（部）统编版《高中历史》必修上册大单元复习ppt课件-一轮复习.pptx

1、思维导图、时空坐标、阶段特征思维导图、时空坐标、阶段特征中外历史纲要上册大单元复习中外历史纲要上册大单元复习高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航第一单元思维导图高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航阶段阶段概念聚焦概念聚焦先秦时代多元一体；多元一体；“万邦万邦”时代禅让制、世袭制、时代禅让制、世袭制、内外服制、分封制、宗法制、内外服制、分封制、宗法制、礼礼乐制；井田制；乐制；井田制；“家国同构家国同构”；甲骨文；

2、甲骨文；“二重证据法二重证据法”春秋战国华夏认同；三家分晋、田氏代齐、战国七雄；重农抑商；华夏认同；三家分晋、田氏代齐、战国七雄；重农抑商；“仁仁”、“礼礼”、“有教无类有教无类”；“道道”“”“无为而治无为而治”；士、；士、百家争鸣百家争鸣君主专制、中央集权制度君主专制、中央集权制度；皇帝制度、三公九卿制、郡县制；贵族政治、官；皇帝制度、三公九卿制、郡县制；贵族政治、官僚政治；僚政治；“焚书坑儒焚书坑儒”秦朝“黄老无为黄老无为”“”“文景之治文景之治”；“汉承秦制汉承秦制”；郡国并行制；郡国并行制；“七国之乱七国之乱”；“推恩令推恩令”；中外朝制、察举制、刺史；中外朝制、察举制、刺史；“盐铁

3、官营盐铁官营”“”“均输平准均输平准”；“独独尊儒术尊儒术”；“丝绸之路丝绸之路”；“光武中兴光武中兴”；外戚、宦官专权；外戚、宦官专权；“党锢之党锢之祸祸”；纪传体；汉赋、乐府；纪传体；汉赋、乐府两汉高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航一、原始社会一、原始社会(170万年前万年前约公元前约公元前2070年年)170万年前有了原始人类，经历了群居到氏族公社的发展，原始社万年前有了原始人类，经历了群居到氏族公社的发展，原始社会末期政治上出现了禅让制；土地属于氏族公社公有，主要耕作方式是会末期政治上出现了禅让制；土地属于氏族公社公有，主要耕作方式是

4、刀耕火种，原始手工业、商业出现并发展；原始绘画和原始宗教歌舞出刀耕火种，原始手工业、商业出现并发展；原始绘画和原始宗教歌舞出现；原始文化遗存星罗棋布，后逐渐形成了多元一体文化，为国家的出现；原始文化遗存星罗棋布，后逐渐形成了多元一体文化，为国家的出现打下了基础现打下了基础。阶段特征高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航二、夏商西周二、夏商西周(约公元前约公元前2070年年公元前公元前771年年)奴隶社会的形成奴隶社会的形成和发展和发展1政治上：王位世袭制取代禅让制，国家开始出现；商代实行内政治上：王位世袭制取代禅让制，国家开始出现；商代实行内外服

5、制度；外服制度；西周实行分封制、宗法制、礼乐制西周实行分封制、宗法制、礼乐制，奴隶社会迎来鼎盛；，奴隶社会迎来鼎盛；中中央集权尚未实行央集权尚未实行(尚未实现权力的高度集中尚未实现权力的高度集中)，地方势力较为强大。，地方势力较为强大。2经济上：实行井田制经济上：实行井田制(土地国有制土地国有制)，实行大规模的集体劳作；商，实行大规模的集体劳作；商朝人善于经商，手工生产进入青铜时代，实行朝人善于经商，手工生产进入青铜时代，实行“工商食官工商食官”政策。政策。3思想文化：商朝出现目前所知最早的成熟的汉字思想文化：商朝出现目前所知最早的成熟的汉字“甲骨文甲骨文”；教育教育“学在官府学在官府”，贵族

