《红星照耀中国》定稿课件.pptx

1、名著导读名著导读红星照耀中国红星照耀中国 纪实作品的阅读纪实作品的阅读1说教学过程说教材说学生说教学目标说课流程说教学反思说教法与学法2阅读规划阅读规划阶段阶段任务任务要求要求第一阶段第一阶段（第（第1 1周）周）阅读全书阅读全书浏览全书，了解梗概，初识人物。浏览全书，了解梗概，初识人物。第二阶段第二阶段（第（第2 2周）周）1.“1.“长征长征”专题阅读专题阅读2.“2.“共产党共产党人人”专题探专题探究究1.1.划出红军的长征路线图，依次写下牺牲人数、重划出红军的长征路线图，依次写下牺牲人数、重要事件，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨要事件，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜利

2、的根本原因、意义。长征胜利的根本原因、意义。2.2.搜集某一共产党员搜集某一共产党员的相关资料，探究其成长环境及其性格特点等，完的相关资料，探究其成长环境及其性格特点等，完成探究报告或小传。成探究报告或小传。第三阶段第三阶段（第（第3 3周）周）举行读书汇举行读书汇报会报会1.1.选择一个主题发言：选择一个主题发言：我最喜欢（敬佩）的红军；我最喜欢（敬佩）的红军；我心中的长征；我心中的长征；我所了解的苏维埃；我所了解的苏维埃；难忘的难忘的西北之旅；西北之旅；探究报告文学的艺术魅力。探究报告文学的艺术魅力。2.2.写一篇写一篇读后感。读后感。3（二）红星闪闪（一）激趣导入附：板书设计说教学过程（

3、三）阅读延伸4 播放歌曲红星闪闪 齐声朗诵毛泽东的七律齐声朗诵毛泽东的七律长征长征（一）激趣导入（一）激趣导入5（三）精（三）精造反者（造反者（4545）贺龙二三事（贺龙二三事（5454）红军旅伴（红军旅伴（6161）苏维埃掌权人物（苏维埃掌权人物（6868）一个共产党员的由来一个共产党员的由来（115115）彭德怀印象（彭德怀印象（269269）为什么当红军（为什么当红军（274274）红色窑工徐海东（红色窑工徐海东（304304）“红小鬼红小鬼”（339339）关于朱德（关于朱德（355355）关于红军关于红军6（二）红星闪闪（二）红星闪闪1 1、知作者、知作者埃德加埃德加斯诺斯诺（190

4、5.7.191972.2.151905.7.191972.2.15），），美国著名记者。他于美国著名记者。他于19281928年年来华，曾任欧美几家报社驻来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。华记者、通讯员。19331933年年4 4月到月到19351935年年6 6月，斯诺同时月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲兼任北平燕京大学新闻系讲师。师。19361936年年6 6月斯诺访问陕月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，西方记者。抗日战争爆发后，又任每日先驱报和美国又任每日先驱报和美国星期六晚邮报

5、驻华战地星期六晚邮报驻华战地记者。记者。19421942年去中亚和苏联年去中亚和苏联前线采访，离开中国。前线采访，离开中国。7默读书本内容，圈点勾画，找出答案。）默读书本内容，圈点勾画，找出答案。）1.1.作者为什么要写这本书？作者为什么要写这本书？2.2.这本书的问世有何意义？这本书的问世有何意义？3.3.如何理解书名的含义？如何理解书名的含义？19271927年年8 8月月1 1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五

6、角星。子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。2 2、解标题、解标题83 3、读序言、读序言书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图，编写体例，资料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。94 4、看目录、看目录写作顺序？写了哪些内容？写作顺序？写了哪些内容？第一篇第一篇 探寻红色中国探寻红色中国第二篇第二篇 去红都的道路去红都的道路第三篇

7、第三篇 在保安在保安第四篇第四篇 一个共产党员的由来一个共产党员的由来第五篇第五篇 长征长征第六篇第六篇 红星在西北红星在西北 第七篇第七篇 去前线的路上去前线的路上第八篇第八篇 同红军在一起同红军在一起第九篇第九篇 同红军在一起（续）同红军在一起（续）第十篇第十篇 战争与和平战争与和平 第十一篇第十一篇 回到保安回到保安第十二篇第十二篇 又是白色世界又是白色世界 目录105、读正文、读正文要求：速读，要求：速读，疏理疏理人物的主要经历，人物的主要经历，标注标注最让你感动的故事或细节，最让你感动的故事或细节，摘录摘录作者作者评论人物的关键词，评论人物的关键词，写下写下你的感受，完成读书卡片。你

8、的感受，完成读书卡片。116 6、齐分享、齐分享我最喜欢的人物 主要经历 令我感动的故事或细节 作者评论 我的感受127 7、悟精神、悟精神小组讨论：从他们身上你感悟到了什么？生活在和平年代的我们还需要红军精神吗13三、阅读延伸三、阅读延伸作业：课下继续阅读全文，按阅读规划完成任务。14 知作者知作者 解标题解标题 看目录看目录 读序言读序言 读正文读正文 齐分享齐分享 悟精神悟精神附：板书设计附：板书设计15红星照耀中国是部编版语红星照耀中国是部编版语文教材八年级上册第三单元名文教材八年级上册第三单元名著导读中的内容。著导读中的内容。红星照耀中国是美国记者红星照耀中国是美国记者埃德加埃德加斯

9、诺的不朽名著，一斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。道性作品。说教材说教材16八年级学生的中国历史课恰好八年级学生的中国历史课恰好学到学到“新民主主义革命新民主主义革命”及及“中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争”这两这两章，对作品相关时代背景有一章，对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识。感性认识。说学生说学生171 1、了解作者情况，写作背景以及意义了解作者情况，写作背景以及意义影响。影响。2 2、学会利用序言、目录、选读等手段，学会利用序言、目录、选

10、读等手段，迅速获得对作品的整体印象迅速获得对作品的整体印象3 3、忆苦思甜，、忆苦思甜，感受红军精神。感受红军精神。说教学目标说教学目标18教学重难点：教学重难点：重点：重点：引导学生带着问题有目的有计引导学生带着问题有目的有计划的阅读本书。划的阅读本书。难点：难点：通过自由阅读，初步感知作品通过自由阅读，初步感知作品中的人物故事，感受红军精神。中的人物故事，感受红军精神。19教法：教法：读书指导法，组织活动读书指导法，组织活动法法学法：学法：浏览阅读法；圈点批注浏览阅读法；圈点批注法法说教法学法说教法学法201 1、这一节课主要引导大家去阅读，通过看目录、看序、这一节课主要引导大家去阅读，通过看目录、看序言、做批注、做读书卡片的方式教其阅读整本书的方法，言、做批注、做读书卡片的方式教其阅读整本书的方法，真正做到授之以渔。真正做到授之以渔。2 2、本节课内容上相对来说比较好把握，巧妙设置活动，、本节课内容上相对来说比较好把握，巧妙设置活动，激发阅读兴趣。为后面的深入阅读做铺垫。激发阅读兴趣。为后面的深入阅读做铺垫。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。说教学反思说教学反思21