《老王》教学课件(共47张).ppt

1、 一个车夫能跟作家成为朋一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢待不幸的人呢?信赖真的能创造信赖真的能创造出美好的境界吗？今天，就让出美好的境界吗？今天，就让我们跟着杨绛，一起走近我们跟着杨绛，一起走近老老王王，解开心中的谜团。，解开心中的谜团。导入新课导入新课人力车夫人力车夫 知识与能力：知识与能力：1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。述、描写等表达方式。2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。、学习通过几个

2、生活片断表现人物的方法。过程与方法：过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。学习自主、合作、探究的学习方式。学习目标学习目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1、以善良体察善良，培养学生的爱心、同、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。情心。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。人道主义的精神关注他们的疾苦。1、引导学生理解作者对不幸者同情、关、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。爱的思想感情，激发爱心。2、揣摩语言，深入领会语句的意味。、揣摩语言，深入领会语句的意味。3、全面准确地理解课文内容

3、，探究材料、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。安排的特点。学习重难点学习重难点 杨绛（杨绛（1911 ）原名）原名杨季康杨季康，江苏无锡江苏无锡人，人，中国社会科学院外国文学研究员，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、作家、评论家、翻译家。翻译家。剧本剧本称心如意称心如意弄真成假弄真成假风风絮絮；小说；小说倒影集倒影集洗澡洗澡；论集；论集春泥集春泥集关于小说关于小说；散文；散文将饮茶将饮茶干校干校六记六记；译作译作1939年以来的年以来的英国英国散文选散文选小癞子小癞子吉尔吉尔布拉斯布拉斯堂堂吉诃德吉诃德等等。等等。作者简介作者简介杨绛杨绛家庭和睦家庭和睦杨绛的主要作品杨绛的

4、主要作品 杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，次年年与钱钟书结婚，次年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学，夏季与钱钟书同赴英国、法国留学，1938年秋年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。业余从事创作。钱钟书，字默存，学术代表钱钟书，字默存，学术代表谈艺录谈艺录管锥编管锥编，小说代表作，

5、小说代表作围城围城。资料链接资料链接 文章写于文章写于1984年。这是一篇回忆性的散年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是个片段。当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是时期，是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动反动学术权威学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中中写作背景写作背景 1966年，年，“文化大革命

6、文化大革命”爆发，钱钟书、杨爆发，钱钟书、杨绛均被绛均被“揪出揪出”，被认为是，被认为是“资产阶级学术权威资产阶级学术权威”、“反动学术权威反动学术权威”，打入了，打入了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”的阵营。的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。妇用事实澄清了诬陷。1969年年11月，钱钟书作为月，钱钟书作为“先遣队先遣队”去河南的去河南的“五七干校五七干校”接受劳动锻炼，接受劳动锻炼，1970年年7月，杨绛也来干校。月，杨绛也来干校。1972年年3月，钱钟书夫月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的妇由干校回家，遭到了住

7、在他们家的“革命男女革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。亡生活。“文化大革命文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。屈辱和蹂躏。资料链接资料链接镶嵌镶嵌（）惶惶恐（恐（）塌塌败（败（）滞滞笨（笨（）翳翳（）骷髅骷髅（）攥攥着（着（）伛伛（）荒荒僻僻（）取取缔缔（）xin qinhungtzhyk luzunypd 读准字音读准字音伛：伛：荒僻：荒僻：塌败：塌败：滞笨：滞笨：惶恐：惶恐：取缔：取缔：骷髅：骷髅：愧怍：愧怍：弯（腰）弯（腰）曲（背）。曲（背）。荒凉偏僻。荒凉偏僻。塌陷破败。塌陷破败。呆

8、滞笨拙。呆滞笨拙。惊慌害怕。惊慌害怕。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。惭愧。惭愧。词语解释词语解释命苦命苦心善心善 老老 王王谋生手段艰难谋生手段艰难生理上有缺陷生理上有缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣为作者送冰，车费减半为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩身体病重，还要来谢恩整体感知整体感知 职业职业蹬三轮车蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命，活命，“文革文革”期间载期间载客的三轮车被取缔，他客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只的生

