《采薇节选》人教部编版采薇节选课件1.pptx

1、部编部编 RJRJ六年级下册六年级下册1 1 采采 薇薇古诗词诵读古诗词诵读 诗经诗经是是我国我国最早最早的诗歌的诗歌总总集集，已经已经有有两千多年历史两千多年历史了了。根据。根据内容不同，诗经可以分为内容不同，诗经可以分为“风风”“雅雅”“”“颂颂”三部分三部分。采薇（节选）采薇（节选）昔我昔我/往矣，杨柳往矣，杨柳/依依。依依。今我今我/来思，雨雪来思，雨雪/霏霏。霏霏。行道行道/迟迟迟迟，载渴载渴/载饥载饥。我心我心/伤悲，莫知伤悲，莫知/我我哀哀！薇：野豌豆薇：野豌豆 回想回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞

2、。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会哀痛谁体会！昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。杨柳依依。从前，文中指出征时。从前，文中指出征时。文中指当初去从军。文中指当初去从军。形容柳丝轻形容柳丝轻柔、随风摇柔、随风摇曳的样子。曳的样子。今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。雪下得很大雪下得很大的样子。的样子。指下雪。指下雪。“雨雨”这这里读（里读（y）句末语气词，没句末语气词，没有实在意义。有实在意义。昔昔今今杨柳杨柳雨雪雨雪往往来来依依依依霏霏霏霏上下对仗上下对仗工整工整行道迟迟，行道迟迟，载渴载饥。载渴载饥。迟缓

3、的样子迟缓的样子。则，又。则，又。我心伤悲，我心伤悲，莫知我哀！莫知我哀！没有人。昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。杨柳依依。“杨柳依依杨柳依依”点明出征的季节，点明出征的季节，“柳柳”在在古诗中含有古诗中含有“留留”的喻意。这两句短短八个的喻意。这两句短短八个字，写出了字，写出了“我我”去前线时的季节和当时亲去前线时的季节和当时亲人们依依不舍的场景。人们依依不舍的场景。今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。这两句与前两句形成了鲜明的对比。这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏雨雪霏霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了“我我”当时内心的惆怅。当时内心的

4、惆怅。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。这两句写这两句写“我我”远征归来途远征归来途中遇到的现实困境。归途漫中遇到的现实困境。归途漫漫，饥渴交加，进一步加深漫，饥渴交加，进一步加深了了“我我”的忧伤之感。】的忧伤之感。】我心伤悲，莫知我哀！我心伤悲，莫知我哀！“伤悲伤悲”“”“哀哀”采用直接抒情的方式，道出了采用直接抒情的方式，道出了“我我”归途中的孤独无助之情。归途中的孤独无助之情。译文：译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满

5、腔悲愁，我行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！的哀痛谁能体会！该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！这四句，是诗中情景交融的名句。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！忠

6、诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！交通的发展给人们在（衣食住行）方面带来了更多的选择的机会。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容

7、）在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这

8、种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己），使自己变得更好。诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。课堂练习，课堂练习，完成练习完成练习。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这两句诗的两句诗的评价评价并谈谈你的看法。并谈谈你的看法。古人评价古人评价：清人王夫之在论诗经清人王夫之在论诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，昔我往矣

9、，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：两句时说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”今人评价今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。气氛，读起来令人潸然泪下。千千 古古 名名 句句 这四句，是诗中情景交融的名句。这四句，是诗中情景交融的名句。“依依依依”，“霏霏霏霏”这两组叠词，不但这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬

10、描绘得十分得体、生动，而且非常形把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。象地揭示了这一征人的内心世界。“杨柳依依杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（姜斋诗话姜斋诗话）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所见所思所想，表达了他爱国恋家、士在归途中的所见所思所想，表达了他爱国恋家、忧时伤事的情感。忧时伤事的情感。