人教部编版-动荡的春秋时期课件.ppt

1、 第6课 动荡的春秋时期公元前公元前770770年年，周平王周平王把都城向东迁到把都城向东迁到洛邑洛邑（今（今河南洛阳河南洛阳），历史上称为），历史上称为东周东周。春春 秋秋前前770770年前年前476476年年战战 国国前前475475年前年前221221年年春秋战国春秋战国东周东周“周辙东，王纲堕。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”摘自摘自三字经三字经春秋：春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书因孔子编写的记载这段历史的史书 春秋春秋而得名。而得名。战国：战国：由于各诸侯国以兼并或自保为目标，由于各诸侯国以兼并

2、或自保为目标，连年交战而得名。连年交战而得名。v 思考：思考：春秋时期以前，人们使用什么生产工具？春秋时期以前，人们使用什么生产工具？旧石器旧石器新石器新石器骨器骨器春秋时期的经济发展一牛耕示意图牛耕示意图春秋时期铁犁头春秋时期铁犁头v 与春秋之前比较，它们有什么进步？与春秋之前比较，它们有什么进步？铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，条件的土地，提高了生产效率，促进生产发展。提高了生产效率，促进生产发展。铁制农具和牛耕技术普遍使用铁制农具和牛耕技术普遍使用（春秋时期开始使用，战国时普遍使用。）（春秋时期开始使用，战国时普遍使用。）铁制农

3、具和牛耕技术的使用铁制农具和牛耕技术的使用劳动效率提高，生产发展劳动效率提高，生产发展周天子经济周天子经济实力衰落实力衰落诸侯日益强大诸侯日益强大王室衰微王室衰微诸侯争霸诸侯争霸铁制农具和牛耕铁制农具和牛耕技术的使用技术的使用大大促进了生产发展，大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面也推动了社会其他方面的变化。的变化。王王 室室 衰衰 微，诸微，诸 侯侯 争争 霸霸（春秋时期最典型（春秋时期最典型的时代特征）的时代特征）一些强大的诸侯为了最大限度地发展自己的势力，通过战一些强大的诸侯为了最大限度地发展自己的势力，通过战争和会盟等手段吞并或奴役一些弱小的国家和部落，扩展争和会盟等手段吞并或奴役

4、一些弱小的国家和部落，扩展领土，掠夺财富，并强迫其他诸侯承认自己的霸主地位。领土，掠夺财富，并强迫其他诸侯承认自己的霸主地位。a a、春秋时期，周天子失去了往日的权威，、春秋时期，周天子失去了往日的权威，反而依附于强大的诸侯。反而依附于强大的诸侯。b b、一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，、一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战，争做霸主。相互征战，争做霸主。v 铁农具的使用和牛耕技术的推广有什么意义？铁农具的使用和牛耕技术的推广有什么意义？秦穆公秦穆公晋文公晋文公楚庄王楚庄王齐桓公齐桓公宋襄公宋襄公吴王阖闾吴王阖闾越王勾践越王勾践春秋五霸春秋五霸人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编

5、版-动荡的春秋时期精品课件二讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考王室衰微 前前770年年 周平王东迁周平王东迁人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件名称名称土地土地兵力兵力财力、财力、人口人口天子与诸侯天子与诸侯关系关系西周西周直辖方圆直辖方圆千里千里直辖直辖14万万人人以上以上人口众多，人口众多，资源丰富资源丰富天子在政治上有天子在政治上有最高最高地位地位东 周东 周直辖方圆直辖方圆百里百里直辖直辖几千人几千人人口所剩无人口所剩无几，财力减几，财力减少少天子成为天子成为傀儡傀儡，依靠强大的诸侯依靠强大的诸侯东周和西周王室实力对比表东周王室实力与西周相比有什么变化

6、？人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件分封制逐步瓦解分封制逐步瓦解诸侯崛起，竞相争霸。诸侯崛起，竞相争霸。原因：表现：结果：人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件王室衰微，诸侯争霸，国家分裂割据平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。史记诸侯各自为政，相互攻伐，国家分裂割据。人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件原因：原因：口号：口号：霸主：霸主：影响：影响：一是王室衰微，二是各诸侯国经济政治发展一是王室衰微，二是各诸侯国经济政治发展不平衡，三是各