9、计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。）能凑合着打发日子。）1、课文介绍了老王的哪些情况？并用、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。一个字来概括他的生活。课文讲解课文讲解身体身体残疾残疾（一只眼瞎，另（一只眼瞎，另一只眼也有病，一只眼也有病，还打了一辈子光还打了一辈子光棍，孤苦伶仃。）棍，孤苦伶仃。）居住条件居住条件差（荒僻的小胡同、差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋。）破破落落的大院、塌败的小屋。）一个字形容老王的生活就是苦。一个字形容老王的生活就是苦。2、老王生活、老王生活“苦苦”，那精神上呢？，那精神上呢？精神也精神也“苦苦”，单，单干户，孤独、无亲，受干户，孤独、

10、无亲，受恶意攻击、被人瞧不恶意攻击、被人瞧不起起 。3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？事？你认为老王是个怎样的人？第第5段，段，为作者送冰，车费减半为作者送冰，车费减半老实厚道老实厚道。第第6段段，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心放心心地善良。心地善良。第第9段，段，老王去世前给作者送老王去世前给作者送香油和鸡蛋香油和鸡蛋知恩图报。知恩图报。综上所述：老王是个善良的人。综上所述：老王是个善良的人。4、以善良体察善良，作者的善良表现、以善良体察善良，作者的善良表现在哪里？在哪里？“我我”

11、是一个善良的人。具体表现在：是一个善良的人。具体表现在：第第1段段，“我我”照顾老王的生意，坐他的车。照顾老王的生意，坐他的车。第第6段段，老王再客气，老王再客气，“我我”也付给他应得的也付给他应得的报酬。报酬。第第14段，段，老王送来香油、鸡蛋，老王送来香油、鸡蛋，“我我”不让他白送。第不让他白送。第20段，段，“我我”关心老王的生关心老王的生活。活。结尾一句话应该这样理解：一个社会结尾一句话应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇

12、日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者现在回想起来，对改善他们的处境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍愧怍”。5、对课文最后一句话的理解？、对课文最后一句话的理解？6、填写老王档案。、填写老王档案。姓名：姓名：老王老王职业：职业：蹬三轮车蹬三轮车家庭成员：家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息没出息”，此外就没什么亲人，此外就没什么亲人外貌特征：外貌

13、特征：只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。家庭住址：家庭住址：荒僻小胡同里的破落荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋大院里的塌败小屋谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦老光棍、孤老光棍、孤独终老独终老生理缺陷生理缺陷地位卑微地位卑微居住条居住条件恶劣件恶劣因为老王要报答作者一家对他的关心。因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。知恩图报、心地善良。详写。因为这件事更能表现老王的善良和详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。他身上知恩图报的高尚品质。1、老王为什么在去世前给、老王为什么在去世前给“我我”送香油、送香油、鸡蛋？这件事体现

14、了老王怎样的性格特点？这件鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？事是详写还是略写？为什么要详写？疑难解析疑难解析 2、老王临死前给、老王临死前给“我我”送香油、鸡蛋，送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？作者从哪几方面来描写此时的老王？文章从动作、语言、神态等几个方文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。面去描写老王。3、老王说、老王说“我不是要钱我不是要钱”，为什么最后，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？还收了钱，体现了他的什么品质？老王怕老王怕“我我”真的托人给他送钱，平白真的托人给他送钱，平白给给“我我”添麻烦。体现了老王朴实善良。添

15、麻烦。体现了老王朴实善良。最主要是平等观念。最主要是平等观念。人与人之间的关系应人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。由。4、作者一家对老王非常关心、爱护，你、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那

16、样的不幸者？能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？其次是人道主义精神。其次是人道主义精神。现在，社会要求我现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。心，是具有人道主义精神的人。爱爱人者，人恒爱之：敬人者，人人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。用善良体察善良，用爱等博爱之念。用善良体察善良，用爱

