(部)统编版《高中历史》必修上册《中外历史纲要》上册教材解读与重点分析 ppt课件一轮复习.pptx
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1、中外历史纲要中外历史纲要上册上册教材解读与重点分析教材解读与重点分析一、一、总体总体设计设计二、学术成果的吸收及表述二、学术成果的吸收及表述三、个案解析三、个案解析一、总体设计一、总体设计 高中统编教材高中统编教材中外历史纲要中外历史纲要是依据是依据普通高中历史课程标准普通高中历史课程标准(2017年版年版2020年修年修订)编纂的,它围绕唯物史观、时空观念、史订)编纂的,它围绕唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科料实证、历史解释、家国情怀等历史学科5个核个核心素养,总体安排、各有侧重地进行内容和栏心素养,总体安排、各有侧重地进行内容和栏目设计,既着重基本历史知识的学习,
2、又强化目设计,既着重基本历史知识的学习,又强化历史思维的训练,力图使学生在初中历史学习历史思维的训练,力图使学生在初中历史学习的基础上循序渐进,获得螺旋式上升的效果。的基础上循序渐进,获得螺旋式上升的效果。1、内容编排、内容编排 按照按照普通高中历史课程标准普通高中历史课程标准所规所规定的课程内容进行设计,突出体现历史发定的课程内容进行设计,突出体现历史发展的基础性和多维性,以培养学生的核心展的基础性和多维性,以培养学生的核心素养。共设计了素养。共设计了10个单元、个单元、29课,外加一课,外加一个活动课,与课标规定的个活动课,与课标规定的14个专题的内容个专题的内容相对应,其中中国古代史相对
3、应,其中中国古代史4个单元、个单元、15课,课,中国近现代史中国近现代史6个单元、个单元、14课。课。课程课程标准标准w 1.1 早期中华文明早期中华文明w 1.2 春秋战国时期的政治、社会及思想变动春秋战国时期的政治、社会及思想变动w 1.3 秦汉大一统国家的建立与巩固秦汉大一统国家的建立与巩固w 1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展一统的发展w 1.5 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一统一w 1.6 明至清中叶中国版图的奠定、封建专明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动制的发展与社会变动w 1.7
4、 晚清时期的内忧外患与救亡图存晚清时期的内忧外患与救亡图存w 1.8 辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命与中华民国的建立w 1.9 中国共产党成立与新民主主义革命兴起中国共产党成立与新民主主义革命兴起w 1.10 中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争w 1.11 人民解放战争人民解放战争w 1.12 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡中华人民共和国的成立及向社会主义过渡w 1.13 社会主义建设道路的探索社会主义建设道路的探索w 1.14 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代教材结构与重点教材结构与重点w 中国古代史,教材分为中国古代史,教材分为
5、4 4单元、单元、1515课课:w 第一单元第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(对应课标族封建国家的建立与巩固(对应课标1.11.1、1.21.2、1.31.3)w 第第1 1课课 中华文明的起源与早期国家中华文明的起源与早期国家w(重点:中华文明起源的多元性、早期国(重点:中华文明起源的多元性、早期国家的特征)家的特征)w 第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动w(重点:社会变化与变法运动产生的原因(重点:社会变化与变法运动产生的原因、“百家争鸣百家争鸣”局面的形成及其意义)局面的形成及其意义)w 第第3 3课课 秦统一多民
