一轮必修3第3课宋明理学课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《一轮必修3第3课宋明理学课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一轮 必修 宋明理学 课件
- 资源描述:
-
1、程颢程颢程程颐颐朱朱熹熹陆九渊陆九渊王守仁王守仁 概述宋明理学发展的三个阶段。概述宋明理学发展的三个阶段。北宋北宋理学创立;理学创立;南宋南宋理学成熟;理学成熟;南宋、明朝南宋、明朝理学发展(发展为心学)理学发展(发展为心学)儒学理论化体系化儒学理论化体系化背景:中央集权强化。背景:中央集权强化。北宋北宋程颢程颢程颐理学程颐理学“天理天理”是万物的本原。是万物的本原。“三纲五常三纲五常”伦理道德就是伦理道德就是“天理天理”。仁与万物俱生。仁与万物俱生。南宋朱熹南宋朱熹理学理学(集大成者)(集大成者)“理气论理气论”。理与气构成宇宙;。理与气构成宇宙;理先气后;伦理道德是天理。理先气后;伦理道德
2、是天理。“心性论心性论”。人应克制感情,让。人应克制感情,让道德理性支配行动。道德理性支配行动。明朝王阳明朝王阳明的心学明的心学“宇宙便是吾心宇宙便是吾心”、“心即理也心即理也”、“心外无物心外无物”人心是万物的本源。人心是万物的本源。“致良知致良知”的学说,主张的学说,主张“视天视天下为一家下为一家”,发挥了,发挥了“仁仁”的思想。的思想。一、宋明理学兴起的一、宋明理学兴起的社会社会背景:三教合一背景:三教合一1 1、两汉以来,儒学占据了统治地位。、两汉以来,儒学占据了统治地位。2 2、魏晋南北朝儒学面临严重挑战;、魏晋南北朝儒学面临严重挑战;原因:原因:社会动荡不安;社会动荡不安;佛教、道
3、教迅速传播,佛教、道教迅速传播,儒学本身的问题和缺陷。儒学本身的问题和缺陷。(自孔子到董仲舒自孔子到董仲舒,多伦理原则和教条,思辨性、理论性较弱。多伦理原则和教条,思辨性、理论性较弱。最主最主要要)3 3、三教之间相互吸纳渗透、三教之间相互吸纳渗透4 4、隋唐时期、隋唐时期“三教合一三教合一”潮流的出现潮流的出现(1 1)隋朝儒学家提出)隋朝儒学家提出“三教合归儒三教合归儒”的主张;的主张;(2 2)唐朝统治者奉行三教并行的政策,儒学正统地位开)唐朝统治者奉行三教并行的政策,儒学正统地位开始受到挑战。始受到挑战。5 5、儒学复兴运动、儒学复兴运动吸收佛、道思想,探讨匡时济世的吸收佛、道思想,探
4、讨匡时济世的新儒学体系。新儒学体系。韩愈率先提出;北宋士大夫们掀起。韩愈率先提出;北宋士大夫们掀起。从成语典故、日常生活用语从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身醍醐灌顶、修身养性、三纲五常养性、三纲五常”中能看出对中国传统文化有中能看出对中国传统文化有影响的是影响的是A 佛教、道教、墨家佛教、道教、墨家 B 道教、墨家、儒家道教、墨家、儒家C 佛教、儒家、墨家佛教、儒家、墨家 D 佛教、道教、儒家佛教、道教、儒家春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为:学者将它们分别描述为:“全面归服自然的隐全面归服自然的隐士派士派”,“专制君主
5、的参谋集团专制君主的参谋集团”,“劳苦大劳苦大众的行动帮会众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心拥有无限同情心与向上心的文化人的学派的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代。请按顺序指出它们分别代表哪一流派表哪一流派A儒、道、墨、法儒、道、墨、法 B墨、儒、墨、儒、法、道法、道 C法、儒、道、墨法、儒、道、墨 D道、法、墨、儒道、法、墨、儒DDv儒学体系的更儒学体系的更新新:以以“理理”或或“天理天理”为核心为核心,既贯通宇宙自然和人,既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗并能治国的学说生命运,又继承孔孟正宗并能治国的学说理学。理学。1 1、理学的产生、理学的产生(1 1)原因:)原因:社