17、心浇灌世界。心浇灌世界。1、请欣赏爱心赠言。、请欣赏爱心赠言。能力拓展能力拓展感谢是爱心的第一步。感谢是爱心的第一步。西谚西谚爱是美德的种子。爱是美德的种子。但丁但丁 爱是理解的别名。爱是理解的别名。泰戈尔泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜。人生是花，而爱是花蜜。雨果雨果爱是生命的火焰，爱是生命的火焰，没有它，一切变成没有它，一切变成黑夜。黑夜。罗曼罗曼罗兰罗兰 赠人玫瑰，手留余香。赠人玫瑰，手留余香。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。1、你怎么看待街边行乞的人们？别人向、你怎么看待街边行乞的人们？别人向你行乞你会给他们钱吗？你行乞你会给他们钱吗？讨论讨论 幸运者应该怎

18、样对待不幸的人呢？我们应幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！幸福呀！我们生活在幸福中的时候，不要忘了还我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香”。课堂小结课堂小结 1、老王老王的作者是的作者是 ，她的，她的丈

19、夫丈夫 是我国著名学者和作家，是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说他影响最大的作品是小说 。杨绛杨绛钱钟书钱钟书围城围城课堂练习课堂练习2、依据课文内容填空。、依据课文内容填空。我们夫妇散步，经过一个（我们夫妇散步，经过一个（）的小胡）的小胡同。同。看见一个破破落落的大院，里面有几间看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。）的小屋。我们从干校回来，载客三轮都（我们从干校回来，载客三轮都（）了。了。那是一个幸运的人对一个不幸者的那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。）。他一手拿着布，一手攥着钱，（他一手拿着布，一手攥着钱，（）地转过身子。地转过身子。荒僻荒僻塌败塌败取缔取缔愧怍愧怍滞

20、笨滞笨 4、选出下列句子中引号不同类的一项是、选出下列句子中引号不同类的一项是（）A那时候他那时候他“脑袋慢脑袋慢”“”“没绕过没绕过来来”“”“晚了一步晚了一步”，就，就“进不去了进不去了”。B老王只有一只眼。另一只眼是老王只有一只眼。另一只眼是“田田螺眼螺眼”，瞎的。，瞎的。C“文化大革命文化大革命”开始，默存不知怎开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。么的一条腿走不得路了。D幸亏有一位老先生愿把自己降格为幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货货”，让老王运走。，让老王运走。C 假如我是假如我是一团火一团火，就要给别人送去，就要给别人送去温暖温暖。假如我是假如我是一朵花一朵花，就要给别人送去，

21、就要给别人送去芬芳芬芳。假如我是假如我是一颗星一颗星，就要给别人送去，就要给别人送去光明光明。假如我是假如我是 ，就要，就要 。请大家以上面的形式，把你的心愿表达出请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。来。范例：范例：假如我是假如我是一泓泉一泓泉，就要给别人送去，就要给别人送去清凉清凉。假如我是假如我是一片云一片云，就要给别人送去，就要给别人送去甘霖甘霖。5、仿句练习。、仿句练习。范例：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫范例：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望。使身处绝境的人重

22、新看到生活的希望。爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是获得心灵的慰藉；爱心是 ；爱心；爱心是是 。人力车夫人力车夫拓展阅读拓展阅读献给老王献给老王 1、你知道你的周围有哪些不幸者吗，你、你知道你的周围有哪些不幸者吗，你平时是怎样对待的？平时是怎样对待的？2、你感受过谁的关爱？你现在最想给予谁、你感受过谁的关爱？你现在最想给予谁关爱？准备怎样实施关爱？准备怎样实施？3、如果你是老王的邻居或者认识的人，你、如果你是老王的邻居或者认识的人，你知道了老王的死讯后，你有什么想对老王说的？知道了老王的死讯后，你有什么想对老王说的？请写一段话。请写一段话。课后作业课后作业研讨与练习答案研讨与练习答案