6、族封建国家的建立秦统一多民族封建国家的建立w(重点:秦统一多民族封建国家建立的历(重点:秦统一多民族封建国家建立的历史意义)史意义)w 第第4 4课课 西汉与东汉西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固统一多民族封建国家的巩固w(重点:两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、(重点:两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施)思想文化上的巩固措施)w 第二单元第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(对应课标民族封建国家的发展(对应课标1.41.4)w 第第5 5课课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融三国两晋南北朝的政权更迭
7、与民族交融w(重点:三国两晋南北朝的政权更迭、区域开发、民(重点:三国两晋南北朝的政权更迭、区域开发、民族交融)族交融)w 第第6 6课课 从隋唐盛世到五代十国从隋唐盛世到五代十国w(重点:隋的统一、(重点:隋的统一、“贞观之治贞观之治”、“开元盛世开元盛世”、民族交融)民族交融)w 第第7 7课课 隋唐制度的变化与创新隋唐制度的变化与创新w(重点:科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸(重点:科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点)调制的进步作用和两税法的特点)w 第第8 8课课 三国至隋唐的文化三国至隋唐的文化w(重点:思想文化领域的新成就)(重点:思想文化领域
8、的新成就)w 第三单元第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(对应课标(对应课标1.51.5)w 第第9 9课课 两宋的政治和军事两宋的政治和军事w(重点:宋初中央集权的加强)(重点:宋初中央集权的加强)w 第第1010课课 辽夏金元的统治辽夏金元的统治w(重点:从蒙古崛起到元朝统一、元朝的民族关系)(重点:从蒙古崛起到元朝统一、元朝的民族关系)w 第第1111课课 辽宋夏金元的经济与社会辽宋夏金元的经济与社会w(重点:城市商业繁荣、经济重心南移)(重点:城市商业繁荣、经济重心南移)w 第第1212课课 辽宋夏金元的文化辽宋夏金元的文化w(重点:儒学
9、的复兴)(重点:儒学的复兴)w 第四单元第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战(对应明清中国版图的奠定与面临的挑战(对应课标课标1.61.6)w 第第1313课课 从明朝建立到清军入关从明朝建立到清军入关w(重点:明朝面临的内部和外部问题)(重点:明朝面临的内部和外部问题)w 第第1414课课 清朝前中期的鼎盛与危机清朝前中期的鼎盛与危机w(重点:国家版图的奠定)(重点:国家版图的奠定)w 第第1515课课 明至清中叶的经济与文化明至清中叶的经济与文化w(重点:社会经济的发展与局限、思想领域的变化)(重点:社会经济的发展与局限、思想领域的变化)w 中国近现代史,教材分为中国近现代史,教材分为
10、6 6个单元、个单元、1414课课w 第五单元第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存(对应课晚清时期的内忧外患与救亡图存(对应课标标1.71.7)w 第第1616课课 两次鸦片战争两次鸦片战争w(重点:鸦片战争前的世界形势、(重点:鸦片战争前的世界形势、南京条约南京条约北北京条约京条约等的不平等性质、中国社会性质的变化)等的不平等性质、中国社会性质的变化)w 第第1717课课 国家出路的探索与列强侵略的加国家出路的探索与列强侵略的加剧剧 w(重点:太平天国运动、洋务运动、甲(重点:太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争)午中日战争)w 第第1818课课 挽救民族危亡的斗争挽救民族危亡的斗争w(重
11、点(重点:戊戌维新运动、八国联军侵华)戊戌维新运动、八国联军侵华)w 第六单元第六单元 辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命与中华民国的建立(对应课标(对应课标1.81.8)w 第第1919课课 辛亥革命辛亥革命w(重点:资产阶级民主革命的兴起、武(重点:资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国建立的过程)昌起义与中华民国建立的过程)w 第第2020课课 北洋军阀统治时期的政治、经济北洋军阀统治时期的政治、经济与文化与文化w(重点(重点:袁世凯复辟帝制与护国战争、民袁世凯复辟帝制与护国战争、民国初年的经济发展与社会生活新气象)国初年的经济发展与社会生活新气象)w 第八单元第八单元 中华民族的抗日
