(部)统编版《高中语文》选择性必修中册2.1《改造我们的学习》ppt课件29张 .pptx
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1、改造我们的学习改造我们的学习一、知人论世一、知人论世毛泽东(毛泽东(18931893年年1212月月2626日日-1976-1976年年9 9月月9 9日)日),字润之,湖南字润之,湖南省湘潭韶冲人省湘潭韶冲人 。中。中国现代政治家国现代政治家,思想思想家家,军事家军事家,文学家和文学家和书法家,中华人民共书法家,中华人民共和国的开国领袖。和国的开国领袖。写作背景:1941 1941年,中国共产党发动了著名的延安整风年,中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的是对全体党员和全体运动。这次整风运动的目的是对全体党员和全体干部进行的一次马列主义教育。整风运动中,毛干部进行的一次马列主
2、义教育。整风运动中,毛泽东同志针对党内存在着的不良党风、文风和学泽东同志针对党内存在着的不良党风、文风和学风,分别作了整顿党的作风的报告以反对党风,分别作了整顿党的作风的报告以反对党内的宗派主义,作了反对党八股的报告以反内的宗派主义,作了反对党八股的报告以反对党八股的文风,作了改造我们的学习的报对党八股的文风,作了改造我们的学习的报告以反对主观主义的学风,这三篇报告是延安整告以反对主观主义的学风,这三篇报告是延安整风运动的指导性文件风运动的指导性文件,是整风运动的基本著作,是整风运动的基本著作,是我党思想建设的重要文献。是我党思想建设的重要文献。既是全文的中心观点,也标明了文章的论述既是全文的
3、中心观点,也标明了文章的论述范围范围如何彻底改变学风方面的问题如何彻底改变学风方面的问题。“改造改造”在此有在此有“改变旧的、创造新的改变旧的、创造新的”两方面两方面的意思,体现了在学风问题上的意思,体现了在学风问题上破旧立新破旧立新的态度。的态度。“改造改造”的程度重于的程度重于“改进改进”“”“改变改变”,反映,反映出毛泽东对当时的学风极为不满,对教条主义深出毛泽东对当时的学风极为不满,对教条主义深恶痛绝,而且这不是个别现象,恶痛绝,而且这不是个别现象,用用“改造改造”表明表明程度深,范围广,希望彻底改变学风程度深,范围广,希望彻底改变学风。“我们我们”是指全体党员,特别是党的干部是指全体
4、党员,特别是党的干部。“学习学习”指的学习的方法和学习的制度,指全党指的学习的方法和学习的制度,指全党同志的学习,特别是对马列主义的学习。同志的学习,特别是对马列主义的学习。二、解题二、解题三、速读全文,整体感知。三、速读全文,整体感知。1.1.按按“三段式三段式”结构概括全文。结构概括全文。本文符合一般议论文结构模式本文符合一般议论文结构模式三段式三段式 引论引论前言提出中心论点前言提出中心论点 本论本论一、二、三部分具体论证一、二、三部分具体论证 结论结论第四部分提出具体建议第四部分提出具体建议 引论:我引论:我主张主张将我们全党的学习将我们全党的学习 方法和学习制度改造一下方法和学习制度
5、改造一下 正面:回顾发展的历史正面:回顾发展的历史 阐明改造的重要阐明改造的重要 本论:反面:分析存在的缺点本论:反面:分析存在的缺点 强调改造的必要强调改造的必要 对比:提示斗争的实质对比:提示斗争的实质 突出改造的迫切突出改造的迫切 结论:提出改造我们学习的结论:提出改造我们学习的方法方法 改造我们的学习改造我们的学习为什么为什么2.2.再再读四个主体部分,标出每部分的主要语句,读四个主体部分,标出每部分的主要语句,概括主要内容。概括主要内容。主体部分的内容主体部分的内容一:肯定中国共产党二十年一:肯定中国共产党二十年真理和实践结合真理和实践结合的成就,的成就,证明学习必须坚持证明学习必须
