《纸船和风筝》优秀课件(共22张).ppt

1、23.23.纸船和风筝纸船和风筝山顶山顶 山脚山脚 小溪小溪 风筝风筝 纸船纸船 松果松果 草莓草莓 纸条纸条 屋顶屋顶 门口门口 幸福幸福 快乐快乐 愿意愿意 漂流漂流 飘荡飘荡2023-1-2 自由读课文自由读课文2626自自然段，想一想他们是怎然段，想一想他们是怎么成为好朋友的？么成为好朋友的？2023-1-2纸船漂哇漂，漂到了小纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。熊的家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。纸船纸船漂漂呀呀漂漂，漂漂到了小到了小熊的家门口。熊的家门口。风筝乘着风，风筝乘着风，飘飘呀呀飘飘，飘飘到松鼠的家门口。到松鼠的家门口。漂漂飘

2、飘 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：条，上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”乐坏了乐坏了小松果小松果祝你快乐祝你快乐 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”乐坏了乐坏了一把抓住一把抓住草莓草莓祝你幸福祝你幸福当小熊生病时，我会当小熊生病时，我会_。当小熊难过时，我会当小熊难过时，我会_。当松鼠快乐时当松鼠快乐时,_,_。当当_时，时，_。2023-1-2

3、小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。放到屋顶上。每天扎一只风筝每天扎一只风筝每天折一只纸船每天折一只纸船 小熊很难过。他还小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高来，就把风筝挂在高高的树枝上。的树枝上。松鼠也很难过。他松鼠也很难过。

4、他还是每天折一只纸船，还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到进小溪，就把纸船放到屋顶上。屋顶上。小熊很难过。他还是每天扎一小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。溪，就把纸船放到屋顶上。1如果你愿意和好，就放一只如果你愿意和好，就放一只风筝吧！风筝吧！4.俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成

5、一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。4.精神的三间小屋文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3.情境默写5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的是：清荣峻茂8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”

6、。（表现山水相映之美）2.我爱这土地诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。傍晚傍晚,松鼠看见一松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶爬上屋顶,取下纸船，取下纸船，把一只只纸船放到了小把一只只纸船放到了小溪里。溪里。高兴得哭了高兴得哭了祝我会写我会写一看结构比宽窄一看结构比宽窄二看高低二看高低三看关键笔三看关键笔2023-1-2 找一找关于友谊的故事找一找关于友谊的故事。讲给同学或爸爸妈妈听。讲给同学或爸爸妈妈听。