（部）统编版《高中历史》必修上册高中历史导言课 ppt课件.pptx

1、欲知大道欲知大道 必必先为史先为史高中历史导言课高中历史导言课授课人：黄淮珍授课人：黄淮珍目录何何谓谓历历史史高高中中历历史史学学史史何何用用学学史史方方法法一二三四何何谓谓历历史史壹壹2022年我们见证了哪些历史？神州十四号载人飞船成功发射俄乌战争爆发油价创历史新高新香港回归25周年上海疫情共青团成立100周年唐山烧烤店打人事件北京冬奥会、残奥会东航飞机失事巴黎圣母院大火3周年内蒙古自治区成立75周年一、何谓历史一、何谓历史日本前首相安倍晋三不幸去世.歷歷史史 历，过也。从止厤声。郎击切。史，记事者也，从又持中。中，正也。许慎说文解字一、何谓历史一、何谓历史history hi+story

2、嗨+故事his+story 他的+故事一、何谓历史一、何谓历史别人眼中的我朋友眼中的我学生眼中的我你认为什么是历史呢？不同人眼中的我：讨论：历史是什么？请举例谈谈你的理解？讨论：历史是什么？请举例谈谈你的理解？历史历史的四种解释的四种解释-自然界和人类社会的发展历程，也指事物的发展过程和个人经历；自然界和人类社会的发展历程，也指事物的发展过程和个人经历；-过去发生的事，即往事。（客观的）过去发生的事，即往事。（客观的）-过去的事实的记载过去的事实的记载-历史学：一门研究人类过去的活动和规律的社会科学。历史学：一门研究人类过去的活动和规律的社会科学。讨论：历史是什么？请举例谈谈你的理解？讨论：历

3、史是什么？请举例谈谈你的理解？往事太多往事太多往事真假难辨往事真假难辨历史历史的四种解释的四种解释-自然界和人类社会的发展历程，也指事物的发展过程和个人经历；自然界和人类社会的发展历程，也指事物的发展过程和个人经历；-过去发生的事，即往事。（客观的）过去发生的事，即往事。（客观的）-过去的事实的记载过去的事实的记载-历史学：一门研究人类过去的活动和规律的社会科学。历史学：一门研究人类过去的活动和规律的社会科学。历史是一门历史是一门思考思考的学问，的学问，不是一门记忆的学问。不是一门记忆的学问。何兆武何兆武贰贰学学史史何何用用直接目的根本目的 当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国

4、特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。2019年1月，习近平致中国历史研究院成立的贺信 我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。2018年6月，习近平在山东考察时的讲话 学校的历史课必不可少，而且要学习正确的、全面的历史知识，树立正确的历史观。2019年12月，习近平在澳门濠江中学附属英才学校观摩中国历史公开课后强调三、学史何用三、学史何用欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其

5、史；史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。龚自珍龚自珍读书时，须细看古人处一事，接一物，是如何思读书时，须细看古人处一事，接一物，是如何思量？如何气象？及自己处事接物时，又细心将古量？如何气象？及自己处事接物时，又细心将古人比拟。人比拟。设若古人当此，其措置之法，当是如何？设若古人当此，其措置之法，当是如何？我自己任性为之，又当如何？我自己任性为之，又当如何？然后自己过错始见，然后自己过错始见，古人道理始出。断不可以古人之书，与自己处事古人道理始出。断不可以古人之书，与自己处事接物为两事接物为两事。左宗棠左宗棠思辨的智慧思辨的

6、智慧叁高中历史二、高中历史（一）高中历史课程结构初中历史初中历史高中历史高中历史能力要求“识记”“理解”（记忆式历史）“认识”“探讨”（分析式历史）学科地位等级（是进入高中的重要凭证）“3+1+2”中的“1”学习内容通史通史+专题史（二）高中历史与初中历史的区别二、高中历史历史历史学科核心素养学科核心素养肆学学史史方方法法四四、学学史方法史方法（一）（一）把握把握课堂课堂专注听讲，做好笔记掌握历史概念梳理历史线索认真学习熟记要点，探寻历史规律精练习题完成复习课上课后课前通读教材，梳理脉络做好预习（二）课后拓展书目推荐（二）课后拓展书目推荐（二）课后拓展纪录片推荐中国历史世界通史大国崛起激变玄武门敦煌河西走廊如果国宝会说话国家宝藏典籍里的中国师生共勉 究天人之际，通古今之变，成一家之言。西汉司马迁 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。北宋张载