《老王》教学课件.pptx

1、十四 老王EJEJ九年级语文下册九年级语文下册1.1.把握课文内容，理解老王的把握课文内容，理解老王的“苦苦”和和“善善”。2.2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握把握老王人物形象的刻画老王人物形象的刻画。3.3.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。美的情操。学习目标学习目标新课导入新课导入 车厢里空位那么车厢里空位那么多，农民工为何迟迟多，农民工为何迟迟不落座？不落座？“我不想弄脏别我不想弄脏别人衣服人衣服”【杨绛杨绛】（19111911年年7 7月月1717日日20162016年年5 5月月2

2、525日），本日），本名杨季康，江苏无锡人，名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺和外国文学研究家，钱锺书夫人。书夫人。走近作者走近作者【代表作代表作】剧本称心如意弄假成真；剧本称心如意弄假成真；散文干校六记我们仨等；散文干校六记我们仨等；译作堂吉诃德等。译作堂吉诃德等。文章作于文章作于19841984年。这是一篇回忆性的散文，作年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是正是“文化大革命文化大革命”时期，作者夫妇被认为是时期，作者夫妇被认为是“反反动学术权威动学术权威

3、”，但是，任何歪风邪气对老王都没有，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中往深深的印刻在了作者的脑海之中写作背景写作背景字词积累字词积累hunghungzuzuk luk luddppzhzh【落伍落伍】比喻人或事物跟不上时代。比喻人或事物跟不上时代。【荒僻荒僻】荒凉偏僻。荒凉偏僻。【惶恐惶恐】惊惶害怕。惊惶害怕。【取缔取缔】明令取消或禁止。明令取消或禁止。【愧怍愧怍】惭愧。惭愧。阅读课文，找出文章线索，概括内容。阅读课文，找出文章线索，概括内容。整体感知整体感知内容：内容：写作者与一

4、位三轮人力车夫的交往，表写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。良的天性。线索：线索：“我我”和老王之间的交往和老王之间的交往老王是个怎样的人老王是个怎样的人？（1-41-4）说明老王是个很）说明老王是个很 的人；的人；（5-225-22）说明老王是个很）说明老王是个很 的人。的人。苦苦善良善良具体感知具体感知阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。职业职业靠一辆破旧三轮维持生活靠一辆破旧三轮维持生活生活生活打了一辈子光棍，孤苦伶仃打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体身体眼睛残疾，生

5、意受影响眼睛残疾，生意受影响住所住所荒僻的小胡同，塌败的小屋荒僻的小胡同，塌败的小屋苦苦身体之苦身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦生活之苦：塌败小屋，三轮为生。：塌败小屋，三轮为生。精神之苦精神之苦：孤独无亲，备受轻视。：孤独无亲，备受轻视。阅读课文阅读课文5-225-22段，说说段，说说作者记叙了与老作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。王交往中的哪几件事，老王品质如何。送冰块，车费减半送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋临死前送来香油、鸡蛋老实厚道老实厚道心地善良心地善良知恩图报知恩图报善善 文章中最能打动你的是哪

6、个片段文章中最能打动你的是哪个片段？在这在这个片段中打动你的又是哪些细节个片段中打动你的又是哪些细节？例如：例如：老王临死前还要送鸡蛋香油老王临死前还要送鸡蛋香油。老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王的心地善良，最令人感动。最能体现老王的心地善良，最令人感动。老王去世了，老王去世了，深受老王恩惠的我们一家深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会感到愧怍心情如何呢？为何会感到愧怍？老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时然而当

7、时“我我”为老王做得太少，几年下来，为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。愧怍。老王死后老王死后“我我”深感做的不够，到底做深感做的不够，到底做没做，做了什么？没做，做了什么？照顾老王生意，坐他车照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。老王送来香油鸡蛋，不让他白送。“我我”也是一个善良的人，以善良对待善良。也是一个善良的人，以善良对待善良。你从文中学到了什

8、么？你从文中学到了什么？要做一个善良的人，就有好报，自己要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐；活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。人、帮助别人，并知恩图报。（1 1）“有一天，我在家听到打门，开门有一天，我在家听到打门，开门看见老王看见老王直僵僵直僵僵地地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。”品味语言品味语言找出文中的细节描写并简要分析。找出文中的细节描写并简要分析。动作描写动作描写，老王最，老王最后一次登门时身体后一次登门时身体虚弱，行动不便。虚弱，行动不便。（2 2）“他面如死灰，两只眼上都结着一他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，层翳，分不清

9、哪一只瞎分不清哪一只瞎，哪一只不瞎哪一只不瞎。”肖像描写肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给已经很严重了，可他还要登门给“我我”送物品，送物品，令人感动令人感动。（3 3）“他简直像棺材里倒出来的，就像他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。打上一棍就会散成一堆白骨。”肖像描写肖像描写、比喻，、比喻，老王因病痛的折磨而变老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩，更加突出老王知恩图报的善良品行。图报的善良

10、品行。（4 4）“他他嗯嗯了一声，直着脚往里了一声，直着脚往里走走”“”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子过身子”“”“直着脚一级一级下楼去直着脚一级一级下楼去”动作动作描写描写，强调老王临终前的形象强调老王临终前的形象，表现，表现他生活上的苦境和人性上的善良。他生活上的苦境和人性上的善良。（5 5）“他只说：他只说：我不吃。我不吃。他赶他赶忙止住我说：忙止住我说：我不是要钱。我不是要钱。”语言语言描写描写，表现老王对好心人的真情和敬表现老王对好心人的真情和敬重重，他一个极为老实、坦诚的人。，他一个极为老实、坦诚的人。写法探究写法探究课文是怎么安排组织

11、材料的？课文是怎么安排组织材料的？按逻辑顺序介绍老王的基本情况；按逻辑顺序介绍老王的基本情况；按时间顺序介绍老王的工作与为人。按时间顺序介绍老王的工作与为人。课堂小结课堂小结 本文写老王与本文写老王与“我我”的交往，描写了老王的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会以善良关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。体察善良，以善良回报善良。老老 王王板书设计板书设计忠厚老实忠厚老实善良纯朴善良纯朴知恩图报知恩图报善善生活艰辛生活艰辛精神凄苦精神凄苦苦苦不幸者不幸者幸运者幸运者善良体

12、察善良善良体察善良爱回报爱爱回报爱课外拓展课外拓展 你的周围有像老王这样的人吗？他有什你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人去对待那些不幸的人？我们身边的我们身边的“老王老王”在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘苏霍姆林斯基变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。伊索与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。努力耕耘，少问收获。最困难的事情就是认识自己。希腊当仁不让于师。论语卫灵公种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索