（新人教版）囚绿记优秀课件1.ppt

1、 绿色是自然满足人类的审美心理需求的绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。命活力的感召力量。绿色是自然满足人类的审美心理需绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写不少写“绿绿”的名句，谁能背几句吗？的名句，谁能背几句吗？这些诗句中写到绿，体现了诗人这些诗句中写到绿，体现了诗人独特的感悟、思想，因此千古传颂。独特的感悟、思想，因此千古传颂。我们的作者陆蠡在我们的作者陆蠡在“烽火四逼烽火

2、四逼”的民的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义，今天我们一以时代需要的象征意义，今天我们一起来走进起来走进囚绿记囚绿记。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？王安石王安石千里莺啼千里莺啼绿绿映红，水村山郭酒旗风。映红，水村山郭酒旗风。杜牧杜牧日出江花红胜火，春来江水日出江花红胜火，春来江水绿绿如蓝。如蓝。白居易白居易 陆蠡陆蠡学习目标学习目标 一、对绿的深深热爱，文章所寄托的思想一、对绿的深深热爱，文章所寄托的思想感情。感情。二、借物抒情、以小见大的艺术手法。二、借物抒情、以小见大的艺术手法。三、优美清丽、节奏舒缓、

3、色彩自由的语三、优美清丽、节奏舒缓、色彩自由的语言风格。言风格。走进陆蠡走进陆蠡字词积累字词积累梳理结构梳理结构圈点标注圈点标注质疑探究，领会主旨质疑探究，领会主旨总结概括总结概括作者事迹与写作背景简介作者事迹与写作背景简介(19081942)，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。作者事迹与写作背景简介 1935年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅34岁。1983年被国家民政部追认为革命烈士。本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”

4、时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。初读课文：用文中的圈点符号标出段序、生字、生词，然后查工具书注音、解释。陆陆蠡蠡（）涸辙涸辙（）淅沥淅沥（）猗猗郁（郁（）移移徙徙（）婆婆娑娑（）瞥瞥见（见（）蕈蕈菌（菌（）揠揠苗助长（苗助长（）lh zhx lyxsupixny自学效果检查自学效果检查一、正音：一、正音：自学效果检查自学效果检查二、解释：二、解释：了截爽直了截爽直 急不暇择急不暇择 抑郁抑郁葱茏葱茏攀援攀援幽囚幽囚囚系囚系烽烟烽烟揠苗助长揠苗助长猗郁：猗郁：爽快、干脆。爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。迫切，来不及选择。暇：空闲。心有愤恨不能诉

5、说而烦闷。心有愤恨不能诉说而烦闷。（草木）清脆茂盛。（草木）清脆茂盛。抓着东西往上爬。抓着东西往上爬。囚禁。囚禁。囚拘、囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比于战火或战争。烽火，古时候边防报警点的烟火，比于战火或战争。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。充满生气的样子充满生气的样子再读课文：再读课文：理清文章思理清文章思路，熟悉课文内容，能路，熟悉课文内容，能用自己的话概括课文大用自己的话概括课文大意。意。本文题为本文题为“囚绿记囚绿记”，意思是记述，意思是记述“囚绿囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、的经过。哪几段是写囚绿

6、的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用之后又写了什么？（请用“囚绿囚绿”的形式的形式概括其他部分的内容）概括其他部分的内容）第一部分（第一部分（1717）：赏绿。）：赏绿。第二部分（第二部分（811811）：囚绿。）：囚绿。第三部分（第三部分（12131213）：放绿。）：放绿。第四部分（第四部分（1414）：思绿。）：思绿。（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写下一部分写“囚绿囚绿”作了充分的铺垫）作了充分的铺垫）（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）被囚的执着，继续为下文张本

7、蓄势）（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）三读课文，三读课文，用用“。”符号标出关键词语，符号标出关键词语，用用“”符号标出总括句、重要句，用符号标出总括句、重要句，用“”符号标出佳妙句，用符号标出佳妙句，用“”符号符号标出重要段，用标出重要段，用“(”符号标出段内层次，符号标出段内层次，加在层次开头，用加在层次开头，用“？”标出有疑问处，标出有疑问处，用用“”标出注意处、发表感想处。然标出注意处、发表感想处。然后参照后参照绿绿一文一文“读书动笔示例读书动笔示例”，在草稿纸上

