三顾茅庐-第二课时1课件.ppt

1、刘备刘备 张飞张飞 关羽关羽 诸葛亮诸葛亮疏疏朗朗疏疏朗朗 清澈见底清澈见底 青翠欲滴青翠欲滴 秀丽宜人秀丽宜人下马步行下马步行 轻轻敲门轻轻敲门 轻轻走进轻轻走进 恭敬等候恭敬等候群雄纷争群雄纷争 三分天下三分天下 最后取胜最后取胜 统一中国统一中国1、刘备的诚心诚意表现在哪些方面？2、刘备为什么对诸葛亮这样诚心诚意？3、刘备对诸葛亮的诚心诚意得到了哪些 回报？下面，请同学们带着问题，随刘备第三次拜访诸葛亮。我们先解决第一个问题：刘备的诚心诚意表现在哪些方面？自学课文，思考：自学课文，思考：课文中哪些词句写出了课文中哪些词句写出了刘备的诚心诚意，用刘备的诚心诚意，用“”划出，并写上理解。哪划

2、出，并写上理解。哪些词句写出了诸葛亮的雄才些词句写出了诸葛亮的雄才大略，用大略，用“”划出，并划出，并写上自己的体会。写上自己的体会。张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了不懂尊重人才，这次你就不要去了！”离诸葛亮的住处还有半里离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。门。下马步行下马步行 自己轻轻地走进去，自己轻轻

3、地走进去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草地站在草堂的台阶下等候。堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。才悠然醒来。半晌工夫过去了半晌工夫过去了.又一个时辰过去了又一个时辰过去了.诸葛亮悠然地午睡，做着香甜的梦诸葛亮悠然地午睡，做着香甜的梦.他们来到了隆中，只见那里的山冈他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，溪流清澈见

4、底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。诸葛亮为刘备量身定制了一个什么样的军事策略呢？诸葛亮为刘备量身定制了一个什么样的军事策略呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。同榻睡觉，一起讨论天下大事。同榻睡觉同榻睡觉同桌吃饭同桌吃饭拨云见日拨云见日 “我得到诸葛先生，就像鱼我得到诸葛先生，就像鱼儿

5、得到水一样啊！儿得到水一样啊！”刘备刘备 地对关羽、张飞说地对关羽、张飞说 臣本布衣，躬耕于南阳，苟臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。一年矣。选自选自出师表出师表 分析比喻句分析比喻句 A A、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了

6、青天。青天。B B、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！C C、他们来到隆中，只见那里的山冈蜿、他们来到隆中，只见那里的山冈蜿 蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。1 1、这三个句子有什么相似的地方？、这三个句子有什么相似的地方？都是比喻句，都暗示了诸葛亮是都是比喻句，都暗示了诸葛亮是一个具有杰出才华、雄才大略、旷一个具有杰出才华、雄才大略、旷世奇才的人。世奇才的人。后半部分是对前半部分形象具体后半部分是对前半部分形象具体的说明。的说明。当你在学习上遇到问题时，老师或同学当你在学习上遇到问题时，老师或同学的指导会让你

7、的指导会让你 。当你在生活中遇到难题时，父母或老师当你在生活中遇到难题时，父母或老师的一番话会使你的一番话会使你 。写景练习：写景练习：我们来到小花园，只见（我们来到小花园，只见（）的草）的草坪像（坪像（）。（）。（）桂花树）桂花树（），上面开满了（），上面开满了（）的小花，犹如（的小花，犹如（）。（）。（）的翠竹（的翠竹（），在阳光的照耀下，竹），在阳光的照耀下，竹子映在（子映在（）的墙壁上，简直就是）的墙壁上，简直就是（）。啊，这儿的景色）。啊，这儿的景色（）！）！探究创新探究创新 1.1.以张飞的口吻叙述故事以张飞的口吻叙述故事 要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，注意语气、动作、表情，要得其形得其神。注意语气、动作、表情，要得其形得其神。2.2.研究性学习研究性学习 假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。3.3.课外读课外读三国演义三国演义，找自己感兴趣的人物进，找自己感兴趣的人物进行专题研究。行专题研究。