6、垄断教育，贵族垄断教育。高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航三、春秋战国时期三、春秋战国时期(公元前公元前770年年前前221年年)奴隶社会向封建社奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期会过渡的大变革时期1政治上：王室衰微，诸侯争霸，政治上：王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃宗法分封制崩溃；改革变法兴；改革变法兴起；起；中央集权开始出现中央集权开始出现。2经济上：经济上：铁器、牛耕铁器、牛耕出现并推广；井田制瓦解，封建土地私有出现并推广；井田制瓦解，封建土地私有制确立，制确立，小农经济小农经济产生；私营工商业出现；重农抑商政策实行产生；私营工商业出

7、现；重农抑商政策实行。高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航3思想文化上：儒学创立和发展，思想文化上：儒学创立和发展，百家争鸣百家争鸣；私学兴起，学术繁；私学兴起，学术繁荣。荣。4民族关系上：以华夏族为核心，产生民族关系上：以华夏族为核心，产生华夏认同华夏认同观念，出现民族观念，出现民族大交融，奠定了建立统一民族国家的基础大交融，奠定了建立统一民族国家的基础。高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航四、秦汉时期四、秦汉时期(公元前公元前221年年220年年)统一多民族封建国家的建统一多民族封建国家的建

8、立和巩固立和巩固1政治：秦朝统一，汉朝政治：秦朝统一，汉朝“削藩削藩”；专制主义中央集权制度确立专制主义中央集权制度确立和发展和发展，权力高度集中，中央对地方的控制加强；，权力高度集中，中央对地方的控制加强；官僚政治取代贵族政官僚政治取代贵族政治，地缘政治取代血缘政治治，地缘政治取代血缘政治。2经济：封建小农经济发展；政府奉行经济：封建小农经济发展；政府奉行“重农抑商重农抑商”政策，盐铁政策，盐铁官营、均输平准；官营、均输平准；田庄田庄出现出现。高考一轮总复习 历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固返回导航3思想文化：由思想文化：由“焚书坑儒焚书坑儒”到到“独尊儒术独尊

9、儒术”，加强思想控制；，加强思想控制；汉赋流行，实用科技发达；外来文化汉赋流行，实用科技发达；外来文化(佛教佛教)传入中国，中外文化交流频传入中国，中外文化交流频繁；文化的统一性与多样性有机结合，且有繁；文化的统一性与多样性有机结合，且有气势恢弘气势恢弘的特点。的特点。4民族关系：民族关系：开疆拓土开疆拓土，大败匈奴，出使经略西域，加强边疆治，大败匈奴，出使经略西域，加强边疆治理，我国统一的多民族封建国家建立并巩固。理，我国统一的多民族封建国家建立并巩固。5对外关系：对外关系：两条丝绸之路开通两条丝绸之路开通，对外交往范围扩大，中国对外，对外交往范围扩大，中国对外友好交往的格局初步形成友好交往

10、的格局初步形成。高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航思维导图高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航时代概念聚焦概念聚焦魏晋豪强地主、豪强地主、士族士族；江南开发江南开发；六朝、十六国、南朝、北朝；六朝、十六国、南朝、北朝；北魏北魏孝文帝改革孝文帝改革；民族交融；民族交融义仓；义仓；“贞观之治贞观之治”、“开元盛世开元盛世”；谥号、庙号、年号；谥号、庙号、年号；“安安史之乱史之乱”；藩镇割据；藩镇割据；

11、“五代五代”“”“十国十国”隋唐制度九品中正制、科举制；三省、三省六部制；租调制、租庸调制、九品中正制、科举制；三省、三省六部制；租调制、租庸调制、均田制、两税法均田制、两税法三三教并行；玄学；建安文学、田园诗、骈文、民歌；教并行；玄学；建安文学、田园诗、骈文、民歌；“诗仙诗仙”、“诗圣诗圣”“”“书圣书圣”“”“画圣画圣”文化高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航一、魏晋南北朝时期一、魏晋南北朝时期(220581年年)封建国家的分裂和民族大交封建国家的分裂和民族大交融融1政治：国家分裂、战乱频仍、社会动荡，在政治：国家分裂、战乱频仍、社会动

