《阿西莫夫短文两篇》精选教学优质课件5.pptx
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1、Page 1 Page 2鹦鹉嘴龙鹦鹉嘴龙Page 3梁梁 龙龙Page 4鸭嘴龙鸭嘴龙Page 5三角龙三角龙Page 6慈慈 母母 龙龙Page 7异齿龙异齿龙Page 8异异 特特 龙龙Page 9霸霸 王王 龙龙Page 10翼龙翼龙嘴口龙嘴口龙Page 11恐龙是当时世界上的霸主恐龙是当时世界上的霸主Page 12Page 13作者作品简介:本文选自新疆域,作者阿西莫夫(19201992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。Page 14给红色的字注音遗骸 褶皱 劫难 鸟臀目 金属铱 潮汐陨石 地壳 骨骼hizh zhujitnyxynqiogPage 15点Page 16文章结构
2、文章结构:(2-72-7段)段)恐龙化石无处不有,是大陆在漂移。恐龙化石无处不有,是大陆在漂移。简介简介“泛大陆泛大陆”理论。理论。(8-128-12段)段)简明介绍板块学说,并说明每个板块都有恐简明介绍板块学说,并说明每个板块都有恐龙化石的原因。龙化石的原因。(1 1段)段)说明:不同科学领域之间是紧密相连的。在一说明:不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。从现象到本质,逐层推进,表现了思维的开放从现象到本质,逐层推进,表现了思维的开放性和严密性性和严密性(13-1513-15段)段)再次聚焦南极恐龙和其他生物
3、,确证这一再次聚焦南极恐龙和其他生物,确证这一判断的正确性判断的正确性Page 171 1、指出下列各句运用的说明方法、指出下列各句运用的说明方法 (1 1)“板块构造板块构造”理论很快为地质界几理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。是不解之谜。(2 2)每隔一段时间,板块会将所有大陆)每隔一段时间,板块会将所有大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,成为构成,成为“泛大陆泛大陆”。(3 3)可以这样比喻,板块背上
4、驮着许多)可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。大陆也随之一起运动。举例子举例子下定义下定义打比方打比方Page 18(1)(1)板块上有许多大陆,当板块向一个或板块上有许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。另一个方向运动时,大陆也一起运动。(原句:板块背上驮着许多大陆,当板块原句:板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。运动。)原文用了打比方的说明方法,比改文生原文用了打比方的说明方法,比改文生动形象。动形象。2、比较下
5、面两句话与原文的区别,说说哪个表、比较下面两句话与原文的区别,说说哪个表达效果好。达效果好。Page 19(2)(2)这个泛大陆存在了数百万年以后,又这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始破裂了开始破裂了。原文说明这个泛大陆现在仍很原文说明这个泛大陆现在仍很牢固,只是出现一点要破裂的征兆、迹牢固,只是出现一点要破裂的征兆、迹象,并非已开始破裂。改文不符合科学象,并非已开始破裂。改文不符合科学实际。实际。(原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又(原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。)开始显示出破裂的迹象。)Page 204 4、第五段与第六段是通过什么方式联结、第五段与第六
6、段是通过什么方式联结的?有何好处?的?有何好处?通过一个设问句联结起来通过一个设问句联结起来。能够激起读者的好奇心,吸引读者能够激起读者的好奇心,吸引读者。5 5、第六段中、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙是大陆在漂移而不是恐龙在迁移在迁移”。这句话中的。这句话中的“漂移漂移”与与“迁移迁移”能否互换。为什么?能否互换。为什么?不能互换;因为不能互换;因为“漂移漂移”是指无生命是指无生命的东西借助外力移动,的东西借助外力移动,“迁移迁移”是有生命是有生命的东西有目的的朝某一个地方去,换了以的东西有目的的朝某一个地方去,换了以后就不准确了。后就不准确了。Page 21 第十一节中括号中的文字的作
7、用?第十一节中括号中的文字的作用?补充说明非洲和南美洲的海岸线是补充说明非洲和南美洲的海岸线是相吻合的,以此证明它们很早以前相吻合的,以此证明它们很早以前可是一整块陆地,从而说明大陆漂可是一整块陆地,从而说明大陆漂移学说的可能性。移学说的可能性。Page 22Page 23Page 24被压扁的沙子的段落结构n 全文可分为两大部分。全文可分为两大部分。n 第一部分(第第一部分(第1 1至第至第4 4自然段),提出关于自然段),提出关于65006500万年前恐万年前恐龙灭绝的问题,目前存在的两种对立的理论,即龙灭绝的问题,目前存在的两种对立的理论,即“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。第。第2
8、 2和第和第3 3自然段先后举了两个例子提出了关自然段先后举了两个例子提出了关于于“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”这两种观点。这两种观点。n 第二部分(第第二部分(第5 5自然段至全文完),通过对自然段至全文完),通过对“被压扁的被压扁的沙子沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝,支持的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝,支持“撞击撞击说说”。Page 25 1 1、本文对于造成恐龙灭绝的原因本文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说?提出了哪两种科学假说?撞击说和火山说撞击说和火山说2 2、第七自然段的括号中的补充说明文字、第七自然段的括号中的补充说明文字的作用是什么?的作用是什么?作者
