《蜀相》课件1人教课标版.ppt

1、蜀相PPT课件1人教课标版蜀相PPT课件1人教课标版蜀 相杜甫杜甫杜甫知识回顾：知识回顾：1.杜甫，字（杜甫，字（），河南巩县人，自号），河南巩县人，自号（）。因他做过工部侍郎，又称）。因他做过工部侍郎，又称（）。）。2.杜甫的诗被称为（杜甫的诗被称为（），他被后人冠，他被后人冠 以（以（）的美称。）的美称。3.李白评价杜诗李白评价杜诗“”4.杜甫是中国诗歌史上著名的（杜甫是中国诗歌史上著名的（）诗人。诗人。5.代表诗歌（代表诗歌（）、（）、（）。）。6.诗作风格多样，以诗作风格多样，以()为主为主子美子美少陵野老少陵野老杜工部杜工部诗史诗史诗圣诗圣语不惊人死不休语不惊人死不休现实主义现实主义

2、 “三吏三吏”“三别三别”沉郁顿挫沉郁顿挫 杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：一、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓一、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘放荡齐赵间，裘马颇清狂马颇清狂”。开元开元1919（时（时2020岁）年始漫游吴越，岁）年始漫游吴越，5 5年之后归洛阳应举，年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，

3、再次分别，就没有机会再见面又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。了。二、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛处潜悲辛”的生活，最后才得到主要是看守兵甲仗器，库府锁的生活，最后才得到主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官。这期间他写了匙的小官。这期间他写了兵车行兵车行、丽人行丽人行等批评时政、等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而讽刺权贵的诗

4、篇。而自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。识达到了新的高度。三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置好后独自去投肃宗，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置好后独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成一再败退的消息，写成月夜月夜、春望春望、哀江头哀江头、悲悲陈陶陈陶等诗

5、。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成幸得脱）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即为他不朽的作品，即“三吏三

6、吏”、“三别三别”。“三吏三吏”：为为“石壕吏石壕吏”，“新安吏新安吏”，“潼关吏潼关吏”；“三别三别”：为为“新婚别新婚别”，“无家别无家别”，“垂老别垂老别”。四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他到处漂流。后严武为剑南节生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他到处漂流。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往，严武死，他再度

7、飘泊，在夔州住两年，度使摄成都，杜甫投往，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上病死在湘江上。这时期，其作品有。这时期，其作品有水槛遣心水槛遣心、春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、病病橘橘、登楼登楼、蜀相蜀相、闻官军收河南河北闻官军收河南河北、又呈吴又呈吴郎郎、登高登高、秋兴秋兴、三绝句三绝句、岁晏行岁晏行等大量名等大量名作。作。写作背景写作背景 此诗作于唐肃此诗作于唐肃宗上宗上元元年元元年(760)(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘乱仍未平息，唐王

8、朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列杜甫经历了一系列仕途打击仕途打击，其其“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的的理想彻底落空。诗人理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，这段时间，他创作了一系列他创作了一系列赞扬诸葛亮赞扬诸葛亮的诗篇，的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。公元二二一年，刘备在成都称帝，公元二二一年，刘备在成都称帝，国号蜀，任命

9、诸葛亮为丞相，诗题国号蜀，任命诸葛亮为丞相，诗题蜀相蜀相，写的就是诸葛亮。，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他实现了他“鞠

10、躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。仰和推崇。思考：首联用了首联用了“寻寻”以及对郁郁葱葱的以及对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？翠柏的描写有什么作用？答：答：“寻寻”是指特意去找崇敬，仰慕是指特意去找崇敬，仰慕一是一是借借“柏森森柏森森”写出武侯祠的历史悠久写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，静谧、肃穆的气氛，适合追和寂寞荒凉，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；奉先人；二是二是衬托诸葛亮高大、正直的形衬托诸葛亮高大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。思考：思考：王国维说：王国维说：“红杏

11、枝头春意红杏枝头春意闹。闹。著一著一闹闹字而境界全字而境界全出。出。”参考此说，说说参考此说，说说“映阶碧映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音草自春色，隔叶黄鹂空好音”一一联里哪两个字跟境界的关系最为联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？密切，为什么？映阶碧草自春色，隔叶映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音黄鹂空好音答：答：“自自”、“空空”；碧草映阶，黄鹂隔；碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：阶前二字修饰，而所含之情就大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可他为谁而绿

12、呢？隔叶的黄鹂叫得那么好可他为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁听呢？由此自然而使人生出听，可有谁听呢？由此自然而使人生出“感物怀人之意感物怀人之意”,比喻怀才不遇比喻怀才不遇.寄寓寄寓寂寞和感伤寂寞和感伤青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂空好音，无人聆听黄鹂空好音，无人聆听情景交融情景交融颈联：颈联：三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国三件大事三件大事此联既是对诸葛亮的赞美，也

13、寄寓了自己生此联既是对诸葛亮的赞美，也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。不逢时、抱负难施的隐衷。思考：颈联写刘备是为了什么？思考：颈联写刘备是为了什么？答：写刘备是为了从侧面答：写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负烘托诸葛亮的才智和抱负出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒写自己对诸葛亮一生遭抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。际的沉痛感慨。是失败的英雄，还是成功的英雄？是失败的英雄，还是成功的英雄？英雄？英雄？是指失败的英雄，那些壮志是指失败的英雄，那些壮志未未酬而含恨终身的酬而含恨终身的英雄人物。这句诗写出了历史上一切事业未竟英雄人物。这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬

14、的深深遗憾和共鸣。的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括着老杜自己。这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。“致君尧舜上，更使风俗淳致君尧舜上，更使风俗淳”的政治抱负，的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了。老杜在政价值取向就都无可奈何的失落了。老杜在政治上始终一事无成，郁郁不得志，一生坎坷治上始终一事无成，郁郁不得志，一生坎坷但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内

15、心是非常苦痛的。下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未出师未捷身先死，长使英雄泪满襟捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，自己这句诗，自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。情熔铸成的千古名句。此联隐含着诗人感时伤乱之意。此联隐含着诗人感时伤乱之意。丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。自问自答自问自答 点明地点点明地点描述

16、景象描述景象 情景交融情景交融称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合主旨？主旨？答：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟答：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。功业未就的深沉感慨。正如正如唐诗钞唐诗钞中语中语“公之为武侯恨，正所以自恨也公之为武侯恨，正所以自恨也”。艺术特色艺术特色 1、情景交融、情景交融 2、起承转合，笔路清晰，结构严谨、起承转合，笔路清晰，结构严谨 3、以动衬静、以动衬静 4、借古抒怀、借古抒怀怀古咏史诗：怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、

17、诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。弄清史实。弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。要有所了解，我们要积累一些历史知识。要体会意图要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽后代作家对尘封的往事发思古之幽情情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介一定有现实的原因或触发感慨的媒介.领悟感情。领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对

18、历史作冷静的理性思考。二种情况况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。影子，故意借题发挥。鉴赏要点：鉴赏要点：1我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。2我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。4.留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。5.留守儿童的生存和发展事关国家的未来。6.保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步7.写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。