（分数乘法）连续求一个数的几分之几是多少参考教学课件.pptx

1、第第 1 章章 分数乘法分数乘法连续求一个数的几分之几是多少连续求一个数的几分之几是多少一、情境导入一、情境导入例例8红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？1.从题目中你知道了什么？从题目中你知道了什么？二、探索新知二、探索新知l 整个大棚的面积是整个大棚的面积是 。l 萝卜地的面积占整个大棚面积的萝卜地的面积占整个大棚面积的 。l 红萝卜地的面积占萝卜地面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。l 要求的是要求的是 的面积。的面积。14480m2 红萝卜红萝卜 一半一半（一）阅读与理解（一）阅读与理解红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？3.怎样理解怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜

2、地的红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”？41（把这块地平均分成（把这块地平均分成 2 份，其中份，其中 1 份种各种萝卜）份种各种萝卜）（把种各种萝卜的面积平均分成（把种各种萝卜的面积平均分成 4 份，红萝卜占其中的份，红萝卜占其中的 1 份。）份。）2.怎样理解怎样理解“其中的一半种各种萝卜其中的一半种各种萝卜”？二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知（二）分析与解答（二）分析与解答4.你能用示意图表示出题目的意思吗？你能用示意图表示出题目的意思吗？5.请你解答这道题。请你解答这道题。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。预设预设1：21 480

3、 240（平方米）（平方米）41 240 60（平方米）（平方米）（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。预设预设2：4121 8181 480 60（平方米）（平方米）（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）再求出红萝卜地的面积。）两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480 2141二、探索新知二、探索新知（三）

4、回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？那么对不对呢？都可以怎样检查？研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。预设预设1：60 4 2 480（m2 ）红萝卜的面积乘红萝卜的面积乘 4 表示萝卜地的面积，表示萝卜地的面积，再乘再乘 2 就是就是大棚的面积。大棚的面积。二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。预设预设2：60（4 2）480（m2 ）把大棚面积平均分成把大棚面积平均分成 8 份，份，红萝卜地红萝卜地 1 份，用份，用 1 份的份的面积乘面积乘 8 就是大棚的面积。就是大棚的面积。三、巩固练习三、巩固练习“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为科学家的人数是想当老师人数的4331想成为老师想成为老师多少名同学想成为科学家？多少名同学想成为科学家？36人人三、巩固练习三、巩固练习预设预设1：预设预设2：36 9（人）（人）314341 36（）36 3143 9（人）（人）四、小结四、小结连续求一个数的几分之几是多少的解题方法：连续求一个数的几分之几是多少的解题方法：用这个数（单位用这个数（单位“1”的量）连续乘对应的分率。的量）连续乘对应的分率。敬请各位老师提出宝贵意见！