9、用作者用“非常纯的沙子非常纯的沙子”来说明来说明“二氧化硅二氧化硅”,使这个科学术语变得通,使这个科学术语变得通俗易懂,更容易被读者理解。俗易懂,更容易被读者理解。Page 26分析课文的分析课文的2 25 5节:节:1 1、金属铱的发现说明了什么?、金属铱的发现说明了什么?说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。2 2、导致恐龙灭绝的原因是什么?、导致恐龙灭绝的原因是什么?由由 于巨大的小行星或彗星对地球的撞击,于巨大的小行星或彗星对地球的撞击,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使许多引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间
10、内阳光无尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面,而导致了恐龙的灭绝。法抵达地球表面,而导致了恐龙的灭绝。Page 274 4、作者认为研究、作者认为研究“撞击说撞击说”的目的是什么?的目的是什么?(用文中原话回答)(用文中原话回答)因为我们将来也许会遇到这样或那样的因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,因为将来面临这种事件时,我们产生的影响,因为将来面临这种事件时,我们可以采取某种应急措施。可以采取某种应急措施。5 5、“然而,并不是所有的科学家都认为这是然而,并不是所有的科学家都认为这是由
11、巨大撞击引起的。由巨大撞击引起的。”能否把这句话中能否把这句话中“所有所有”删去?为什么?删去?为什么?不能删去;因为删去后就不能强调只是一不能删去;因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点,就不能突出作者在下部分科学家持这种观点,就不能突出作者在下文的说明内容,不符合实际情况。文的说明内容,不符合实际情况。Page 28撞击说:可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中,引起火山喷发,造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。陨陨石石巴林杰陨石坑巴林杰陨石坑Pa
12、ge 29火山说:如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时爆发,那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。Page 30你认为哪种说法更有道理,请在课文中找出证据。你认为哪种说法更有道理,请在课文中找出证据。撞击说更有道理。撞击说更有道理。1 1、在一些地方发现了斯石英。、在一些地方发现了斯石英。2 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而是撞击。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而是撞击。Page 31Page 32 n 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实
13、,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁被压扁的沙子的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。n 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。题的方法。Page 33 n恐龙无处不在地壳在进行缓慢但有不可抗拒的运动n被压扁的沙子恐
14、龙的灭绝Page 34准确简练,浅显易懂“在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词,又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问,6500万年前地球上曾有过一次大绝灭”中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密和准确。Page 35 n作者采用的是逻辑顺序,重在说明事理,作者采用的是逻辑顺序,重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。地解释清楚。Page 36 n在文章中,作者举了许多例子来说明自己在文章中,作者举了许多例子来
15、说明自己的观点。例如,的观点。例如,恐龙无处不有恐龙无处不有中为了中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各说明恐龙确实遍布于世界各地地”;举;举“南板也有自己的恐龙、两栖动南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的。说法严谨。有别的。说法严谨。Page 37 n例如例如被压扁的沙子被压扁的沙子中,谈到斯石中,谈到斯石
16、英和普通沙子的区别时,为了让读者英和普通沙子的区别时,为了让读者更清楚地了解,运用了更清楚地了解,运用了“一立方英寸一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多子要重得多”的比较方法;在的比较方法;在恐龙恐龙无处不在无处不在中将南极的恐龙的命运与中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。其他大陆的恐龙进行比较。“这些生这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。为板块把它们向南携带到了极地。”Page 38 n短文还运用了打比方的方法,使得语短文还运用了打比方的方法,使得语言既生动又明白如话,如
17、言既生动又明白如话,如恐龙无处恐龙无处不在不在中中“位于南极中心部位的南极位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱洲是全球的大冰箱”一句,形象地说一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。球中的重要地位。Page 39 65006500万年前的一天,恐龙们还在地球乐园中无忧无万年前的一天,恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏,觅食。虑地嬉戏,觅食。Page 40 突然天空中出现了一道剌眼的白光,一颗直径突然天空中出现了一道剌眼的白光,一颗直径1010公里相当于一公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星,它以每秒座中等城市般大的巨石
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