12、荡，在分裂中孕育着统分裂中孕育着统一一；中央集权和君主专制相对削弱；中央集权和君主专制相对削弱；门阀士族政治门阀士族政治特色鲜明，成为该时特色鲜明，成为该时期封建统治的政治基础期封建统治的政治基础。阶段特征高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航2经济：经济：北方经济遭到破坏，江南经济得到开发，南北经济趋向北方经济遭到破坏，江南经济得到开发，南北经济趋向平衡平衡；田庄经济和寺院经济占有重要地位；封建国家与地主、寺院激烈；田庄经济和寺院经济占有重要地位；封建国家与地主、寺院激烈争夺对土地和劳动力的控制权；封建生产方式争夺对土地和劳动力的控制权；封

13、建生产方式向边疆地区扩展向边疆地区扩展。3思想文化：思想文化：儒学受到佛、道冲击儒学受到佛、道冲击；玄学流行；书法成为自觉的；玄学流行；书法成为自觉的艺术。艺术。4民族关系上：少数民族大量迁入中原，民族关系上：少数民族大量迁入中原，民族杂居民族杂居，民族政权对，民族政权对峙；各民族之间经济文化交流频繁，出现了民族交融的高潮峙；各民族之间经济文化交流频繁，出现了民族交融的高潮。高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回导航二、隋唐时期二、隋唐时期(581907年年)统一多民族封建国家的发展统一多民族封建国家的发展1政治：国家统一，社会安定，政治清明，出

14、现政治：国家统一，社会安定，政治清明，出现“贞观之贞观之治治”“”“开元盛世开元盛世”；制度创新，专制主义中央集权制度成熟制度创新，专制主义中央集权制度成熟，后期中央，后期中央对地方的直接控制削弱；士族阶层在政治上衰落，但重视家族背景的门对地方的直接控制削弱；士族阶层在政治上衰落，但重视家族背景的门第观念仍然流行。第观念仍然流行。2经济：经济：前期推行均田制和租庸调制前期推行均田制和租庸调制，封建经济全面繁荣，对外，封建经济全面繁荣，对外贸易发达；安史之乱后，贸易发达；安史之乱后，经济重心开始南移经济重心开始南移。高考一轮总复习 历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发

15、展返回导航3思想文化：全面繁荣，思想文化：全面繁荣，兼收并蓄兼收并蓄，世界领先，影响深远，世界领先，影响深远(“中华中华文化圈文化圈”总体格局形成总体格局形成)。4民族关系：中央王朝统治者推行较为开明的民族政策，加强了民族关系：中央王朝统治者推行较为开明的民族政策，加强了对边疆地区的管辖以及内地同边疆地区的经济文化交流，促进了对边疆地区的管辖以及内地同边疆地区的经济文化交流，促进了少数民少数民族的封建化和边疆的开发族的封建化和边疆的开发，使统一多民族国家得到进一步发展。，使统一多民族国家得到进一步发展。5对外关系上：唐朝对外交通发达，政府对外关系上：唐朝对外交通发达，政府对外政策开明对外政策开

16、明，中外人，中外人员外来、经贸交往和文化交流频繁员外来、经贸交往和文化交流频繁。高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航思维导图高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航考向概念聚焦概念聚焦两宋转运司、禁军、枢密院、三司、参知政事、转运司、禁军、枢密院、三司、参知政事、“三衙三衙”、通判、通判；“重重文抑武文抑武”；“岁币岁币”“”“岁赐岁赐”“”“岁贡岁贡”；募兵制、征兵制；募兵制、征兵制；“庆历庆历新政新政”；王安石变法；王安石变法；“靖康之变靖康之变”；绍

17、兴和议；绍兴和议辽夏金元南、北面官；南、北面官；猛安谋克制猛安谋克制；“大定之治大定之治”；驿道、急递铺；驿道、急递铺；行省制行省制度度；“四等四等人人 制制”经济中国传统自然经济结构；榷场；中国传统自然经济结构；榷场；“交子交子”；城市突破坊市限制城市突破坊市限制；“苏湖熟，天下足苏湖熟，天下足”；南北分卷制度南北分卷制度文化程朱理学、程朱理学、“理理”“”“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”“”“格物致知格物致知”“”“四书四书”“”“五五 经经”；词、曲、话本；印刷术、火药、指南针；畏兀体蒙古文；词、曲、话本；印刷术、火药、指南针；畏兀体蒙古文高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的

