（部）统编版《高中政治》必修第四册哲学与文化第四课 探索认识的奥秘 复习ppt课件.pptx

1、必修四哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘（认识论）01求求索索真真理理的的历历程程实践实践含义含义特点特点实践是认识的基础实践是认识的基础认识认识真理真理实践是人们改造客观世界的物质活动实践是人们改造客观世界的物质活动客观物质性、能动性、社会历史性客观物质性、能动性、社会历史性实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的实践是认识的目的正确的认识、科学理论对实践具有促进作用正确的认识、科学理论对实践具有促进作用错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途错误的认识则会把人

2、们的实践活动引向歧途含义含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴特点特点客观性、条件性、具体性客观性、条件性、具体性认识过程认识过程反复性反复性无限性无限性上升性上升性方法论方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发识和发现真理，在实践中检验和发展真理展真理三、思维导图构建02考点1：认识1.认识的概念：认识是主体对客体的能动反映。2.按性质划分，认识分为正确认识和错误认识。3.认识的类型：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。二者的关系而感性认识理性认识

3、区别是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识实践基础上由感觉器官直接感受到的借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的包括感觉、知觉和表象三种形式概念、判断和推理三种形式联联系系感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识深化为理性认识，理性认识依赖

4、于感性认识二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。感性认识和理性认识的关系感性认识和理性认识的关系考点2：实践1.实践的概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动。（1）凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（2）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。（3）形式：生产实践（最基本的实践活动）、变革社会的实践、科学实验活动注意：“实践是人们改造客观世界的物质活动”可以表明：实践是主观实践是主观见之于客观的活动；见之于客观的活动；“实践是一种直接现实性活动”说明实践是改造世界的活动，不同于认识世界的活动。

5、考点2：实践2.实践的特点（1）客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。（2）能动性。实践是人有目的、有意识的活动。（3）社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。注意：“客观物质性”是与人的“认识活动”的区别所在；“能动性”是与动物的本能的、无目的活动的区别所在；区分实践的基本特征时，强调制定“计划”“方案”“规划”的，一般体现的是实践具有能

6、动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合作”等的，一般体现的是实践的社会性。考点3 实践和认识的辩证关系原理原理内容：（1）实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的（唯一）来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。（2）认识对实践具有反作用。正确的认识对实践发展具有促进作用，错误的认识对实践发展具有阻碍作用，科学理论对实践有巨大指导作用。方法论：（1）要求我们要坚持实践第一的观点；（2）树立正确的认识，用科学理论指导实践，做到理论与实践的具体的历史的统一。考点3：实践与认识的辩证关系1.实践是认识的基础（实践决定认识，认识依赖于实践。）（

7、1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力。原因：实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力。注意：认识的“来源”是唯一的，凡是认识均来源于实践。但人获得认识的“途径”有两条，即直接经验和间接经验。二者是“源”与“流”的关系。）“实践是认识发展的动力”，注意是根本动力，不是唯一动力。考点1：实践（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。原因：不超出认识的范围就不能判断认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能自言其明；实践处在主观和客观的交汇点上，是主观

8、见之于客观的活动，能够检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的。改造世界是认识的目的。注意：注意：逻辑证明不能代替实践标准；实践是认识的目的，认识的根本任务是透过现象认识事物的本质和规律。1.反映实践是认识的基础的一些观点：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；欲穷千里目，更上一层楼；近水知鱼性，近山识鸟音；操十曲而知音，观千创而识器；不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；行动是老子，知识是儿子，创造是孙子；坐而论道不如起而行之；撸起袖子加油干。2.违背实践是认识基础的一些观点：纸上谈兵；秀才不出门，全知天下事；教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。例题例

9、题1 1（20202020全国全国3 3卷，卷，2222）18691869年，门捷列夫公布了自年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言子量测定结果存在误差，预言“类铝类铝”（镓）、（镓）、“类硼类硼”（钪）等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来（钪）等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明在实验中被逐一证实。这表明科学发现来源于认识的不断深化与积累科学发现

10、来源于认识的不断深化与积累科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性科学原理科学原理科学预测科学预测实践检验是认识发展的一般实践检验是认识发展的一般规律规律A A B B C C D D C【答案答案】C C【解析解析】：实践是认识来源，科学发现来源于实践，：实践是认识来源，科学发现来源于实践，错误。：认识对实践具有反作用，正确的认识能够推动社会实错误。：认识对实践具有反作用，正确的认识能够推动社会实践的发展，错误的认识阻碍社会实践的发展。由题意知，门捷列夫践的发展，错误的