8、逐一批注的文字，写好后，在草稿纸上逐一批注的文字，写好后，同学之间交流，取长补短，修改补充，同学之间交流，取长补短，修改补充，正式定稿，写在课文右边空白处。正式定稿，写在课文右边空白处。用用“。”符号标出关键词语符号标出关键词语用用“”符号标出总括句、重要句符号标出总括句、重要句用用“”符号标出佳妙句符号标出佳妙句用用“”符号标出重要段落符号标出重要段落用用“？”符号标出有疑问处符号标出有疑问处用用“”符号标出要注意处、发表感想处符号标出要注意处、发表感想处对第五段内容，写出你的批注。对第五段内容，写出你的批注。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦

9、了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累 于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼 盼等着雨水！我急不暇择 的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙 小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。表现作者和绿的心灵的相通，这里主要是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁平和的环境的追求。但这时“我”对绿的理解并不深入。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

10、我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累 于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼 盼等着雨水！我急不暇择 的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙 小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。直接倾诉对绿的热爱和渴盼。运用排比、比喻等修辞，表达对绿的喜爱。运用比喻修辞，“一枝之绿”“视同至宝”再次表明对绿的强烈热爱。一个“焦”字，表明了作者心之

11、迫切，情之真挚。抒写“我”的感受：绿常春藤给我以慰藉，我不再孤独了。再次表达对绿的热爱。在作者心中在作者心中,常春藤还有何意义常春藤还有何意义?从文中从文中哪些语句可见。哪些语句可见。常春藤和作者有何关系常春藤和作者有何关系?走进作者心灵深处常春藤常春藤常春藤（绿友）（绿友）“尖端总朝着窗外的方向”“永不屈服于黑暗”“永远向着阳光”蓬勃生长渴求民族解放，执着的爱国主义情怀借物抒情，以小见大借物抒情，以小见大“我我”民族气节民族气节 我们在朗读时，都被作者对绿的挚我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿爱感动了，作者为什么对绿一株常春一株常春藤这么爱？为什么最后又要藤这么爱？为什么

12、最后又要“放绿放绿”？绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以他深深地爱绿神的激励，所以他深深地爱绿一株常春藤。一株常春藤。常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。另外者照见了自己。另外“卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了”，“我我”要回到南方去，所以最后要回到南方去，所以最后“我我”又让又让“绿绿”恢复了自由，并恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿苍绿”。写法探究写法探究什么是

13、象征？什么是象征？象征：作者不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。象征象征象征象征比喻比喻拟人拟人暗示暗示托物言志托物言志 借物抒情借物抒情 因物说理因物说理 联系当时的写作背景，请说说“绿”的象征意义，领悟作者表达的思想感情。并谈谈自己的体会。“绿绿”象征生命、希望，象征光象征生命、希望，象征光明、自由和坚贞不屈的抗敌精神。明、自由和坚贞不屈的抗敌精神。表达作者对光明和自由的向往之情。表达作者对光明和自由的向往之情。总结概括总结概括囚绿记囚绿记赏绿赏绿囚绿囚绿放绿放绿思绿思绿观伸须展叶观

14、伸须展叶忘不快记忆忘不快记忆润等焦之心润等焦之心饰简陋房间饰简陋房间慰抑郁之心慰抑郁之心燃希望之情燃希望之情“七七七七”事变起事变起提前南归去提前南归去开释不屈囚开释不屈囚想圆窗绿友想圆窗绿友怕见面生疏怕见面生疏喜悦满足喜悦满足爱绿至极爱绿至极点明主旨点明主旨惦念牵挂惦念牵挂顽强抗争，顽强抗争，向往光明向往光明缅怀抗日英烈马本斋马本斋杨成武杨靖宇赵一曼二、（二、（8-118-11）囚绿的过程。）囚绿的过程。着意表现他囚绿的固执和着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著。青藤不甘被囚的执著。三、（三、（1212、1313）释放）释放“绿绿”，表达对光明的呼唤和追求。表达对光明的呼唤和追求。四、（

