（部编版）坐井观天课件1(共33张).pptx

1、教学目标教学目标1.1.我能分角色朗读好文中的对话。我能分角色朗读好文中的对话。2.2.我能体会故事的寓意。我能体会故事的寓意。新课导入新课导入从前，在一口古老的井里，住着一只青蛙。一天，从前，在一口古老的井里，住着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上一只小鸟飞到井沿上之后他们之间会发生什么之后他们之间会发生什么呢？呢？本课的主人公是谁？本课的主人公是谁？听音频感知课文边听边边听边想想井井沿沿碗沿河沿 独学：独学：2 2分钟分钟 对学：对学：3 3分钟分钟倒倒 计计 时时2分钟时间到分钟时间到倒倒 计计 时时3分钟时间到分钟时间到自学导航自学导航 读读2-7自然段，找出青蛙和小鸟的三组对自然段，

2、找出青蛙和小鸟的三组对话。用话。用“”画出青蛙说的话，用画出青蛙说的话，用“”线画线画出小鸟的对话。出小鸟的对话。方法提示方法提示：可以跟小对子分角色朗读对话，并加上可以跟小对子分角色朗读对话，并加上动作。动作。作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。教科版小学四年级下册语文课文第一课海上日出四、说教学过程“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并

3、概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受,我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉,然后又让学生直接来喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。六、逐

4、步形成“以我为主”的学习模式。知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习

5、方法。学生初读本首诗时，我要求学生读准字音，读通诗句。重点认读“铺”、“蓑”、“卧”。在进入课文学习时我出示了阅读要求，让同学们围绕要求展开朗读。同学们很认真地开始了学习，可是由于我急于让孩子们进入下一环节，当我让学生停止学习时，同学们有一小半还未自学完。学生学习时间不够充分就削弱了孩子们学习的效果。“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”“朋友，别说大话了！天不朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么过井口那么大，还用飞那么远吗？远吗？”“朋友，我天天坐在井里，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄一抬头就看见天。我不会弄错的。错的。”“我从天上来，飞了一百多我从天上来，飞了一百多里，

6、口渴了，下来找点水里，口渴了，下来找点水喝。喝。”“你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！大得很哪！”“朋友，你是弄错了。不信，朋友，你是弄错了。不信，你跳出井看一看吧。你跳出井看一看吧。”你从哪儿来你从哪儿来呀呀？我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴，口渴了，下来找点水了，下来找点水喝。喝。第一组对第一组对话话青蛙坐在青蛙坐在(),(),小鸟飞小鸟飞来，落在来，落在()()上上井里井里井沿井沿青蛙问：“你从哪儿来你从哪儿来呀呀？”小鸟回答说：“我从天上来，我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝来找点水喝。”朋友，别说大话朋友，

7、别说大话了！天不过井口了！天不过井口那么大，还用飞那么大，还用飞那么远吗？那么远吗？你弄错了，天你弄错了，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪！第二组对话第二组对话无边无际的草原无边无际的草原无边无际的大海无边无际的大海无边无际的沙漠无边无际的沙漠为什么小鸟和青蛙为什么小鸟和青蛙对天大小的看法对天大小的看法会不一样会不一样?因为青蛙长期生活在井底，它看到的天只因为青蛙长期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就认为天只有那么有井口那么大，所以它就认为天只有那么大。大。而小鸟是在天空中飞翔，所以它看而小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天空是无边无际的。到的天空是无边无际的。朋友，我天朋

8、友，我天天坐在井里，天坐在井里，一抬头就看见一抬头就看见天。我不会弄天。我不会弄错的。错的。朋友，你是弄朋友，你是弄错了。不信，错了。不信，你跳出井来看你跳出井来看一看吧。一看吧。小鸟也小鸟也笑笑了了青蛙青蛙笑笑了了第三组对话第三组对话 我会说我会说 （）一（）就（）。例：例：我一抬头就看我一抬头就看见天见天。朋友，我天朋友，我天天坐在井里，天坐在井里，一抬头就看见一抬头就看见天。我不会弄天。我不会弄错的。错的。朋友，你是弄朋友，你是弄错了。不信，错了。不信，你跳出井来看你跳出井来看一看吧。一看吧。小鸟也小鸟也笑笑了了青蛙青蛙笑笑了了第三组对话第三组对话本文通过（本文通过（青蛙青蛙 ）和）和（小鸟小鸟 ）对天大小的争论，）对天大小的争论，告诉了我们告诉了我们看问题、认识事物，只有站得看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理。高，才能看得全面的道理。拓展延伸拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它如果青蛙跳出井后，它会看到什么？会对小鸟会看到什么？会对小鸟说些什么？说些什么？哇，天空原来真哇，天空原来真的无边无际！的无边无际！对不起对不起!是我错了是我错了。没关系！没关系！我们还是好我们还是好朋友！朋友！课后作业课后作业1.课后和同学一起表演课后和同学一起表演坐井观天。坐井观天。2.阅读其他寓言故事。阅读其他寓言故事。谢谢