18、并立与元朝的统一返回导航民族交融的进一步加强和封建经济的继续繁荣民族交融的进一步加强和封建经济的继续繁荣1政治：政治：国家由分裂割据逐步走向相对统一国家由分裂割据逐步走向相对统一；北宋专制主义中央；北宋专制主义中央集权制度加强，辽朝实行南北面官制度，金朝实行猛安谋克制度，元朝集权制度加强，辽朝实行南北面官制度，金朝实行猛安谋克制度，元朝推行行省制度，有效加强了对地方的治理。推行行省制度，有效加强了对地方的治理。2经济：经济：经济重心南移完成经济重心南移完成；海外贸易繁荣；商品经济活跃，商；海外贸易繁荣；商品经济活跃，商业活动突破了业活动突破了“坊坊”和和“市市”的界限，使用纸币。门第观念淡化、

19、社会的界限，使用纸币。门第观念淡化、社会成员的身份趋于平等、国家对社会的控制相对松弛成员的身份趋于平等、国家对社会的控制相对松弛。阶段特征高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航3思想文化：思想文化：科学技术发展出现高峰科学技术发展出现高峰，印刷术、指南针和火药发，印刷术、指南针和火药发明与外传；明与外传；儒学思辨化儒学思辨化，理学产生；，理学产生；文化世俗化文化世俗化，宋词和风俗画、元曲，宋词和风俗画、元曲流行。流行。4民族关系上：民族关系上：民族政权并立民族政权并立，各政权之间有战有和，各民族间，各政权之间有战有和，各民族间的友好交往依然是民族关系的主流，少

20、数民族政权的封建化进程加快，的友好交往依然是民族关系的主流，少数民族政权的封建化进程加快，民族交融进一步加强。民族交融进一步加强。5对外关系上：北方地区对外陆路贸易受阻；南方地区对外经济对外关系上：北方地区对外陆路贸易受阻；南方地区对外经济文化交流频繁，中外文化交流频繁，中外海外贸易比较发达海外贸易比较发达。高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航一、宋朝社会平民阶层的崛起一、宋朝社会平民阶层的崛起魏晋以来的士族势力逐渐衰落，隋唐时期，士族势力进一步退出历魏晋以来的士族势力逐渐衰落，隋唐时期，士族势力进一步退出历史舞台，两宋时期，平民阶层崛起，成为社会的主导力量

21、。史舞台，两宋时期，平民阶层崛起，成为社会的主导力量。1官僚集团的平民化趋势官僚集团的平民化趋势：两宋时期，科举制的进一步发展和崇：两宋时期，科举制的进一步发展和崇文抑武政策的实施，使科举成为入仕的主要途径，大量平民阶层通过科文抑武政策的实施，使科举成为入仕的主要途径，大量平民阶层通过科举进入官僚集团，凭借家世入仕的官僚越来越少。举进入官僚集团，凭借家世入仕的官僚越来越少。2地方乡绅的平民化趋势地方乡绅的平民化趋势：两宋时期，乡绅的概念发生很大的变：两宋时期，乡绅的概念发生很大的变化，魏晋时期拥有庞大资产和政治特权的士族衰落，地方乡绅大部分是化，魏晋时期拥有庞大资产和政治特权的士族衰落，地方乡

22、绅大部分是由拥有科举功名或者退休的官员组成，他们的地位更多的是因为其科举由拥有科举功名或者退休的官员组成，他们的地位更多的是因为其科举功名或者德高望重，并无政治特权功名或者德高望重，并无政治特权。历史解释高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航3经济关系的非特权化趋势经济关系的非特权化趋势：两汉时期的豪强地主和魏晋时期的：两汉时期的豪强地主和魏晋时期的士族都控制着大量依附人口。到两宋时期，随着中央集权的加强，特权士族都控制着大量依附人口。到两宋时期，随着中央集权的加强，特权地主被庶族地主取代，佃农对地主的人身依附关系大大减弱，非特权地地主被庶族地主取代，佃农对地