11、认识阻碍社会实践的发展。由题意知，门捷列夫依据元素周期表推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言一依据元素周期表推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言一些尚未发现元素的存在，在这一科学原理的指导下，他展开了科学些尚未发现元素的存在，在这一科学原理的指导下，他展开了科学研究并在实验中逐一证实了他的推断和预言，这体现了科学原理对研究并在实验中逐一证实了他的推断和预言，这体现了科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用，符合题意。：实践是认识探索和发现客观真理具有指导作用，符合题意。：实践是认识的基础，实践是检验认识的真理性的唯一标准。由题意知，门捷列的基础，实践是检验认识的真理性的唯一标准。由

12、题意知，门捷列夫展开了科学研究并在实验中逐一证实了他的推断和预言，这表明夫展开了科学研究并在实验中逐一证实了他的推断和预言，这表明任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性，符合题意。任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性，符合题意。：实践是认识的来源，实践是检验认识真理性的唯一标准，人们：实践是认识的来源，实践是检验认识真理性的唯一标准，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，错误。故本题选的多次反复才能完成，错误。故本题选C C。例题例题2 2（20202020山东卷，山东卷，1212）

13、毛泽东指出：毛泽东指出：“世界上世界上只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎说一气，不要根据客观实际，也不受客观实际检查说一气，不要根据客观实际，也不受客观实际检查的。的。”这告诉我们的是（这告诉我们的是（）唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离 特征特征客观事物是认识的对象和检验真理的标准客观事物是认识的对象和检验真理的标准真理的本性在于主观和客观相符合真理的本性在于主观和客观相符合不以理论为指南的实践是盲目的实践不以理论为指南的实践是盲目的实践A.A.B.B.C.C.D.D.A【答案答案】A A【解析解

14、析】：由题意知，唯心论和形：由题意知，唯心论和形而上学而上学“不要根据客观实际，也不受客观实际检查不要根据客观实际，也不受客观实际检查”，这揭示了唯心论和形而上学的错误在于脱离实际，脱这揭示了唯心论和形而上学的错误在于脱离实际，脱离实践，没有实现认识与实践的统一、主观与客观的离实践，没有实现认识与实践的统一、主观与客观的统一，因此不属于真理，故符合题意。统一，因此不属于真理，故符合题意。：实践是检验认识真理性的唯一标准，说法有误。：实践是检验认识真理性的唯一标准，说法有误。：认识对实践具有反作用，不以正确理论为指南的：认识对实践具有反作用，不以正确理论为指南的实践是盲目的实践，说法有误。实践是

15、盲目的实践，说法有误。故本题正确答案为故本题正确答案为A A。例题例题3 3（20192019北京卷，北京卷，2828）一百多年前，艺术家把自己对一百多年前，艺术家把自己对未来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻未来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生活中的现实。这说明：活中的现实。这说明：A.A.科学幻想是推动科技创新的基础科学幻想是推动科技创新的基础B.B.意识具有直接现实性，可以把幻想变为现实意识具有直接现实性，可以把幻想变为现实C.C.意识具有能动性，人们可以在想象中

16、创造出现实世界意识具有能动性，人们可以在想象中创造出现实世界D.D.通过实践，观念的东西可以变成现实的东西通过实践，观念的东西可以变成现实的东西D【答案答案】D D 【解析解析】本题考查实践与认识关系。本题考查实践与认识关系。随着科技进步，当初异想天开的想法，成为了随着科技进步，当初异想天开的想法，成为了生活中的现实，表明实践是认识上的目的，通生活中的现实，表明实践是认识上的目的，通过实践可以把观念的东西变成现实的东西，过实践可以把观念的东西变成现实的东西，D D符合题意。推动科技创新的基础是社会实践，符合题意。推动科技创新的基础是社会实践，排除排除A A。实践具有直接现实性的特点，排除。实践

17、具有直接现实性的特点，排除B B。人们可以在实践中创造出现实世界，排除人们可以在实践中创造出现实世界，排除C C。故本题答案为故本题答案为D D。例题例题4 4（20192019全国全国2 2卷，卷，2323）习近平在纪念五四运动习近平在纪念五四运动100100周周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加年大会上发表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的