7、诸侯国争夺土地、人民、财不平衡，三是各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上的对别国的支配权。产和政治上的对别国的支配权。“尊王攘夷尊王攘夷”齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾吴王阖闾、越王勾践、越王勾践人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件齐桓公 越王勾践越王勾践 吴王阖闾吴王阖闾齐桓公齐桓公晋文公晋文公楚庄王楚庄王人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件齐桓公春秋首霸春秋首霸齐桓公齐桓公管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣！今受其赐

8、。微管仲，吾其被发左衽矣！论语论语 宪问宪问桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。孔子孔子思考：思考：(1)管仲是如何管仲是如何“相桓公相桓公,霸诸侯，一匡天下霸诸侯，一匡天下”?(2)从齐桓公称霸中得到哪些有益的启示？从齐桓公称霸中得到哪些有益的启示？改革内政，发展生产；必革军制，组改革内政，发展生产；必革军制，组建强大的军队。建强大的军队。一个国家要利用其有利的地理条件并抓一个国家要利用其有利的地理条件并抓住机遇，实行改革，实现富强；改革是住机遇，实行改革，实现富强；改革是强大的根本，而尊重知识和人才是强盛强大的根本，而尊重知识和人才是强盛的必要条件。的必

9、要条件。人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件卧薪尝胆 春秋时期，春秋时期，吴王夫差吴王夫差在于在于越国越国交战中交战中大败越王大败越王勾践勾践。夫差要捉拿勾践，。夫差要捉拿勾践，范范蠡蠡出策，假装投降，留得青山在不愁出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣没柴烧。夫差不听老臣伍子胥伍子胥的劝告，的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在留下了勾践等人。越国君臣在吴国吴国为为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉晚上睡觉不不用褥，只铺些柴草用褥，只铺些柴草(古时叫薪古时叫薪)又在屋又在

10、屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。最终励精图治，成功复国。越王勾践越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主亦成为春秋时期最后一个霸主 齐桓公 越王勾践越王勾践人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件 问题思考问题思考 春秋时期诸侯争霸有何利弊？春秋时期诸侯争霸有何利弊？（1 1）给社会带来种种灾难；）给社会带来种种灾难；（2 2）有利于局部地区统一；）有利于局部地区统一；（3 3）促进了民族融合）促进了民族融合。孔子曾说孔子曾说“春秋无义战春秋无义战”。

11、你如何看待这一观点？。你如何看待这一观点？影响影响史书记载，西周初年有史书记载，西周初年有800800诸侯国，春秋初年诸侯国，春秋初年还剩还剩170170多个，战国初期只有多个，战国初期只有1010多个诸侯国了。多个诸侯国了。史料补充人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件春秋时期的经济发展铁器出现牛耕使用王室衰微、诸侯争霸分封制逐步瓦解霸主：齐桓公、晋文公等影响给社会带来种种灾难有利于局部地区统一促进民族融合生产力提高人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件动荡的春秋时期v生产力飞跃进步生产力飞跃进步（经济发展：农业、手工业、商业）v社

12、会制度大变革社会制度大变革（王室衰微：分封制瓦解）v政治局面大动荡政治局面大动荡（诸侯争霸）生产力决定生产关系，经济基础决定生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。上层建筑。人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件P19材料题v12（1）说明春秋时期，人们已掌握了牛的习性，牛耕技术）说明春秋时期，人们已掌握了牛的习性，牛耕技术已得到使用与推广。已得到使用与推广。v（2）铁农具）铁农具v（3）手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮）手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展；商业活动逐渐活跃，很多城盐业以及漆器制作等有所发展；商

13、业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。v13（1）东周时期）东周时期v（2）王室衰微，诸侯不再听从周天子命令。齐桓公、晋文）王室衰微，诸侯不再听从周天子命令。齐桓公、晋文公、楚庄王公、楚庄王v（3）积极改革内政，发展生产；改革军制、组建军队；以）积极改革内政，发展生产；改革军制、组建军队；以“尊王攘夷尊王攘夷”为口号，扩充疆界，使齐国强大，齐桓公成为为口号，扩充疆界，使齐国强大，齐桓公成为春秋第一霸主。春秋第一霸主。v（4）给社会带来了种种灾难：有利于局部地区统一；促进）给社会带来了种种灾难：有利于局部地区统一；促进了民族

14、融合。了民族融合。人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教部编版-动荡的春秋时期精品课件人教部编版-动荡的春秋时期精品课件