《跳水》(第2课时)课件.pptx

1、17 跳水人教部编版五年级（下册）1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。（难点）学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。细读课文，思考以下问题。1.从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？（1）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。1.从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？（3）水手们又大笑起来，只

2、有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。1.从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？为什么：（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。（2）猴子它好像故意让孩子生气。2.甲板上的人们有什么表现？（1）惹得大家哈哈大笑。（2）水手们又大笑起来。（3）水手们笑得更欢了。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，（5）有个人吓得大叫一声。3.孩子有什么表现？水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，4.“哭

3、笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。5.孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。5.孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪

4、样。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。6.课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程。课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手猴子孩子船长取乐放肆 逗追命令跳水救上甲板得救学到了什么 通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧急情况时：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好的办

5、法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。一、用自己的话说说船长是怎样的一个人？当机立断从容不迫临危不惧急中生智二、仿写下面的句子。“孩子只要一失足，直摔到甲板就没有命了。即使走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”小偷被警察抓住了，只要他一招供，犯罪团伙就会很快被抓起来。即使他不招供，警察也能通过侦察搜寻到罪犯。由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。战争与和平的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。战争与和平学做任何事得按部就班，急不得。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你要做多大的事情，就该承受多大的压力。理想的书籍是智慧的铜匙。努力为生，还要努力为死。如果你相信自己，你可以做任何事。我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