《纪晓岚吟诗》课件.pptx
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- 纪晓岚吟诗 纪晓岚 吟诗 课件
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1、纪晓岚吟诗 纪昀(1724年6月-1805年2月),字晓岚,清代文学家。直隶河间府(今河北献县)人,历雍正、乾隆、嘉庆三朝,享年八十二岁。四岁开始启蒙读书,十一岁随父入京,二十一岁中秀才,三十一岁考中进士,官至礼部尚书、协办大学士,曾任四库全书总纂修官,撰写了四库全书总目提要。因其“敏而好学可为文,授之以政无不达”(嘉庆帝御赐碑文),故卒后谥号文达,乡里世称文达公。代表著作阅微草堂笔记。纪晓岚一生才华和学术成就十分突出,他曾给自己写过一首词,其中两句:“浮沉宦海如鸥鸟,生死书丛不老泉”。纪晓岚在清代被公认为文坛泰斗,学界领袖,一代文学宗师,在中国和世界文化史上是一位文化巨人。他一生诙谐、滑稽,
2、机敏多变,才华出众,给后世留下许多趣话,素有“风流才子”和“幽默大师”之称。他是清代著名的学者、诗人、目录学家和小说家。自学提示:自学提示:1.1.自由朗读课文,读准字音,读通自由朗读课文,读准字音,读通句子。句子。2.2.思考本文主要讲了什么。思考本文主要讲了什么。3.3.在不懂的地方做上记号。在不懂的地方做上记号。山岚 渔翁 鲤鱼 长篙 镶嵌 江畔 目不转睛 悠然 吟诵 绝妙 光芒 垂钓 摇橹 散文 散发 晓晓 芒芒 帝帝 畔畔 渔渔 垂垂 复复 遍遍一篙一橹一渔舟,一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑,一人独占一江秋。秋江独钓图秋江独钓图好!好!好好!好!好一幅一幅“秋江秋江独钓图独钓图”!好
3、!好一个机智的纪一个机智的纪晓岚啊晓岚啊!诗文对照,读懂古诗。诗文对照,读懂古诗。请学生再次读课文,找一请学生再次读课文,找一找,画一画,哪几句话与诗一找,画一画,哪几句话与诗一、二行对应,哪几句话与诗的、二行对应,哪几句话与诗的三、四行对应。三、四行对应。一篙一橹一渔舟,一篙一橹一渔舟,一丈长竿一寸钩。一丈长竿一寸钩。篙橹渔舟篙橹渔舟,长竿钩长竿钩。只见江畔有一只见江畔有一条小船条小船,上面有个上面有个老渔翁老渔翁,手持鱼竿手持鱼竿,静静地垂钓。他目静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂,不转睛地看着鱼漂,一动也不动。一动也不动。一拍一呼复一笑,一拍一呼复一笑,一一拍拍一一呼呼复一复一笑笑,不久,
4、水面上的不久,水面上的鱼漂晃动了一下,突鱼漂晃动了一下,突然没入水中,老渔翁然没入水中,老渔翁用力拉起鱼竿,钓上用力拉起鱼竿,钓上了一条活蹦乱跳的金了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿,哈哈大笑。拍着大腿,哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞,扬起片片拍翅起飞,扬起片片白色的芦花。白色的芦花。一篙一橹一渔舟,一篙一橹一渔舟,一丈长竿一寸钩。一丈长竿一寸钩。只见江畔有一条小船只见江畔有一条小船,上上面有个老渔翁面有个老渔翁,手持鱼竿手持鱼竿,静静静地垂钓。他目不转睛地看静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂,一动也不动。着鱼漂,一动也不动。不久,水面上的鱼漂晃
5、不久,水面上的鱼漂晃动了一下,突然没入水中,动了一下,突然没入水中,老渔翁用力拉起鱼竿,钓上老渔翁用力拉起鱼竿,钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿,哈鱼。他高兴得拍着大腿,哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞,扬起片片白色得拍翅起飞,扬起片片白色的芦花。的芦花。一拍一呼复一笑,一拍一呼复一笑,一人独占一江秋一人独占一江秋乾隆皇帝一连用了四个好,这四个好意思相同吗?第一个好是称赞什么?第一个好是称赞什么?第二个好是称赞什么?第二个好是称赞什么?第三个好是称赞什么?第三个好是称赞什么?第四个好在称赞什么?第四个好在称赞什么?这首诗之这首
6、诗之“绝绝”、“妙妙”。纪晓岚才华横溢。纪晓岚才华横溢。诗中有画的意境诗中有画的意境“美美”。纪晓岚的机智。纪晓岚的机智。乾隆皇帝为什么会发出乾隆皇帝为什么会发出这样的赞叹?让我们读课文这样的赞叹?让我们读课文的第的第1、2自然段,将文中的自然段,将文中的古诗与第古诗与第1、2自然段相对应自然段相对应的部分对照起来,好好体会的部分对照起来,好好体会一下一下“一人独占一江秋一人独占一江秋”的的意境意境“美美”。1、画面中有什么?画面中有什么?江面上荡漾着一叶扁舟,一位老翁悠闲自在地江面上荡漾着一叶扁舟,一位老翁悠闲自在地独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地
7、等待着。静寂的秋江,如血的夕阳,在这样的境界中,老翁已然的秋江,如血的夕阳,在这样的境界中,老翁已然忘我,深深沉醉,超然世外,天地之间唯我存焉,忘我,深深沉醉,超然世外,天地之间唯我存焉,这情景如一幅静止的画面。突然!鱼儿上钩了,老这情景如一幅静止的画面。突然!鱼儿上钩了,老翁喜极而拍,纵情大笑,刹那间,水响鱼跃,鸟飞翁喜极而拍,纵情大笑,刹那间,水响鱼跃,鸟飞花扬,沉静被打破了。花扬,沉静被打破了。画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。2、让我们闭上眼睛想象一下、让我们闭上眼睛想象一下 请默读课文第请默读课文第35自然,感受纪晓岚的机自然,感受纪晓岚的机
8、智,体会作诗之智,体会作诗之“绝绝”、“妙妙”。(1)按理说,能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事,这一次有什么不同?自由读第3自然段,交流体会。(2)假如此时你身临其境,把自己当做文中的人物去感受你会怎么做(3)面对乾隆皇帝的故意为难,纪晓岚是怎么做的?这一次乾隆是这一次乾隆是“故意为难故意为难”纪晓岚。纪晓岚。我会慌张、惶恐、不知所措、着急我会慌张、惶恐、不知所措、着急 请同学们再次读课文,通过抓住人物请同学们再次读课文,通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。的动作、揣摩人物的心理活动来体会。“他在望什么?”“来来回回地走”“悠然吟唱”他在观察,寻找写作素材,弄不
9、好是要掉脑袋的。他在抓紧时间思考,在心里打腹稿。突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。真是惊心动魄啊!读到这儿你想说点什么?真是惊心动魄啊!读到这儿你想说点什么?1、对、对随时可能发生的突发情况,随时可能发生的突发情况,我们要我们要学学会正确处理,遇事不慌,处变不惊。会正确处理,遇事不慌,处变不惊。2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密、我们应该知道生活与写诗作文有非常密切的关系,懂得只有善于观察、思考,切的关系,懂得只有善于观察、思考,才能灵活应变的道理。才能灵活应变的道理。一字诗一字诗 (清)(清)纪晓岚纪晓岚一花一柳一石矶,一花一柳一石矶,一抹斜阳一鸟飞。一抹斜阳一鸟飞。一山一水一禅寺,一山一
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