18、思维视野、思想观高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是：认识论道理是：源于直接经验的认识是真理性认识源于直接经验的认识是真理性认识 以实践为基础的认识具有直接现实性以实践为基础的认识具有直接现实性 时代和实践为认识的发展提供了条件和需要时代和实践为认识的发展提供了条件和需要 实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质A.A.B.B.C.C.D.D.D【答案答案】D D 【解析解析】本题考查实践与认识的关系。本题考查实践与认识的关系。当

19、今时代，知识更新不断加快，社会分工日益当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，表明时细化，新技术新模式新业态层出不穷，表明时代和实践为认识的发展提供了条件和需要，代和实践为认识的发展提供了条件和需要，符合题意。青年要提高内在素质，使自己的思符合题意。青年要提高内在素质，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展，表明实现认识与实践的统一需要不时代发展，表明实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质，符合题意。主观与客观相断提升主体素质，符合题意。主观与客观相符合的认识才是真理性认识，排除。实践具符合的认识才

20、是真理性认识，排除。实践具有直接现实性，排除。故本题答案为有直接现实性，排除。故本题答案为D D。例题例题6 6（20182018北京卷，北京卷，2525）山脊上，代表中华悠久文化的长山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人人”字形铁路字形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用用“精准微爆破精准微爆破”等所技术，在地下等所技术，在地下100100多米建造

21、隧道，做多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是：正确的是：A.A.京张高铁与京张高铁与“人人”字形铁路是新旧事物的关系字形铁路是新旧事物的关系B.B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性C.C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提D.D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力动力B【答案答案】B B【解析解析】本题考查实践特点。从本题

22、考查实践特点。从“人人”字形铁路到京张高铁，意味着建设字形铁路到京张高铁，意味着建设者采用者采用“精准微爆破精准微爆破”等新技术，实现了等新技术，实现了高铁与环境和谐共存，不是一朝一夕的，高铁与环境和谐共存，不是一朝一夕的，经历了一个长期的发展过程，体现了实践经历了一个长期的发展过程，体现了实践活动的社会历史性，活动的社会历史性，B B符合题意。符合题意。A A与题意与题意无关，无关，C C、D D表述错误，排除。故本题答案表述错误，排除。故本题答案为为B B。例题例题7 7（20182018全国全国1 1卷，卷，2121）十八大以来，中国共产党紧密十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和

23、实践要求，以全新的视野深化对共产结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想源于理论研究和理论

24、斗争源于理论研究和理论斗争 是时代变化和社会发展的产是时代变化和社会发展的产物物 是实践创新和理论创新的结晶是实践创新和理论创新的结晶 完成了对新时代社完成了对新时代社会主义建设规律的认识会主义建设规律的认识A.A.B.B.C.C.D.D.C【答案答案】C C【解析解析】本题考查社会存在与社会意本题考查社会存在与社会意识、认识与实践的知识。认识源于实践，社会识、认识与实践的知识。认识源于实践，社会意识是社会存在的反映，习近平新时代中国特意识是社会存在的反映，习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践，是对社会存在的正色社会主义思想源于实践，是对社会存在的正确反映，是时代变化和社会发展的产物，符确

25、反映，是时代变化和社会发展的产物，符合题意。属于唯心主义观点，不选。习近平合题意。属于唯心主义观点，不选。习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结合上系统回答了一系列重大时代课题，是实践合上系统回答了一系列重大时代课题，是实践创新和理论创新的结晶，符合题意。认识具创新和理论创新的结晶，符合题意。认识具有无限性、上升性，表述错误。故选有无限性、上升性，表述错误。故选C C。例题例题8 8（20182018全国全国3 3卷，卷，2222）党的十九大报告提出：党的十九大报告提出：“经过经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展长期努力，中国

26、特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新的历史方位。”“”“中国特色社会主义进入新时代，我国社中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平会主义矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看，提出上述创新从认识论看，提出上述创新性重大论断表明性重大论断表明 对社会主义建设规律的认识越来越深化对社会主义建设规律的认识越来越深化改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制认识对实践的指导作用可以超越具体条件