6、会政治根源:社会政治根源:两宋时期,在民族矛盾和阶级矛盾尖两宋时期,在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下,统治者要求通过调整统治思想,以适应维护统锐的情况下,统治者要求通过调整统治思想,以适应维护统治秩序的政治需要;治秩序的政治需要;魏晋以来,三教合一,儒学吸收佛、道有益成分,发魏晋以来,三教合一,儒学吸收佛、道有益成分,发展为更为理性、思辨化的新的儒学体系;展为更为理性、思辨化的新的儒学体系;儒学的复兴和疑古惑经的环境儒学的复兴和疑古惑经的环境 。宋朝建立,农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展,宋朝建立,农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展,在此基础上,科学文化的进步尤其引人注目。在此基础上,科
7、学文化的进步尤其引人注目。(2 2)条件:)条件:宋代加强专制主义中央集权,宋代加强专制主义中央集权,重文轻武重文轻武,对学术文化,对学术文化较少干涉,学术活跃。较少干涉,学术活跃。儒家知识分子积极参与国家政事,参政议政;言论不儒家知识分子积极参与国家政事,参政议政;言论不当,朝廷仅是贬官离京而已,而且职务并不低。当,朝廷仅是贬官离京而已,而且职务并不低。科举产生的士大夫们,科举产生的士大夫们,注重道德文化修养注重道德文化修养,注重气节,注重气节,对儒家经典大义的不断探究成为时尚。对儒家经典大义的不断探究成为时尚。.两宋三百年间产生了许多哲学家和不同的两宋三百年间产生了许多哲学家和不同的学派,
8、学术气氛浓厚学派,学术气氛浓厚 A.反映了两宋时期政治统治比较开明反映了两宋时期政治统治比较开明 B.是宋代新的阶级力量产生的反映是宋代新的阶级力量产生的反映 C.表明封建统治思想已经出现危机表明封建统治思想已经出现危机 D.是社会经济发展和文化教育发达的表现是社会经济发展和文化教育发达的表现D2 2、思想来源:、思想来源:3 3、基本含义:、基本含义:4 4、代表、代表5 5、统治地位的确立:、统治地位的确立:宋明理学是以儒学为基础并吸收了宋明理学是以儒学为基础并吸收了A 佛教和道教思想佛教和道教思想 B 佛教和法家思想佛教和法家思想C 道家和墨家思想道家和墨家思想 D 佛教和墨家思想佛教和
9、墨家思想把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度,形成一把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度,形成一套囊括天人关系的严密思想体系套囊括天人关系的严密思想体系理学理学(新儒学新儒学)北宋:程颢、程颐(北宋:程颢、程颐(“二程二程”)南宋:朱熹)南宋:朱熹A程颢程颢,河南洛阳人,世称河南洛阳人,世称明道先生。明道先生。程颐程颐,世称伊川先生。世称伊川先生。天理是万物的本原(核心)天理是万物的本原(核心)最重要的命题是最重要的命题是“万物皆只是一个天理万物皆只是一个天理”。理的本质理的本质:世界的本原,天下万物都要遵循、永恒存在的世界的本原,天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。普遍原则。这就把儒家