6、坚持理论联系实际理论联系实际的原则。的原则。二:总结在学习问题上的二:总结在学习问题上的缺点缺点,从反面说明坚持,从反面说明坚持 理论与实际统一原则的重要性。理论与实际统一原则的重要性。三:三:对照分析主观主义的态度和马克思列宁主义的对照分析主观主义的态度和马克思列宁主义的 态度态度,反对理论和实际分离的主观主义学风,反对理论和实际分离的主观主义学风,进一步证明改造学习的重要性。进一步证明改造学习的重要性。四:针对学习中存在的缺点,提出四:针对学习中存在的缺点,提出改造学习的三项改造学习的三项 建议建议。四、研读文本,深入探究。四、研读文本,深入探究。1.1.第一部分第一部分(理清思路,理解内
7、容)(理清思路,理解内容)对马列主义与对马列主义与 幼年:肤浅、贫乏幼年:肤浅、贫乏 中国革命的认识中国革命的认识 现在:深刻、丰富现在:深刻、丰富 一百年来一百年来 历史发展进程历史发展进程 第一次世界大战和第一次世界大战和 (结合的意义)(结合的意义)俄国十月革命之后俄国十月革命之后 抗日战争以来抗日战争以来党的二十年是党的二十年是真理与实真理与实践日益结合的二十年践日益结合的二十年都是很好的现象。都是很好的现象。正面论证正面论证改造我们的改造我们的学习的重要性学习的重要性2.2.研读第二部分,总结主要内容。研读第二部分,总结主要内容。3.3.研读第三部分,概括主要内容研读第三部分,概括主
8、要内容。主观主义的态度主观主义的态度马列主义的态度马列主义的态度表现表现不作系统的周密的研究不作系统的周密的研究作系统的周密的调查、研究作系统的周密的调查、研究割断历史,只懂希腊,不懂中国割断历史,只懂希腊,不懂中国不要割断历史,不单不要割断历史,不单懂希腊,还懂中国懂希腊,还懂中国无目的地研究马列主义理论无目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理论特点特点无的放矢无的放矢有的放矢有的放矢只凭主观,忽视客观只凭主观,忽视客观实事求是实事求是夸夸其谈,华而不实夸夸其谈,华而不实无实事求是之意无实事求是之意,有哗众取宠之心有哗众取宠之心有实事求是之意有实事求是之意,无哗
9、众取宠之心无哗众取宠之心画像画像墙上芦苇墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空嘴尖皮厚腹中空既不是既不是“头重脚轻根底浅头重脚轻根底浅”也不是也不是“嘴嘴尖皮厚腹中空尖皮厚腹中空”实质实质反科学反马列主义,党性不纯反科学反马列主义,党性不纯党性的表现,理论和实际统一的作风。党性的表现,理论和实际统一的作风。危害危害害人、害己、害革命害人、害己、害革命关于关于“墙上芦苇墙上芦苇”的对联的对联 解缙(解缙(1369141513691415),字大绅,吉水人,明朝),字大绅,吉水人,明朝洪武年间进士,曾草疏万言书,指斥时政,明太祖洪武年间进士,曾草疏万言书,指斥时政,
10、明太祖很赏识他的才能。很赏识他的才能。解缙治学严谨,鄙视那些哗众取宠,徒有虚名解缙治学严谨,鄙视那些哗众取宠,徒有虚名的人。有一次,一个秀才找他联对,念道:的人。有一次,一个秀才找他联对,念道:“牛跑牛跑驴跑跑不过马;鸡飞鸭飞飞不过鹰。驴跑跑不过马;鸡飞鸭飞飞不过鹰。”解缙听了大解缙听了大笑,当场也作了一副对联送他:笑,当场也作了一副对联送他:“墙上芦苇,头重墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”秀才秀才听了,顿时满面羞愧。听了,顿时满面羞愧。4.4.总结第四部分的主要内容。总结第四部分的主要内容。提议:提议:系统地周密地研究周围环境系统地
11、周密地研究周围环境 有组织地研究有组织地研究近百年的中国史近百年的中国史 理论和实际结合理论和实际结合 改造我们改造我们的学习的的学习的方法方法一定会有一定会有好的结果好的结果五、概括总结五、概括总结(一一)总结主旨总结主旨 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论与实际统一主义的学风,精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,注重研究历史、注重马克思列宁主
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