（新人教版）记梁任公先生的一次演讲名师课件3.ppt

1、 记梁任公先生的一次记梁任公先生的一次演讲演讲现代作家、翻译家现代作家、翻译家 梁实秋（梁实秋（1903198719031987），原），原名：梁治华，现代作家、翻名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。译家。浙江余杭县人。19151915年考入清华大学，在该校求年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。学期间开始写作。19231923年赴年赴美留学，回国后先后在北京美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。大学等校任教授并编辑刊物。19491949年去台湾。散文代表作年去台湾。散文代表作雅舍小品雅舍小品，还独立译有，还独立译有莎士比亚全集莎士比亚全集，晚年完，晚年完成百万言著作成百

2、万言著作英国文学英国文学史史。课文选自他的。课文选自他的槐园槐园梦忆梦忆（19741974）。）。风格：风风格：风趣幽默，趣幽默，朴实隽永。朴实隽永。梁启超先生简介梁启超先生简介 梁启超（梁启超（1873192918731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。历了晚清与民

3、国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有典籍，有“神童神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，18901890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报时务报等积极宣传维新变等积极宣传维新变法理论，参与和领导了法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的运动，成为资产

4、阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报清议报、新民丛报新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争护国战争”，在战争中发挥了在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。的巨

5、大作用。19181918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成

6、为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为百万字，结集为饮冰室合集饮冰室合集。读准下列字音读准下列字音：戊戌戊戌()()主主角角()箜篌箜篌()()激激亢亢()迥迥乎不同乎不同()蓟蓟北北()叱咤叱咤风云风云()()w x ju knghukng jingj ch zh 原文中哪句话最能概括梁启原文中哪句话最能概括梁启超先生演讲的特点？超先生演讲的特点？阅读课文，整体感知，阅读课文，整体感知，理清结构理清结构明确：先生在演讲之中所带明确：先生在演讲之中所带的情感不知要强烈多少倍！的情感不知要强烈多少倍！作者从哪几个方面

7、记启超先作者从哪几个方面记启超先生的演讲？生的演讲？明确：作者分别从以下五方面写梁明确：作者分别从以下五方面写梁启超先生的一次演讲。出场时的肖启超先生的一次演讲。出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解像、开场白的神态和腔调、朗诵解释释箜篌引箜篌引对对“我我”的深远影响、的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧张时讲课中间的旁征博引、讲到紧张时的表情神态。的表情神态。明确：全文分为三部分：明确：全文分为三部分：第一部分第一部分（1 1）简略介绍梁启超先生。）简略介绍梁启超先生。第二部分（第二部分（2929）详细记叙）详细记叙梁启超生梁启超生的一次演讲。的一次演讲。第三部分第三部分（1010）高度

8、评价）高度评价梁启超先生。梁启超先生。划分文章结构层次并概括内容。划分文章结构层次并概括内容。问题探究：问题探究：1 1梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？明确：明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。依据：依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不

9、知有几多也泪下沾他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。巾了。”“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”思思考考？到清华大学演讲的人不计到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？能留下深刻的印象呢？梁任公演讲特点梁任公演讲特点开场白：开场白：独特（谦逊、自负）独特（谦逊、自负）声音：声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）睿智）内容：内容：丰富有趣（博闻强识丰富有趣（博闻强识 学识丰富）学识丰富）表情：表情：成为表

10、演成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健 气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态：神态：生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊）语言：语言：旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作：动作：手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）由前面的分析，我们来总结由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：一下梁启超的形象：撇开政坛上的梁启超不说，撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感

11、情丰沛，沉稳想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。学者形象。梁启梁启超先生的形象或精神特点。超先生的形象或精神特点。从从2929段中选出你喜欢段中选出你喜欢的段落，有感情地读一读，的段落，有感情地读一读，说说你喜欢的原因。说说你喜欢的原因。肖像肖像表情神态表情神态神态腔调神态腔调出场出场开场白开场白讲课中间讲课中间讲讲 到到紧张时紧张时动作细节动作细节有精神有精神有风度有风度自信自负自信自负风风 趣趣有感染力有感染力博闻强记博闻强记自由洒脱自由洒脱 1 1、课文除了描写梁启超的肖像、风、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什

12、度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。找出这些内容，感受其作用。4 4段：段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的的其效果可能反要差一些。其效果可能反要差一些。”6 6段：段：“我在听先生这篇讲演后约我在听先生这篇讲演后约2020余年余年顿时忆顿时忆起先生的这首诗。起先生的这首诗。”7 7段：段：“他敲头的时候他敲头的时候我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。”8 8段：段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”9 9段：段：“听过这演讲的人听过

13、这演讲的人不知要强烈多少倍！不知要强烈多少倍！”我的感受、评论：我的感受、评论：作用：在叙事中插入作者的感受、评论，作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起起画龙点睛画龙点睛的作用，从的作用，从侧面侧面衬托了梁启超衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。先生的演讲魅力之大。探讨探讨？本文是叙事散文，既本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁沛的抒情，作者对梁启启超超的敬仰、欣赏、赞美的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？之情是怎样抒发的？、直接表达、直接表达:、半直接半含蓄的表达、半直接半含蓄的表达、完全含蓄的表达、完全含蓄的表达A A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无

14、限的景仰那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B B 先生尝自谓先生尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。的情感不知要强烈多少倍。A A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。欢喜。C C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。的爱好。A A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的

15、大家的形象和描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。风范。B B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。C C 标题标题“记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。一种尊敬和爱戴。启示：启示：既可以正面描写人物的既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性表现来侧面

16、衬托所记人物的性格特点。格特点。2 2、通过学习本文，谈谈你、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。在写作方面得到了哪些启示。记梁任公先生的记梁任公先生的一次演讲一次演讲梁先生的梁先生的肖像、肖像、神神态、腔调、态、腔调、动作动作（细节）（细节）正面描写正面描写作作 者者 的的感受评论感受评论侧面描写侧面描写演讲时感情强烈演讲时感情强烈 1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。