12、战争和人民解中华民族的抗日战争和人民解放战争放战争(对应课标(对应课标1.101.10与与1.111.11)w 第第2323课课 从局部抗战到全面抗战从局部抗战到全面抗战 w(重点:抗日民族统一战线的形成、日本(重点:抗日民族统一战线的形成、日本帝国主义的侵略罪行)帝国主义的侵略罪行)第七单元第七单元 中国共产党成立与新民主主义中国共产党成立与新民主主义革命兴起革命兴起 (对应课标(对应课标1.91.9)第第2121课课 五四运动与中国共产党的诞生五四运动与中国共产党的诞生 (重点:五四运动和马克思主义的传播(重点:五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生、中国共产党的诞生 )第第2222
13、课课 南京国民政府的统治和中国共产南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路党开辟革命新道路 (重点:中国革命新道路的开辟)(重点:中国革命新道路的开辟)w 第第2424课课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜全民族浴血奋战与抗日战争的胜利利 w(重点:正面战场、敌后战场抗战的主要(重点:正面战场、敌后战场抗战的主要史实及中国共产党是全民族抗战的中流砥史实及中国共产党是全民族抗战的中流砥柱,抗日战争胜利的重大意义)柱,抗日战争胜利的重大意义)w 第第2525课课 人民解放战争人民解放战争w(重点:重庆谈判、解放战争主要进程、(重点:重庆谈判、解放战争主要进程、中国共产党领导人民取得中国革命胜利的中
14、国共产党领导人民取得中国革命胜利的意义)意义)w 第九单元第九单元 中华人民共和国成立和社会主中华人民共和国成立和社会主义革命与建设(对应课标义革命与建设(对应课标1.121.12与与1.131.13)w 第第2626课课 中华人民共和国成立和向社会主中华人民共和国成立和向社会主义的过渡义的过渡w(重点:新中国成立的意义、巩固新生政(重点:新中国成立的意义、巩固新生政权的主要举措、独立自主的和平外交)权的主要举措、独立自主的和平外交)w 第第2727课课 社会主义建设在探索中曲折发展社会主义建设在探索中曲折发展w(重点:社会主义建设在探索中的良好开端和曲折发(重点:社会主义建设在探索中的良好开
15、端和曲折发展、社会主义建设的成就和经验)展、社会主义建设的成就和经验)w 第十单元第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期(对改革开放与社会主义现代化建设新时期(对应课标应课标1.141.14)w 第第2828课课 中国特色社会主义道路的开辟与发展中国特色社会主义道路的开辟与发展 w(重点:中共十一届三中全会的历史意义、(重点:中共十一届三中全会的历史意义、“一国两一国两制制”的理论与实践)的理论与实践)w 第第2929课课 改革开放以来的巨大成就改革开放以来的巨大成就 w(重点:中国特色社会主义理论体系、综合国力的提(重点:中国特色社会主义理论体系、综合国力的提升、国际影响力的不断扩大)
16、升、国际影响力的不断扩大)w 多数单元对应课标一个专题,少数对应两多数单元对应课标一个专题,少数对应两至三至三个个专题。专题。w 出于对高中历史与初中历史不同梯度和区分度的考虑出于对高中历史与初中历史不同梯度和区分度的考虑,中外历史纲要中外历史纲要的编写,是以大时序、小专题、的编写,是以大时序、小专题、“点点线线面面”相结合的方式组合历史内容。为了突相结合的方式组合历史内容。为了突出专题性,个别课文在时序上稍有重合。出专题性,个别课文在时序上稍有重合。w 第七单元第第七单元第22课课“南京国民政府的统治和中国共产党南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路开辟革命新道路”w 第八单元第第八单
17、元第23课课“从局部抗战到全面抗战从局部抗战到全面抗战”2、编写体例、编写体例w(1)每单元有)每单元有概述概述,字数,字数约约300500字字,包括主要,包括主要内容内容与与学习要求学习要求。w(2)每课)每课分分导语、正文、辅助部分导语、正文、辅助部分与与“探究与拓展探究与拓展”四部分。四部分。w(3)导语)导语为情境导入,为情境导入,配配相关相关图片。图片。w(4)每课每课正文正文34目。字数目。字数约约1500-1800字。字。w(5)辅助部分)辅助部分w“学习聚焦学习聚焦”(每目每目均均设设);w 插图插图(每课配);(每课配);w “史料阅读史料阅读”原始材料;原始材料;w “思考
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