27、的限制认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程程A.A.B.B.C.C.D.D.A【答案答案】A A【解析解析】本题以党的十九大报告关于本题以党的十九大报告关于我国社会主要矛盾的创新性论断为材料，考查我国社会主要矛盾的创新性论断为材料，考查考生对认识论的理解。中国特色社会主义进入考生对认识论的理解。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义矛盾已经转化，说明我新时代，我国社会主义矛盾已经转化，说明我国对社会主义建设规律的认识越来越深化，改国对社会主义建设规律的认识越来越深化，改革发展实践的自觉性、创造性不断增强。革发展实践的自觉性、创

28、造性不断增强。符合题意。规律具有客观性，中符合题意。规律具有客观性，中“超越具体超越具体条件的限制条件的限制”表述错误；真理具有条件性，任表述错误；真理具有条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围，中何真理都有自己适用的条件和范围，中“不不断用新认识否定、代替已有认识断用新认识否定、代替已有认识”表述错误。表述错误。故选故选A A。例题例题9 9（20182018江苏卷，江苏卷，2727）随着互联网技术的广泛普及，随着互联网技术的广泛普及，各类新型地图产品层出不穷，从事地图服务的单位也由传统各类新型地图产品层出不穷，从事地图服务的单位也由传统的地图出版社向一般出版社、导航电子地图服务提供商、互

29、的地图出版社向一般出版社、导航电子地图服务提供商、互联网企业等延伸，迫切需要对相关法律法规加以修订。材料联网企业等延伸，迫切需要对相关法律法规加以修订。材料告诉我们：告诉我们：A.A.实践具有客观物质性实践具有客观物质性 B.B.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力C.C.实践可以变观念为现实实践可以变观念为现实 D.D.实践是认识的最终目的实践是认识的最终目的B【答案答案】B B【解析解析】本题考查实践与认识关系。随着本题考查实践与认识关系。随着互联网技术的广泛普及，各类新型地图产品层出不互联网技术的广泛普及，各类新型地图产品层出不穷，并需要对相关法律法规加以修订，表明实践会穷，并需要对

30、相关法律法规加以修订，表明实践会提出新课题要求人们去思考和解决，提出新课题要求人们去思考和解决，B B符合题意。符合题意。A A、C C、D D均题意无关，排除。故本题答案为均题意无关，排除。故本题答案为B B。例题例题1010（20182018天津卷，天津卷，6 6）霍金以其霍金以其“黑洞理论黑洞理论”闻名于闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔委员会委员认为，世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔委员会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明：他的黑洞蒸发还没有被观测

31、或者被实验所证实。这说明：A.A.真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的 B.B.实践是认识的目的实践是认识的目的C.C.认识的真理性必须由实践检验认识的真理性必须由实践检验 D.D.世界是可以被认识的世界是可以被认识的C【答案答案】C C【解析解析】本题考查检验真理的标准。本题考查检验真理的标准。霍金的黑洞理论还没有得到验证，所以没有获霍金的黑洞理论还没有得到验证，所以没有获得诺贝尔奖，表明认识的真理性必须由实践检得诺贝尔奖，表明认识的真理性必须由实践检验验 ，C C符合题意。符合题意。A A、B B、D D均与题意无关，排均与题意无关，排除。故本题答案为。除。故本题答案为。例题例题111

32、1（20182018全国全国2 2卷，卷，4040）阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世目斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世目的成就，为的成就，为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。几十年来，研发团队奔走在试脸田和实验室，解决了几十年来，研发团队奔走在试脸田和实验室，解决了杂文水稻育种的一系列关健性难

33、题。杂文水稻育种的一系列关健性难题。19731973年，实现了不育年，实现了不育系、保持系和恢复系的系、保持系和恢复系的“三系三系”配套育种；配套育种；19891989年，两系年，两系法杂交水稻育种获得成功；法杂交水稻育种获得成功；19971997年，开启了第三代起级杂年，开启了第三代起级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系交稻育种研究，兼顾了三系法和两系 法育种的优点；法育种的优点；20172017年，创造了亩产年，创造了亩产114911490202公斤世界水稻单产的最高纪录。公斤世界水稻单产的最高纪录。为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻来的为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻来

