与朱元思书教学课件.ppt
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- 关 键 词:
- 朱元思书 教学 课件
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1、 吴均吴均 “书书”:指书信,本文是吴均写给好友指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。的书信的一部分。课题解析:课题解析:给朱元思的信给朱元思的信 骈体文:骈体文:又称又称“骈文骈文”,是和散文相对,是和散文相对的一种文体。的一种文体。特点:特点:讲求对偶,句子通常是四字句、讲求对偶,句子通常是四字句、六字句相互交替。六字句相互交替。与朱元思书与朱元思书 风烟风烟/俱净,天山俱净,天山/共色。从流共色。从流 /飘荡,任意东西。自飘荡,任意东西。自 /富阳至桐庐富阳至桐庐 /一百许里,奇山异水,天下独绝。一百许里,奇山异水,天下独绝。水水 /皆缥碧,千丈皆缥碧,千丈 /见底;游鱼见底;游鱼
2、/细石,直视细石,直视 /无碍。急湍无碍。急湍 /甚箭,猛浪甚箭,猛浪 /若奔。若奔。夹岸夹岸 /高山,皆生高山,皆生 /寒树。负势寒树。负势 /竞上,互相竞上,互相 /轩邈;争高轩邈;争高 /直指,千百成峰。泉水直指,千百成峰。泉水 /激石,泠泠激石,泠泠 /作响。好鸟作响。好鸟 /相鸣,嘤嘤相鸣,嘤嘤 /成韵。蝉成韵。蝉 /则则 /千转不穷千转不穷,猿,猿 /则则 /百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞 /戾天者,望峰戾天者,望峰 /息心;息心;经纶经纶 /世务者,窥谷世务者,窥谷 /忘反。横柯忘反。横柯 /上蔽,在昼上蔽,在昼 /犹犹昏;疏条昏;疏条 /交映,有时交映,有时 /见日。见日。第第1
3、 1段:概括从富阳至段:概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段:描写异水。段:描写异水。第第3 3段:描写奇山。段:描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么?个自然段分别写什么?3 3段是什么关段是什么关系?系?读读第第2 2段,思考:作者从哪几个方面描写段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?异水?用了什么方法?1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石,直视无碍游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔急湍甚箭,猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静(详)(详)动动(略)(略)读第读第
4、3 3段,思考:作者从哪两个方段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?面描写奇山?作者有什么感受?1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 本文重在写景,直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生,我们从作者对景物的描写中,从寥寥几句写观感的语句中,领略到作者怎样的情感和志趣?作品表现出山水之美,抒发了作者作品表现出山水之美,抒发了作
5、者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣自然、避世退隐的高洁志趣内容回顾内容回顾 本文写景有什么特点?本文写景有什么特点?1、抓住特征写景、抓住特征写景 2、运用一定的顺序写景、运用一定的顺序写景 3、调动多种感官、调动多种感官 4、运用多种修辞、运用多种修辞写作技法写作技法风烟风烟俱净俱净,天山,天山共色共色。烟雾烟雾都消散干净,天与山都消散干净,天与山颜色相同颜色相同。从从流飘荡,流飘荡,任意任意东西。东西。(船)(船)随着随着江流飘荡,江流飘荡,任意向东西任意向东西漂移。漂移。自富阳
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