（教科版）水沸腾了优秀1课件.ppt

1、 关于水烧开这些现象，你们想研究哪些问题？给水加热过程中我预测的现象给水加热过程中我预测的现象（用（用表示）表示）问题我的预测 烧水过程中水蒸汽的变化由少变多不变烧水过程中气泡的变化逐渐多而大逐渐少而小水烧开前水温变化趋势先快后慢均匀上升先慢后快水烧开时的温度100 高于100 低于100水烧开之后继续加热，水温度的变化继续升高下降保持不变 1 1、秒表不能停秒表不能停，每隔一分钟记录一次每隔一分钟记录一次。2 2、小组成员要合作小组成员要合作，认真观察、共同认真观察、共同 完善完善实验实验表格。表格。3 3、水开后继续加热水开后继续加热2 2分钟分钟，观察水温观察水温 的变化的变化。4 4、

2、火柴火柴废料放入水桶废料放入水桶中中，实验结束，实验结束移移 出出 出酒精灯并熄灭出酒精灯并熄灭。水在加热过程中的观察记录表水在加热过程中的观察记录表时间（分钟）时间（分钟）温度（温度（）观察现象观察现象012345678910实验结论：实验结论：水的温度随时间变化情况记录表水的温度随时间变化情况记录表0时间时间（分钟）（分钟）温度温度（）观察现象观察现象012345678910【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT11、温度的变化。2、气泡的变化。3、水蒸汽的变化。【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1 在一定的外界条件下，液体被加在一定的外界条件下

3、，液体被加热到一定温度时，内部出现热到一定温度时，内部出现大量气泡大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出气泡迅速胀大，上升到液面后放出大大量蒸气量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。这，整个液体发生剧烈汽化。这种现象叫做种现象叫做沸腾沸腾。如继续加热，液体温度不再上升，如继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的此时的温度称为液体的沸点沸点。【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1 科学家在一个科学家在一个标准大气压下标准大气压下进行多次试验，测得水的沸点为进行多次试验，测得水的沸点为100100。水的水的沸点沸点【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1

4、 为什么我们测得水的沸点为什么我们测得水的沸点不都是不都是100？这与我们做实验所处的环境、气压、天气、这与我们做实验所处的环境、气压、天气、地理位置，还有实验器材等因素有关。地理位置，还有实验器材等因素有关。【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1 比如在珠比如在珠穆朗玛峰山穆朗玛峰山顶上水的沸顶上水的沸点只有点只有70 多。在那里多。在那里守卫的边防守卫的边防战士连鸡蛋战士连鸡蛋和面条都煮和面条都煮不熟不熟,需要用需要用高压锅来煮高压锅来煮。【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1醋：醋：60 油：油：287铁水：铁水：2750不同液体的沸点不同液体

5、的沸点:【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1 瓦特与蒸汽机瓦特与蒸汽机【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT11、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。【教科版】水沸腾了优秀PPT1【教科版】水沸腾了优秀PPT1