10、传统的这就把儒家传统的“天人合一天人合一”思想,用思想,用“天人一理天人一理”的形的形式表达了出来,中国上古哲学中式表达了出来,中国上古哲学中“天天”所具有的本体地位,现在所具有的本体地位,现在开始用开始用“理理”来代替了,这是二程对中国哲学的一大贡献。来代替了,这是二程对中国哲学的一大贡献。天理和伦理道德直接联系,天理和伦理道德直接联系,“人伦者,天理人伦者,天理也也”。认识论:通过认识论:通过“格物致知格物致知”的方法把握的方法把握“理理”。“格物格物”就是指就是指“即物穷理即物穷理”。“格格”字有二义,一是字有二义,一是“来来”的意思,格物也就是的意思,格物也就是“达于物达于物”,或者,
11、或者“即于物即于物”的意思;二是的意思;二是“穷至穷至”、“极至极至”的意思,所谓格物也就是就物而穷理。对于的意思,所谓格物也就是就物而穷理。对于“物物”,可训为,可训为“事事”或或“理理”。程、朱主张就世间。程、朱主张就世间万事万物而体认天理。万事万物而体认天理。格物穷理,是教人从待人接物格物穷理,是教人从待人接物的具体事情中去体认道学家所讲的天理的具体事情中去体认道学家所讲的天理。“致致”,有推致和穷尽两重意义,这和,有推致和穷尽两重意义,这和“格格”字字的意义相近。的意义相近。致知是指通过格物达到对于天理的真致知是指通过格物达到对于天理的真知。知。“格物致知格物致知”的基本含义就是:通过
12、接触、研究万的基本含义就是:通过接触、研究万事万物去认识、体验事万物去认识、体验“理理”,最终达到贯通明,最终达到贯通明“理理”。格物是致知的基础,致知则是格物的目的和深化。格物是致知的基础,致知则是格物的目的和深化。“二程二程”是北宋时期理学的主要代表人物。下是北宋时期理学的主要代表人物。下列不属于他们的基本主张的是列不属于他们的基本主张的是 A“天理天理”是万物的本原是万物的本原 B“人伦者人伦者,天理天理也也”C 通过内心反省以通过内心反省以“致良知致良知”D 只有对别人尊敬才能真正理解只有对别人尊敬才能真正理解“仁仁”C有人问程颐有人问程颐“寡妇贫苦无依寡妇贫苦无依,能不能再嫁能不能再
13、嫁”?他?他断然回答:断然回答:“绝对不能。有些人怕冻死饿死绝对不能。有些人怕冻死饿死,才才用饥寒作为借口用饥寒作为借口,要知道要知道,饿死事小饿死事小,失节事大失节事大”。下列哪位思想家的观点与其对立下列哪位思想家的观点与其对立A 李贽李贽 B 顾炎武顾炎武 C黄宗羲黄宗羲 D 王夫之王夫之A宋代书院讲学蔚然成风,与一般学校相比,当宋代书院讲学蔚然成风,与一般学校相比,当时的书院学子感受最深的可能是时的书院学子感受最深的可能是A.书声朗朗书声朗朗B.风景优美风景优美C.科考技巧科考技巧D.义理之辩义理之辩D一物需有一理。一物需有一理。万物皆有理。万物皆有理。万物皆只有一个天理。万物皆只有一个
14、天理。天下只有一个理。天下只有一个理。天者,理也。天者,理也。有理而后有象,有象有理而后有象,有象然后有数。然后有数。二程遗书二程遗书 父子、君臣,天下之定父子、君臣,天下之定理,无所逃于天地之间理,无所逃于天地之间为君尽君道,为臣尽臣道,为君尽君道,为臣尽臣道,过此则无理。过此则无理。性即是理。性即是理。仁、义、礼、智、信五仁、义、礼、智、信五者,性也。者,性也。今日格一件,明日格一今日格一件,明日格一件,积习既多,然后脱然自件,积习既多,然后脱然自有贯通处。有贯通处。二程遗书二程遗书四库全书四库全书将将二程遗书二程遗书列为列为“儒家类儒家类”的重点内容。的重点内容。在中国历史上,前古有孔子
15、,在中国历史上,前古有孔子,近古有朱子,此两人,皆在中国近古有朱子,此两人,皆在中国学术思想史及中国文化史上发出学术思想史及中国文化史上发出莫大声光,留下莫大影响。旷观莫大声光,留下莫大影响。旷观全史,恐无第三人堪与伦比。孔全史,恐无第三人堪与伦比。孔子集前古学术思想之大成,开创子集前古学术思想之大成,开创儒学,成为中国文化传统中一主儒学,成为中国文化传统中一主要骨干。北宋理学之兴,乃儒学要骨干。北宋理学之兴,乃儒学之重光。朱子崛起南宋,不仅能之重光。朱子崛起南宋,不仅能集北宋以来理学之大成集北宋以来理学之大成,并亦可,并亦可谓其谓其乃集孔子以下学术思想之大乃集孔子以下学术思想之大成成。钱穆钱
