人教部编版-古代埃及课文分析1课件.ppt

1、第第1课古代埃及课古代埃及请你结合七年级所学的自然环请你结合七年级所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然境的知识，分析古埃及的自然环境：环境：埃及位于哪个洲？埃及位于哪个洲？那里的自然条件如何（气候、那里的自然条件如何（气候、河流）？河流）？（埃及位于非洲北部，气候干旱，终（埃及位于非洲北部，气候干旱，终年雨量稀少，年雨量稀少，尼罗河尼罗河是唯一的水是唯一的水源源尼罗河尼罗河全长全长6600多千米多千米,是世界第一长河是世界第一长河）一、尼罗河与古埃及文明一、尼罗河与古埃及文明自然条件手工业商业发展农业发达公元前3500年出现国家村落城市兴起这说明了什么这说明了什么?古代埃及与尼罗河息息相关，

2、古代埃及与尼罗河息息相关，尼罗河孕育尼罗河孕育了古代埃及的文明。古代埃了古代埃及的文明。古代埃及成为世界及成为世界古代文明的摇篮之一。所以，古代文明的摇篮之一。所以，古希腊古希腊历史学家希罗多德称：历史学家希罗多德称：人口增加 古代埃及的文明史古代埃及的文明史 请你概括古埃及文明的发展历程。请你概括古埃及文明的发展历程。（1）公元前）公元前3500年，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国年，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国（2）公元前）公元前3100年左右，初步统一的古埃及国家建立年左右，初步统一的古埃及国家建立（3）公元前）公元前15世纪，国力强盛世纪，国力强盛,成为一个地跨亚、非的军事帝国成为一个

3、地跨亚、非的军事帝国（4）公元前）公元前6世纪被西亚的波斯灭亡。世纪被西亚的波斯灭亡。请你根据古代埃及文明发展史，请你根据古代埃及文明发展史，制作古埃及的年代尺。制作古埃及的年代尺。世界上独立形成的三种古老的文字比较表世界上独立形成的三种古老的文字比较表 古老古老文字文字各自特点各自特点共同点共同点发源地发源地形成时间形成时间发明者发明者构造特点构造特点书写材料书写材料象形象形文字文字楔形楔形文字文字甲骨文甲骨文尼罗河尼罗河流域流域前前3000年左右年左右“画其成物画其成物”古埃及人古埃及人芦管削尖为芦管削尖为笔写在笔写在“纸纸草草”上上两河两河流域流域公元前公元前3200年年左右左右苏美尔人

4、苏美尔人笔画像楔子笔画像楔子削尖的芦苇秆、骨棒削尖的芦苇秆、骨棒作笔，在泥版上写字作笔，在泥版上写字黄河流域黄河流域(殷殷墟墟)商朝商朝中国中国商朝人商朝人“刻成其物刻成其物”刻在龟甲、兽刻在龟甲、兽骨上骨上都从图画文字发展而来，都有都从图画文字发展而来，都有读音，是三地人们进入文明时读音，是三地人们进入文明时代的重要标志代的重要标志古埃及：古埃及：太阳历太阳历几何学几何学古古 老老 的的 科科 学学 探探 索索说说尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。说说尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃

5、的土壤。尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然环境。尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然环境。古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1现在使用的公历就是由太阳现在使用的公历就是由太阳历发展来的历发展来的太阳历太阳历埃及人通过观察每年尼罗河的涨落变化，埃及人通过观察每年尼罗河的涨落变化，把一年分为把一年分为1212个月，全年分为个月，全年分为365365天。天。人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分

6、析1问题思考问题思考人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1NoImage相关史事相关史事人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1 一、一、剖开死者腹腔剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏，把最易腐烂的内脏部分掏出，保留最重要的部分掏出，保留最重要的心脏心脏。二、用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗二、用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒消毒，之后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填之后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，细心地满香料，细心地缝上刀口缝上刀口。三、将已处理过的尸体涂上一层油膏或松三、将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶液以香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂隔绝空

7、气防止尸体腐烂，然后用，然后用白色亚麻布将尸体裹起来。白色亚麻布将尸体裹起来。四、把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。四、把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1阅读卡：阅读卡：古埃及人将人的尸体解剖，填以古埃及人将人的尸体解剖，填以香料，放进特制的防腐液浸泡，最后缠上香料，放进特制的防腐液浸泡，最后缠上麻布并涂上树脂。人的尸体就这样制成了麻布并涂上树脂。人的尸体就这样制成了木乃伊，被保存了下来。木乃伊，被保存了下来。人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1医学：医学：在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了在制作木乃伊的过程