15、四、（1414）对）对“绿绿”的思的思念之情念之情。一、（一、（1-71-7）对）对“绿绿”（常（常春藤）的喜爱之情，为下文春藤）的喜爱之情，为下文囚绿做铺垫。囚绿做铺垫。蓬勃向上，充满生机蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗永远向着阳光，永不屈服黑暗是生命，是希望，是生命，是希望，是安慰，是快乐是安慰，是快乐 傅雷，字怒傅雷，字怒安，现代翻译安，现代翻译家、学者。家、学者。“文革文革”初不初不堪残酷迫害，堪残酷迫害，19661966年年9 9月月3 3日日晨和他的夫人晨和他的夫人朱梅馥在上海朱梅馥在上海寓所双双用绳寓所双双用绳套住自己的脖套住自己的脖子子傅雷傅雷 茨威格茨威格1942

16、1942年年2 2月月2222日，日，享有世界享有世界声誉的奥地利作声誉的奥地利作家家伟大的反法西伟大的反法西斯斗士最终无奈斯斗士最终无奈于它的猖獗，在于它的猖獗，在目睹他的目睹他的“精神精神故乡欧洲故乡欧洲”的沉的沉沦后，与其夫人沦后，与其夫人在里约内热卢双在里约内热卢双双吞下剧毒药双吞下剧毒药物物 美国美国美国美国著名的现实主著名的现实主义作家义作家杰杰克克伦敦伦敦因债因债务和疾病的袭务和疾病的袭来，精神陷入来，精神陷入崩溃。崩溃。19161916年年1111月月2121日，他日，他在卧室内给自在卧室内给自己注入了过量己注入了过量的吗啡的吗啡,永远地永远地睡着了睡着了 海迪以顽强毅力克服海

17、迪以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学进行创作，执着地为文学而战，至今已出版大量的而战，至今已出版大量的作品。做过癌症手术后，作品。做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。多年学专业研究生课程。多年来她还做了大量的社会工来她还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发声鼓舞着无数青少年奋发向上。向上。轮轮椅椅上上的的史史铁铁生生 海伦海伦亚当斯亚当斯凯凯勒勒 (Helen Adams(Helen Adams KellerKelle

18、r，18801880年年6 6月月2727日日-1968-1968年年6 6月月1 1日日)，是美国一位残障教育是美国一位残障教育家。她在家。她在1919个月大时个月大时因为一次高烧而引致因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借失明及失聪。后来借着她的导师安着她的导师安沙利沙利文文(Anne Sullivan)(Anne Sullivan)的的努力，使她学会说话，努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大并且毕业于哈佛大学学 文森特文森特凡凡高具有不平凡的一生。高具有不平凡的一生。在短暂在短暂的的3737年的人生中，他把三分之一的时间完全奉献年的人生中，他把三分之一

19、的时间完全奉献给了艺术，直到生命的终结。给了艺术，直到生命的终结。他好像就是为了艺他好像就是为了艺术而生，匆匆来到这个世界，匆匆地离开。他在术而生，匆匆来到这个世界，匆匆地离开。他在世时不被人理解，爱情的挫折、生活的残酷使他世时不被人理解，爱情的挫折、生活的残酷使他失望，在宗教那里也寻找不到最终的解脱，他怀失望，在宗教那里也寻找不到最终的解脱，他怀着一颗伤痛的心开始了孤独而又执着的艺术探索：着一颗伤痛的心开始了孤独而又执着的艺术探索：寻找那份来自内心的渴望。寻找那份来自内心的渴望。因为他的追求与冷酷的现实之间产生巨大矛因为他的追求与冷酷的现实之间产生巨大矛盾，他内心深感困惑而无法解脱，以至于精

20、神上盾，他内心深感困惑而无法解脱，以至于精神上受到极大的刺激，陷于受受到极大的刺激，陷于受“神经质神经质”的困扰之中的困扰之中而不能自拔而不能自拔，曾因与合作者、画家高更等人发生，曾因与合作者、画家高更等人发生争吵而割下自己的一只耳朵，最后自杀身亡，死争吵而割下自己的一只耳朵，最后自杀身亡，死时年仅时年仅3737岁。岁。文森文森特特凡凡高高的惊世之的惊世之作作油油画画向日向日葵葵 1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。