基本教义：耶稣就是救世主，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。（5）经典：圣经4 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教一：基督教的兴起二：法兰克王国1.建立时间：2.建立民族：3.建立者：4.巩固政权的措施：481年日耳曼人克洛维（1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给亲兵和

2、官吏，获得广泛支持。1.1.基督教创立的基督教创立的背景、时间、地点、创背景、时间、地点、创始人、教义、传播始人、教义、传播?2.法兰克王国的法兰克王国的建立时间、建立时间、建立民族、建建立民族、建立者、巩固政权的措施立者、巩固政权的措施？3.封君与封臣封君与封臣时间、时间、内容内容？4.4.封君与封臣的封君与封臣的关系？关系？(1)国王：(2)版图：(3)政策：(4)帝国建立：(5)分裂：查理曼帝国8世纪，_继承王位;与原来_帝国的欧洲部分基本相当，成为当时_最大的王国。鼓励基督教发展的政策,实行实行_._.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为“罗马人的皇帝”.他统治时期的

3、法兰克王国，史称_。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_、和_.查理西罗马西欧“什一税什一税”查理曼帝国德意志法兰西意大利 公元前公元前481481年，年，“海滨法兰克人海滨法兰克人”克洛维继承克洛维继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰克

4、人夺取了高卢南部的大片土地。得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的国王。国王。扩展：版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。高卢南部高卢南部莱茵河以东莱茵河以东人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和

5、法兰克王国优秀课件三：封君与封臣1.时间：2.内容：8世纪前期 法兰克国王对土地分封形式进行改革，不再无偿的赏赐，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人为封君，接受封地的人为封臣。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件 在分封土地的过程中，封君与封臣之间形在分封土地的过程中，封君与封臣之间形成了什么关系？成了什么关系？自上自上而下而下进行进行层层层层分封分封土地土地人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿的为封君服兵役、提供金钱等；（2）封君对封

6、臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；（3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。（4）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。3.3.封君与封臣的封君与封臣的关系：影响：11世纪时，以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件互有义务的封建主从关系互有义务的封建主从关系 跪在地上的“封臣”正在履行向“封君”的效忠仪式，表明此后自己便成为“封君”的“人”，即“封臣”。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王

7、国优秀课件小领主向大领主履行效忠仪式小领主向大领主履行效忠仪式1 1）行臣服礼：）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下行礼时封臣要脱帽、下跪，解下所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是你的人了阁下，我是你的人了”。2 2）宣誓效忠：）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在行礼完毕，封臣起立，把手放在圣经圣经或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您无欺地效忠于您”。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教

8、的兴起和法兰克王国优秀课件思考：为什么说思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附我的附庸的附庸不是我的附庸庸”？每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下，他的属下只对他尽义务，而对于再上一级则没有义务，封君能直接命令的也只有自己的封臣，封臣的封臣则不是自己的封臣。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件四：查理曼帝国人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件(1)国王：(2)版图：(3)政策：(4)帝国建立：

9、(5)分裂：查理曼帝国8世纪，_继承王位;与原来_帝国的欧洲部分基本相当，成为当时_最大的王国。鼓励基督教发展的政策,实行实行_._.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为“罗马人的皇帝”.他统治时期的法兰克王国，史称_。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_、和_.查理西罗马西欧“什一税什一税”查理曼帝国德意志法兰西意大利人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件法法兰兰克克王王国国的的形形成成与与发发展展人教部编版

10、-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件查理继续实行鼓励基督教政策查理继续实行鼓励基督教政策“什一税什一税”每个教区的人民把每年收入的每个教区的人民把每年收入的1/101/10贡献给教会贡献给教会影响：影响：教会变得富有起来，势力也越来越大。教会变得富有起来，势力也越来越大。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件帝国的诞生帝国的诞生 800 800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。的第

11、一个皇帝。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件 843843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件1.1.6 6世纪欧洲最主要的国家是（世纪欧洲最主要的国家是（）A A法兰克王国法兰克王国B B查里曼帝国查里曼帝国C C英吉利王国

12、英吉利王国D D意大利意大利随堂训练随堂训练A A 人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件2.2.8 8世纪前期，法兰克王国宫相查理世纪前期，法兰克王国宫相查理马特改变了马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（）A.A.日耳曼民族的大量入侵日耳曼民族的大量入侵 B.B.罗马教廷权力至高无上罗马教廷权力至高无上C.C.森严的封建等级制度形成森严的封建等级制度形成 D.D.拜占庭帝国被外族所灭拜占庭帝国被外族所灭C C 人

13、教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件人教部编版-基督教的兴起和法兰克王国优秀课件