34、的需求，团队进一步确立了培育需求，团队进一步确立了培育“量质齐升量质齐升”稻种的攻关目稻种的攻关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水海水”试验品种已经适应了试验品种已经适应了5 5盐度的海水灌溉。盐度的海水灌溉。作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培训班培训班5050多期，培训来自亚、非、拉美多期，培训来自亚、非、拉美3030多个国家的多个国家的20002000多名学多名学 员，并多次

35、到国外指导杂交水稻研究与生产。员，并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世属日的成我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世属日的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。（就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。（1212分）分）【解析解析】本题设问主要考查实践与认识本题设问主要考查实践与认识 的关系，属于归因的关系，属于归因型哲学主观题。解答时，应结合材料着重从实践是认识的型哲学主观题。解答时，应结合材料着重从实践是认识的来源和发展的动力、实践是认识的目的、认识对实践具有来源和发展的动力、实践是认识的目的、认识对实践具有能动的反作用、正确的认识促进实践发展

36、等角度进行分析。能动的反作用、正确的认识促进实践发展等角度进行分析。【答案答案】实践是认识的来源和发展的动力，认识对实实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。立践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的，应用品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作推广优质杂交水稻，为我国和世界

37、粮食生产的发展作出了重大贡献。出了重大贡献。考点4：真理1.真理的客观性（1）真理的含义是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。注意：真理的“客观性”要区别于“主现真理论”，如实用主义的真理观。考点4：真理1.真理的客观性（1）真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）真理的客观性：真理最基本的属性是客观性(绝对真理)。表现：真理的内容是客观的，形式是主观的；检验真理的标准实践,具有客观性由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平的不同，对同一个确定的时象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件

38、下人们对同一确定对象的真理性认识只有一个；真理面前人人平等；一定条件下，真理与谬误有严格的界限；注意：真理的“客观性”要区别于“主现真理论”，如实用主义的真理观。真理和谬误是有严格界限的，二者不能混淆。真理和谬误是有严格界限的，二者不能混淆。真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质上是属于第二性的是意识的范畴。考点4：真理2.真理是具体的，有条件的(相对真理)（1）真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（2）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。注意：真理和谬误的区分是相对的，二

39、者既相互依存，又相互转化。【知识整合】1.真理的客观性原理原理内容：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。对同一客观事物的真理性认识只有一个，真理最基本的属性是客观性，真理与谬误的界限不容混淆。方法论：要求我们必须坚持真理面前人人平等，要勇于“坚持真理”。错误倾向：反对“有用即真理”的实用主义真理论。【知识整合】2.真理的条件性和具体性原理原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自已适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。方法论：真理是具体的，有条件的，

40、要求我们人不怕犯错误，要正确对待错误，勇于探索和发展真理。考点4：真理3.真理和谬误（1）区别：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观同客观相符合的哲学范畴；谬误则是主观与客观不相符合的认识。真理与谬误的界限不容混淆。（3）联系：真理是具体的，有条件的，真理和谬误往往是相伴而行的；真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展，真理和谬误在一定条件下，可以相互转化。方法论：真理和谬误的关系要求我们一方面要敢于坚持真理，另一方面又要敢于发展真理，正确的对待谬误，在修正谬误中走向真理。考点5：追求真理是一个过程1.认识过程（1）认识具有反复性。从认识的主体来看：认识总要受到具体的实践水平的限制，

41、总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看：客观事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人类追求真理的过程并不是一帆风顺，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。注意：认识过程可以说是“前进性和曲折性的统一”；“人类追求真理的过程并不是一帆风顺，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认从实践到认识，再从认识到实践识，再从认识到实践的多次反复才能完成。”注意不能颠倒实践和认识的顺序关系。考点2：真理1.认识过程（2）认识具有无限性认识的对象：无限的变化着的物质世界;认识主体：人类是世代延

42、续的;认识基础：社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。考点2：真理1.认识过程（3）认识具有上升性。认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自身。【认识过程方法论】与时俱进，开拓创断，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。注意：“真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自身。”注意：真理性认识并没有被推真理性认识并没有被推翻翻 区别意识意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质相对应，有正确和错误之分认识认识是人脑对

43、客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践相时应。有正确和错误之分，有感性认识和理性认识之分真理 真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识理论理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，它包括正确的理论，也包括不正确的理论。不形成体系的认识不成为理论科学理论科学理论是正确认识的系统化、理论化联系它们都来源于实践，都是实践基础上产生的主观的东西，是第二性的，它们统一于实践；它们的内容都是客观的，都是人脑客观事物的反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识；理论、真理、科学理论都属于人们的认识例题例题1 1（20202

