《青春萌动》课件.pptx

1、第二课 青春的心弦青春萌动话题交流：话题交流：歌曲窗外描写的是一个情窦初开的男孩歌曲窗外描写的是一个情窦初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个女孩，多次经过她的窗儿，悄悄地喜欢上了一个女孩，多次经过她的窗前却不敢向她表白，思虑再三，最后还是选择了前却不敢向她表白，思虑再三，最后还是选择了默默的离开默默的离开.（1）你有异性朋友吗？）你有异性朋友吗？（2）如果你是歌中的那个男孩或者女孩，你）如果你是歌中的那个男孩或者女孩，你又会如何处理青春期那份突如其来的异性之间的又会如何处理青春期那份突如其来的异性之间的那份情感呢？那份情感呢？1.1.通过了解通过了解青春期萌动的表现青春期萌动的表现，能够理，能够理

2、智地把握青春情感。智地把握青春情感。2.2.学会正确地与异性同学交往。学会正确地与异性同学交往。3.3.愿意与异性同学交往，珍视异性同学愿意与异性同学交往，珍视异性同学之间的友谊。之间的友谊。野餐中的故事野餐中的故事镜头一：镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来个结局，老师眉头紧锁，计上心来镜头二：镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了

3、不到的情景发生了在就餐过程中，男孩子你谦我让，在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。思考：思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？为什么两次聚餐男女生表现不同？异性朋友异性朋友1 1、青春期心理萌动的表现青春期心理萌动的表现 P18P18在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。的形象，渴望得到异性的肯定和接受。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是带给我们一种特

4、殊的情感体验，这是青春期的青春期的心理萌动心理萌动。活动二：活动二：出谋划策出谋划策情景：假如某校有这样的校规：情景：假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于男生女生交往距离不能小于50厘米；厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得男生女生不得1 1、你赞同这样的校规吗？为什么？、你赞同这样的校规吗？为什么？2 2、学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？、学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？他们的担心有哪些合理之处？不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。从在青春期，学生

5、容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。3、讨论：怎样与异性相处？P19 只要我们只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，内心坦荡、言谈得当、举止得体，这这份友谊就会成为我们青春美好的见证。份友谊就会成为我们青春美好的见证。、与异性交往的重要性（作用、意义）、与异性交往的重要性（作用、意义）1919与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。感特征。我们能从对方身上看到某些优秀品质。我们能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。对我们的考验。只要我们只要我们内心坦荡

6、、言谈得当、举止内心坦荡、言谈得当、举止得体，得体，这份友谊就会成为我们青春美好这份友谊就会成为我们青春美好的见证。的见证。、怎样与异性相处？、怎样与异性相处？(与异性交往需要注意什么？与异性交往需要注意什么？)19请你判断：请你判断：交往情境交往情境判断判断原因原因应该怎么做应该怎么做1、小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班上一男生打电话，约她看电影，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。2、小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。3、小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，

7、男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。太随便，太随便，没有把握没有把握分分寸寸太太拘拘谨谨属于正常交往，属于正常交往，有益身心健康有益身心健康保持距离、保持距离、把握尺度把握尺度自然大方、自然大方、不拘谨不拘谨探究点二：异性情感探究点二：异性情感同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？我这是怎么啦？这正常吗？”思考：思考：（1 1）你认为这种现象正常吗？为什么？）你认为这种现象正常

8、吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我 们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上时间、精力上经济上学习上老师、父母的态度同学评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任会影响到我们的学业反对不佳慎重对待、理智处理慎重对待、理智处理 与异性

9、交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。同龄人故事三同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复结果，男生恼羞成怒，扬言要报复讨论：讨论：（3 3）你想对男孩说些什么？）你想对男孩说些什么？所以当面对生活中可能出现的朦胧所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。4、如何正确看待异性之间的情感？（P20-P21-）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦

10、胧的情感。这是青春成长中的正常现象。感。这是青春成长中的正常现象。对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对待，理智处理。课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到 （）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁 止进行学习之外的交往 A B C DA2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ()A.有道理，因为男女同学之

11、间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展D3、当我们在男女同学之间的情感门前徘徊时，需要（）反思自己的情感选择把握青春，作出负责任的选择慎重对待，理智处理主动大胆地接受或付出A、B、D不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。肯承认错误则错已改了一半。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。理想的路总是为有信心的人预备着。所有欺骗中，自欺是最为严重的。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。