《花的学校》课件(第二课时).pptx

1、花的学校花的学校2 21.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点）3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）学习目标让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的有的，有的，有的，还有的，还有的玩得真开心！玩得真开心！想象：花在绿草上想象：花在绿草上“跳舞、狂欢跳舞、狂欢”是怎样的情景？是怎样的情景？（

2、核心问题）（核心问题）这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？想写的是哪些景、物？（串珠问题（串珠问题1 1）课文写了课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶绿叶等景物。等景物。用笔画出这些景物的句子，用自己的话说用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？说，它们是什么样的？（串珠问题（串珠问题2 2）让我们走进课文去品读吧。让我们走进课文去品读吧。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风润湿的

3、东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛。东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样这样化的描写，化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。雨交加的画卷。这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。很愉快的心情。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读课文，说说你对下面句子的理解和体会。读课文，说说你对下面句子的理解和体会。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛

4、。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。品析：品析：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。妈妈，我真的觉得那些花朵妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩子眼里，花儿是和他们一样

5、上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。他们关了门他们关了门做功课做功课。如果他们想在散学以前出来游。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要戏，他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。便开心了便开心了便撒欢了便撒欢了这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！仿写：“雨一来，他们便放

6、假了雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们_。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里着。绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种

7、颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出出束缚，那么的迫不及待。束缚，那么的迫不及待。你可知道，妈妈，他们的家是在你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者为什么说花儿的家在天上？作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知你不知道他们为什么那样急急忙忙吗道他们为什么那样急急忙忙吗？两个疑问句，告诉我们孩子是多么希望能得

8、到太阳般的温暖，天空般的自由。小组同学互相说说：你想象的花在绿草上小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、跳舞、狂欢狂欢”的情景？的情景？（串珠问题（串珠问题3 3）讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？这样就能说出来这道题的答案了。边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？这样我就能说出来

9、这道题的答案了。联系生活想象画面联系生活想象画面跳舞、狂欢跳舞、狂欢 关门做功课关门做功课冲进狂风冲进狂风扬起双臂扬起双臂 花花的的学学校校可爱可爱童真童趣童真童趣我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？(表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？)(串珠问题串珠问题4)拟

10、人化的写法拟人化的写法拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，中，“走过、吹着口笛走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把这些动作只有人才会做，作者把“东风东风”当作人来写，让它当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。像人一样有这些行为，更加生动形象。本文在写法

11、上有什么特点？本文在写法上有什么特点？举例：举例：一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，也吹弯了草儿的笔直的腰板。也吹弯了草儿的笔直的腰板。练一练：练一练：将下面的句子改写为拟人句1.太阳升起来了。太阳升起来了。2.石榴熟了石榴熟了 诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用拟人的手法来写植物的方法。课堂小结 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。主题延

12、伸主题延伸花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。雨雨 后后（冰心）（冰心）嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊：他喊：“妹，小心，滑！妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！说着自己

13、就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：嘴里说：“糟糕糟糕糟糕！糟糕！”而他通红欢喜的脸上，而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，她咬着唇儿，提着裙儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！也摔这么痛快的一跤！思考：思考：从诗歌中哪儿从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？水乐在其中？几张飘落的红叶几张飘落的红叶几张飘落的红叶。几张飘落的红叶。飘落在山间的台阶上。秋风

14、阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。飘落在山间的台阶上。秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。他们还随秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。他们还随秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。小红叶们一步步地往台阶下面跳。小红叶们一步步地往台阶下面跳。台阶妈妈着急了，她说：台阶妈妈着急了，她说：“别再往下跳了，下面是小溪，掉进小别再往下跳了，下面是小溪，掉进小溪可危险了。溪可危险了。”小红叶们哈哈笑了，他们七嘴八舌地说：小红叶们哈哈笑了，他们七嘴八舌地说：“这正是我们向往的，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢！我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢！”是的，小红叶该去旅行

15、了。是的，小红叶该去旅行了。秋天的山野是最美丽的。秋天的山野是最美丽的。思考：思考：想象红叶是怎样飘落的，用你的笔画下来。想象红叶是怎样飘落的，用你的笔画下来。例：雨一来，他们便放假了。例：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们清风一吹，他们 。蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们 。便撒欢了。便撒欢了。便开心了。便开心了。照样子写一写。照样子写一写。1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“走过荒野走过荒野”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“吹着口笛吹着口笛”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌

16、簌地响，雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“互相碰触互相碰触”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“拍着大手拍着大手”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。东风刮得速度快东风还带着呼呼的声音 人 东风人东风刮得猛烈、风很大、刮得剧烈树枝人人雷云雷声的响亮与猛烈注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。请完成本课的习题。请完成本课的习题。在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才

17、会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没

18、有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都

19、是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日

20、般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟

21、我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，

22、不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明明说着看开了，

23、放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你，也要离开。每个人的生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有

24、些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身边跌碎，然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着走着就散了，许多事看着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。正所谓“独乐乐不如众乐乐。”不错的！当玫瑰离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中，久去不散。事情是微小的，精

25、神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。演绎逼真情节，忘记本来面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看

26、见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇见错的人，还是在错的时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔黄土之下，依旧会被蛆虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有生之年而已。难过的时候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，那是一份大气；无奈的时候，给自己一个微笑，那是一份达观；痛苦的时候，给自己一个微笑，那是一份解脱真正的勇者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪微笑奔跑的人！