8、中，他们初步知道了解剖学的知解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病分科治病。而且掌握了高超的防腐技术。而且掌握了高超的防腐技术。人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1 古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，了尼罗河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干这感动了太阳神。于是天神帮助

9、她把尸块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以尸，即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表演一次，制成木乃后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进伊后装入石棺，再送进“永久的住所永久的住所”金字塔中。金字塔中。古埃及古埃及人认为，这样，法老们的灵魂就能永生，并在人认为，这样，法老们的灵魂就能永生，并在30003000年后的极乐年后的极乐世界里复活。世界里复活。金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰人教部编版-古代埃及课文分析1人教

10、部编版-古代埃及课文分析1相关史事相关史事人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1哈佛拉陵墓前。面部是哈佛拉陵墓前。面部是其相貌。斯芬克斯，带其相貌。斯芬克斯，带翼狮身女怪，尾巴为蛇。翼狮身女怪，尾巴为蛇。天后赫拉天后赫拉 忒拜城忒拜城 缪斯缪斯 俄狄浦斯俄狄浦斯1798斯芬克斯之谜常被用来比喻复斯芬克斯之谜常被用来比喻复杂、神秘、难于理解的问题杂、神秘、难于理解的问题人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1法老为自己修建呈角锥状的陵墓。法老为自己修建呈角锥状的陵墓。金字塔是古代及文明的象征，反

11、映了古金字塔是古代及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。及人智慧的结晶。金字塔的历史意义金字塔的历史意义金字塔金字塔 作用作用人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1世界七大奇迹（古代世界七大建筑奇迹）世界七大奇迹（古代世界七大建筑奇迹）2300年前，腓尼基旅行家昂蒂帕克年前，腓尼基旅行家昂蒂帕克埃及金字塔埃及金字塔 奥林匹亚宙斯神像奥林匹亚宙斯神像阿泰密斯神庙阿泰密斯神庙 摩索拉斯陵墓摩索拉斯陵墓亚历山大灯塔亚历山大灯塔 巴比伦空中花园巴比伦空中花园罗德岛太阳神巨像罗德岛太阳神巨像人教部编版-古代埃及课文

12、分析1人教部编版-古代埃及课文分析1阿拉伯谚语阿拉伯谚语万物终消逝万物终消逝金字塔永存金字塔永存 人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1古埃及的国王称古埃及的国王称“法老法老”。法老作为全。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。大权于一身。君主专制的表现君主专制的表现太阳神：拉神太阳神：拉神 阿蒙神阿蒙神 阿吞神阿吞神人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1距今约二三百万年，人类形成。距今约二三百万年，人类形成。私有私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体。制和奴隶制出现，原始社会开始解体。从非洲南方古猿

13、中的一支发展而来从非洲南方古猿中的一支发展而来人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析11.1.埃及文明的时间、地点、河流、强盛埃及文明的时间、地点、河流、强盛时的国王时的国王公元前公元前35003500年年 非洲东北角非洲东北角 尼罗河尼罗河 图特摩斯三世图特摩斯三世2.2.埃及的科技文化成就有哪些？埃及的科技文化成就有哪些？课本第课本第3 3页页3.3.金字塔的作用、历史意义金字塔的作用、历史意义课本第课本第4 4页页人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1练习练习1 1、成为古代埃及文明标志是（、成为古代埃及文明标志是（）金字塔金字塔 空中花园空中花

14、园 狮身人面像狮身人面像 汉谟拉比法典汉谟拉比法典A A、B B、C C、D D、2 2、统一的古代埃及建立于（、统一的古代埃及建立于（）A A、公元前、公元前35003500年年 B B、公元前、公元前3 31 10000年年 C C、公元前、公元前1515世纪世纪 D D、公元前、公元前6 6世纪世纪3 3、古代埃及法老权力的象征是（、古代埃及法老权力的象征是（）A A、狮身人面像、狮身人面像 B B、空中花园、空中花园 C C、木乃伊、木乃伊 D D、金字塔、金字塔BBD人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1练习练习4 4、尼罗河位于非洲的（、尼罗河位于非洲的（）A

15、 A、北部、北部 B B、东部、东部 C C、西北、西北 D D、东北部、东北部5 5、对、对“埃及是尼罗河的赠礼埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（理解不正确的是（）A A、在尼罗河畔建立古埃及、在尼罗河畔建立古埃及 B B、尼罗河孕育了古埃及文明、尼罗河孕育了古埃及文明 C C、尼罗河与古埃及的诞生息息相关、尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D D、尼罗河为古埃及人提供了生存环境、尼罗河为古埃及人提供了生存环境DA人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析11.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那

16、个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教部编版-古代埃及课文分析1人教部编版-古代埃及课文分析1