44、020全国全国2 2卷，卷，2323）20202020年是恩格斯诞辰年是恩格斯诞辰200200周年。作为马克思主义的创始人之一，恩格斯在谈到周年。作为马克思主义的创始人之一，恩格斯在谈到马克思主义产生时说：马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是上述论断蕴含的哲学道理是理论发展具有相对独立性理论发展具有相对独立性理论只能反映当前经济事实理论只能反映当前经济事实理论总是受到客观现实的制约理论总是受到客观现实的制约来源于

45、现实的理论就具有真理性来源于现实的理论就具有真理性A A B B C C D D B【答案答案】B B 【解析解析】：同任何新的学说一样，马克思主：同任何新的学说一样，马克思主义必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎义必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中，这说明新的学说与经济现实并不完全同在经济的事实中，这说明新的学说与经济现实并不完全同步，反映了理论发展具有相对独立性，符合题意。：步，反映了理论发展具有相对独立性，符合题意。：意识活动具有主动创造性，不仅能追溯事物的过去，复制意识活动具有主动创造性，不仅能追溯事物的过去，复制事物的当前，还能预测事物的未来，

46、因此事物的当前，还能预测事物的未来，因此“理论只能反映理论只能反映当前经济事实当前经济事实”说法错误，排除。：实践决定认识，说法错误，排除。：实践决定认识，任何真理都是理论与实践具体历史的统一，因此同任何新任何真理都是理论与实践具体历史的统一，因此同任何新的学说一样，马克思主义的根子深深扎在经济的事实中，的学说一样，马克思主义的根子深深扎在经济的事实中，这表明理论总是受到客观现实的制约，符合题意。：这表明理论总是受到客观现实的制约，符合题意。：来源于现实的理论有的是正确的有的是错误的，不一定都来源于现实的理论有的是正确的有的是错误的，不一定都具有真理性，排除。故本题选具有真理性，排除。故本题选

47、B B。例题例题2 2（20182018海南卷，海南卷，2020）“读万卷书、行万里路读万卷书、行万里路”是拓展学生素质的重要途径。是拓展学生素质的重要途径。20172017年年2 2月，教育部等月，教育部等1111部门联合发布部门联合发布关于推进中小学生研学旅行的意关于推进中小学生研学旅行的意见见，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。开展研学旅行的认识论依动研学旅行健康快速发展。开展研学旅行的认识论依据是：据是：直接经验比间直接经验比间 接经验更有用接经验更有用 参与社会实践可参与社会实践可以促进知与行的统一以促进知与行的

48、统一 直接经验是验证间接经验正直接经验是验证间接经验正确与否的标准确与否的标准 认识的发展是一个实践与认识相互认识的发展是一个实践与认识相互促进的过程促进的过程A.A.B.B.C.C.D.D.C【答案答案】C C 【解析解析】本题实践与认识关系。本题实践与认识关系。将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展，对于促进知与行统学旅行健康快速发展，对于促进知与行统一，使实践与认识相互促进，实现认识的一，使实践与认识相互促进，实现认识的发展，具有重要意义，符合题意。发展，具有重要意义，符合题意。表述错误，排除。故本题答案为表述错误，排除。故本题答案为C

49、 C。例题例题3 3（20172017全国全国2 2卷，卷，2121）20162016年年9 9月，袁隆平领月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种南某地进行，攻关品种“广湘广湘24S/R900”24S/R900”的测产没有的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是然接受。这一事例反映的认识论道理是实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准认识主体对于获得真理性认识没有影响认识主体对于获得真理性认

50、识没有影响不成功的实践对认识的发展没有价值不成功的实践对认识的发展没有价值正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成成A A B BC CD DB【答案答案】B B 【解析解析】“广湘广湘24S/R900”24S/R900”的测的测产没有达到预期目标，未能通过验收，这产没有达到预期目标，未能通过验收，这说明实践是检验认识真理性的唯一标准，说明实践是检验认识真理性的唯一标准，正确；认识主体的实践水平、价值观念正确；认识主体的实践水平、价值观念等也会对获得真理性认识产生影响，错等也会对获得真理性认识产生影响，错误；不成功的实践对认识的发展也是有价误；