（教科版）冰融化了1课件.ppt

1、 物体失去热量，温度下降物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾前节知识回顾水水液体液体冰冰固体固体凝固凝固受冷受冷0 0或以下或以下水在水在0 0时会结冰时会结冰是是温度温度使水的状态发生了变化使水的状态发生了变化上节课我们探究后得出了液态的水上节课我们探究后得出了液态的水在在00以下就会凝固成冰，那么固以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？在什么条件

2、下能够变成水呢？一、观察冰的融化一、观察冰的融化把冰从冰箱里取出，有什么变化？冰在什么温度时开始融化？冰在融化时冰在什么温度时开始融化？冰在融化时温度是怎么变化的？温度是怎么变化的？123（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。(5)方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时方法知道了之后，我们就来测量一

3、下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。温度的表格）。实验步骤实验步骤冰块融化时的温度记录冰块融化时的温度记录汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。总结。时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 温度-7-3 0 0 0 0【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1我们发现 冰的温度一直在升高，当温度升到冰的温度一直在升高，当温度升到0 时，冰开

4、始融化，在融化过程中时，冰开始融化，在融化过程中很长时间保持在很长时间保持在0 冰在化成水时的温度都在冰在化成水时的温度都在00左右。左右。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1 你猜接下来水的温度还会发你猜接下来水的温度还会发生什么变化？生什么变化？水的温度水的温度会继续升高，直会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。到和教室里空气的温度一样。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰融化时周围空气的温度记录表冰融化时周围空气的温度记录表时间时间 1分钟分钟2分钟分钟3分钟分钟4分钟分钟5分钟分钟盛放烧杯内空气温度62000紧靠烧杯外

5、壁空气温度86544远离冰块处空气温度12 10876【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰在开始熔化时的温度是冰在开始熔化时的温度是_在冰熔化的过程中，对冰继续加热，它的温度在冰熔化的过程中，对冰继续加热，它的温度_冰全部熔化为液体时，继续加热，它的温度冰全部熔化为液体时，继续加热，它的温度_冰在冰在的全过程（的全过程（开始出现液体到全部变为开始出现液体到全部变为液体）液体）中，温度是中，温度是_不变不变升高升高保持不变的保持不变的0从实验中可知从实验中可知:本实验结论本实验结论:【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1总总 结结

6、在周围环境温度超过在周围环境温度超过00时，就可促使冰化；时，就可促使冰化；冰在融化过程中，温度始终保持在冰在融化过程中，温度始终保持在00，但紧，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升，直到和教室里空气的温度一样。直到和教室里空气的温度一样。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1液体水液体水冰块冰块放热放热吸热吸热【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1把一小块

7、正在熔化的冰把一小块正在熔化的冰,投人到一大桶投人到一大桶00的水中的水中,则则()()A A有少量的冰熔化成水有少量的冰熔化成水 B B冰全部熔化成水冰全部熔化成水C C有少量水凝固成冰有少量水凝固成冰 D D冰和水的质量都保持不变冰和水的质量都保持不变用质量相等的用质量相等的00的冰和的冰和00的水来冷藏食物的水来冷藏食物,_,_ 的效果好的效果好.原因是原因是_._.巩固练习巩固练习把一块把一块0的冰投入的冰投入0的水里（周围气温也是的水里（周围气温也是0），所以没有），所以没有温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量所以不能熔化，水因为温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量所以不能熔化，水因

8、为不能放热而不能凝固，所以冰和水的多少不变；不能放热而不能凝固，所以冰和水的多少不变；故选故选D 冰；冰；0的冰熔化为的冰熔化为0的水还要吸收热量的水还要吸收热量【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1怎样能加快冰融化的速度？怎样能加快冰融化的速度？【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1二、加快冰的融化二、加快冰的融化把冰块放到温度更高的地方把冰块放阳光下晒我们用手把冰块焐热【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1融化融化从周围环从周围环境吸热，境吸热，温度上升，温度上升，热量增加热量增加冰冰（固（固 体）体

9、）水水（液体）（液体）【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固 体）体）水的热量水的热量被周围空被周围空气吸走，气吸走，也就是放也就是放热，温度热，温度下降，热下降，热量减少量减少【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1 1.在周围环境温度超过在周围环境温度超过0，冰的温，冰的温度升至度升至0 时开始融化时开始融化;冰在融化过程冰在融化过程中，冰水混合在一起，始终保持在中，冰水混合在一起，始终保持在0，直至完全融化成水。直至完全融化成水。2.冰在融化过程中，冰在融化过程中，紧靠冰块的空气紧靠冰块的空

10、气温度下降了（冰块融化过程要不断从周温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；但冰的温度上升，围空气中吸收热量）；但冰的温度上升，热量增加，热量增加，热量是使水的状态发生变化热量是使水的状态发生变化的重要因素的重要因素。待冰完全融化成水后，温。待冰完全融化成水后，温度还会继续上升。度还会继续上升。在什么条件下固态的冰能变成水呢？在什么条件下固态的冰能变成水呢？【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件13.3.加快冰融化的方法：放在温度高的地方加快冰融化的方法：放在温度高的地方（火的旁边）、在太阳下晒、用手捂热、（火的旁边）、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热

11、气用嘴巴吹热气4.4.水结成冰的过程叫凝固，凝固过程中，水水结成冰的过程叫凝固，凝固过程中，水的热量被周围空气吸去，就是放热；的热量被周围空气吸去，就是放热；5.5.冰化成水的过程叫融化，冰化成水的过程叫融化，在融化过程中，在融化过程中，冰要从周围吸收热量。促进冰块快速冰要从周围吸收热量。促进冰块快速融化的重要因素是热量。融化的重要因素是热量。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1 1 1、冰在、冰在 的时候开的时候开始融化，冰融化的时候要从周围始融化，冰融化的时候要从周围 热量。热量。2 2、冰在融化过程中温度始终保持在、冰在融化过程中温度始终保持在 。3 3、

12、冰变成水的过程叫、冰变成水的过程叫 。知识展示台知识展示台周围温度超过周围温度超过00吸收吸收融化融化0 0【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1思考思考 在冰融化的过程中，在冰融化的过程中，可以观察到杯子可以观察到杯子的外壁上有很多小水珠。的外壁上有很多小水珠。这些水珠是从这些水珠是从哪里来的？哪里来的？【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川 冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成如同河川般的地理景观。在终年冰封的高如同河川般的地理景观。在终年冰封的高山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河山或两极地区

13、，多年的积雪经重力或冰河之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰川冰川【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰山冰山 冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在冰山是

14、一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在海洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有海洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水体积沉在海水表面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。表面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。所以有冰山一角的说法。所以有冰山一角的说法。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰山冰山【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰山冰山冰山冰山【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰山冰山【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰山冰山【教

15、科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑等方法创造出的各种三维或二维的空间等方法创造出的各种三维或二维的空间形象实体。形象实体。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1冰雕冰雕

16、【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件11、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。【教科版】冰融化了PPT精品课件1【教科版】冰融化了PPT精品课件1