16、穆7 7、朱熹理学思想、朱熹理学思想理学成熟理学成熟有学者对古代某思想家有如下的叙述:有学者对古代某思想家有如下的叙述:“(他)(他)想把廉溪、康节、横渠、二程种种意见都包容和想把廉溪、康节、横渠、二程种种意见都包容和会通,再加上通诸孔孟先秦儒,兼及道释,而且会通,再加上通诸孔孟先秦儒,兼及道释,而且组织一大系统组织一大系统思想上还是沿袭二程。思想上还是沿袭二程。”请问请问这位古人是这位古人是A A董仲舒董仲舒 B B朱熹朱熹 C C陆九渊陆九渊 D D王阳明王阳明继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家是A A程颢程颢B B程颐程颐C C朱熹朱熹D D王阳明
17、王阳明BC“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。后生,后生长于先生。”这是中国这是中国 对联艺术中对联艺术中非常典型的双关联。对非常典型的双关联。对“朱子高于孔子朱子高于孔子”喻意的喻意的最佳解释是最佳解释是 A A朱熹建立了系统的心学理论朱熹建立了系统的心学理论 B B朱熹继承和发展了儒家学说朱熹继承和发展了儒家学说 C C朱熹对儒家学说的贡献比孔子大朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D D朱熹的学说更科学朱熹的学说更科学 C忠孝廉节碑。朱熹来岳麓书院讲学时手书,清道光七年忠孝廉节碑。朱熹来岳麓书院讲学时手书,清道光七年(1827)
18、欧阳厚均重刻。)欧阳厚均重刻。下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字,这些题字反下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字,这些题字反映了映了儒家思想是人身修养的重要内容儒家思想是人身修养的重要内容 书院注重对学子个人品德的养成书院注重对学子个人品德的养成 儒家传统道德是维护封建统治的重要工具儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 理学的伪善和欺骗性理学的伪善和欺骗性A AB BC C D DA 朱熹首先提出朱熹首先提出“四书四书”之名,对它们加以注释并编著之名,对它们加以注释并编著四四书章句集注书章句集注等书。元以后的科举考试,都首重等书。元以后的科举考试,都首重“四书四书”,并以朱熹的注解作为释读的惟一标准。并
19、以朱熹的注解作为释读的惟一标准。1 1、著述:、著述:论语孟子中庸大学是熟饭。看其它经是打禾为饭。先读大学以定其规模,次读论语以立其根本,次读孟子以观其发越,次读中庸以求古人微妙处。朱子语类朱子语类2 2、思想:、思想:“理气论理气论”。认为理和气浑然一体,主张理先认为理和气浑然一体,主张理先而气后。把人间的伦理道德和理气论结合起来,认而气后。把人间的伦理道德和理气论结合起来,认为仁、义、理、智等道德准则,也是天理的反映。为仁、义、理、智等道德准则,也是天理的反映。心性论:心性论:“心有体用心有体用”、“心统性情心统性情”。性是心。性是心之体,情是心之用,心是包括体用的总体。之体,情是心之用,
20、心是包括体用的总体。认识论:认识论:朱熹说:朱熹说:“致,推极也;知,犹识也。致,推极也;知,犹识也。格,至也;物,犹事也。格,至也;物,犹事也。”推尽吾之知识,穷致事推尽吾之知识,穷致事物之理,是为物之理,是为“格物致知格物致知”。修养(功夫)论:修养(功夫)论:让道德理性来支配和指导行让道德理性来支配和指导行为,为,“存天理,灭人欲存天理,灭人欲”。(把天理和人欲对立起来)(把天理和人欲对立起来)朱熹提出朱熹提出“存天理,灭人欲存天理,灭人欲”,其中,其中“天理天理”主要是指主要是指A A天体运行法则天体运行法则 B B社会发展规律社会发展规律C C封建道德规范和等级秩序封建道德规范和等级
21、秩序 D D“天人感应天人感应”理论理论C评价:评价:理气论理气论客观唯心主义的观点。客观唯心主义的观点。心性论:心性论:认识论:程朱理学所强调的认识论:程朱理学所强调的“格物致知格物致知”,并不是,并不是要求科学真理,而是明德之善,主要是道德层面的。要求科学真理,而是明德之善,主要是道德层面的。功夫论功夫论朱熹认为三纲五常即是天理,朱熹认为三纲五常即是天理,“天理天理”和和“人欲人欲”是根本对立的。人们应克制自己的私欲,是根本对立的。人们应克制自己的私欲,顺乎天理顺乎天理.反映了朱熹提出这一主张的根本目的是维护反映了朱熹提出这一主张的根本目的是维护封建社会的统治秩序。但另一方面,在伦理学上则
22、有封建社会的统治秩序。但另一方面,在伦理学上则有用理性原则来作为社会普遍道德法则的意义。用理性原则来作为社会普遍道德法则的意义。格物致知与实践出真知有何区别?格物致知与实践出真知有何区别?“格物致知格物致知”思想的前提是:思想的前提是:“理理”是在人们心中是在人们心中先天存在的。要把握先天存在的。要把握“理理”,就需要通过接触世间万,就需要通过接触世间万事万物,在体会到各种知识的基础上加强对先天存在事万物,在体会到各种知识的基础上加强对先天存在的的“理理”的体验。的体验。实践出真知,是在实践的基础上去认识、探求事实践出真知,是在实践的基础上去认识、探求事物发生、发展的规律。根据这一理论,规律、
23、真知是物发生、发展的规律。根据这一理论,规律、真知是通过实践而发现、认识的,而不是人们思想中先天存通过实践而发现、认识的,而不是人们思想中先天存在的。在的。两者的区别主要在于:人们思想中是否有先天存两者的区别主要在于:人们思想中是否有先天存在的的在的的“理理”(或(或“真知真知”)。)。朱熹的主张和贡献是朱熹的主张和贡献是 著有著有四书章句集注四书章句集注 提出提出“天理是世界的本原天理是世界的本原”重视主观意志的力量重视主观意志的力量 提出提出“致良知致良知”学说学说 A B C D A在日本和朝鲜的中国文化研究领域,有所谓的在日本和朝鲜的中国文化研究领域,有所谓的“朱子学朱子学”学派。这表
24、明学派。这表明A.A.朱熹的学术思想传及朝鲜、日本,产生了较朱熹的学术思想传及朝鲜、日本,产生了较大影响大影响B.B.程朱理学也成了日本和朝鲜的程朱理学也成了日本和朝鲜的“国学国学”C.C.四书章句集注四书章句集注是朝鲜和日本的教科书是朝鲜和日本的教科书D.D.朱子学就是阳明学和闽派的代称朱子学就是阳明学和闽派的代称下列有关宋时期程朱理学的描述,错误的是下列有关宋时期程朱理学的描述,错误的是A A是儒、道、佛三家思想融合的产物是儒、道、佛三家思想融合的产物B B二程的理学学说有唯心的一面二程的理学学说有唯心的一面 C C适应了统治阶级的政治需要适应了统治阶级的政治需要 D D成为北宋起长期居于
25、统治地位的官方哲学成为北宋起长期居于统治地位的官方哲学AD材料一材料一 朱熹说:朱熹说:“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?天理?”朱熹说:朱熹说:“天理人欲,不容并立天理人欲,不容并立”,“天理存则人天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是。学习和修养的目的就是“遏遏人欲而存天理人欲而存天理”。材料二材料二 唐代禅宗五祖弘忍的弟子,北派首领神秀所作唐代禅宗五祖弘忍的弟子,北派首领神秀所作 佛偈(佛教唱词):身是菩提树,心如明镜台
展开阅读全文