23、主的人身依附关系大大减弱，非特权地主成为地主阶层的主体。主成为地主阶层的主体。4儒学思想的世俗化趋势儒学思想的世俗化趋势：两汉时期的儒学是士人的特权，宋朝：两汉时期的儒学是士人的特权，宋朝儒学开始向基层渗透，儒学士人投身儒学的基层教化，以乡约教化乡儒学开始向基层渗透，儒学士人投身儒学的基层教化，以乡约教化乡里，儒学对平民的影响越来越大。里，儒学对平民的影响越来越大。5文化艺术的平民化趋势文化艺术的平民化趋势：随着市民阶层的崛起，两宋时期文化：随着市民阶层的崛起，两宋时期文化艺术平民化、世俗化的趋势更加明显，深刻影响了文学艺术的形式和风艺术平民化、世俗化的趋势更加明显，深刻影响了文学艺术的形式和

24、风格，世俗文化逐渐成为文化艺术的主流格，世俗文化逐渐成为文化艺术的主流。高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航二、宋元时期社会文化与社会政治、经济之间的二、宋元时期社会文化与社会政治、经济之间的关联关联政治政治中央集权的加中央集权的加强强宋元时期，理学兴起，并逐渐成为官方哲学，适宋元时期，理学兴起，并逐渐成为官方哲学，适应了中央集权加强的需要应了中央集权加强的需要知识分子的社知识分子的社会地位会地位宋朝时知识分子地位较高，促进了宋朝文化的全宋朝时知识分子地位较高，促进了宋朝文化的全面繁荣；元朝时汉族文人进取无望，促进了元曲面繁荣；元朝时汉族文人进取无望，促进了

25、元曲的繁荣的繁荣国家的分裂和国家的分裂和统一统一两宋时期，国家分裂，文学家多忧世之作，影响两宋时期，国家分裂，文学家多忧世之作，影响了两宋文学和绘画艺术的发展了两宋文学和绘画艺术的发展高考一轮总复习 历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一返回导航经济经济商品经济商品经济的发展的发展商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大，为适商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大，为适应市民阶层文化生活需要，宋词、话本、风俗画、应市民阶层文化生活需要，宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展戏曲等得到发展文化文化科技科技印刷术、印刷术、火药、指火药、指南针南针印刷术的发展推动了文化的普及和传播；火药大量印刷

26、术的发展推动了文化的普及和传播；火药大量制造并用于军事；指南针广泛应用于航海制造并用于军事；指南针广泛应用于航海第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航思维导图第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航考向考向概念聚焦概念聚焦明朝内阁；“票拟”、“批红”；司礼监；朝贡贸易、郑和下西洋；“海禁”政策、倭寇；鞑靼、瓦剌；乌斯藏；奴儿干都司；大顺政权清朝“康乾盛世”；奏折制度、军机处；郑成功收复台湾、尼布楚条约、伊犁将军；达赖、班禅、驻藏大臣、“金瓶掣签”制度；改土归流；“理藩院”；闭关自守政策；“十三行”经济文化资本主义萌芽；“商帮”；心学、

27、“致良知”；“工商皆本”“经世致用”“天下兴亡，匹夫有责”；长篇白话小说、传奇、昆曲、京剧；“西学东渐”第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航1总体特征：总体特征：明清时期明清时期(13681840年以前年以前)是我国封建社会的最后是我国封建社会的最后一个阶段，是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时一个阶段，是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时期。期。2政治：政治：专制主义中央集权空前加强，专制主义中央集权空前加强，封建制度走向衰落封建制度走向衰落。3经济：经济：农耕经济高度发展，经济总量仍然处于世界前列；封建农耕经济高度发展，经济总量仍然处于世界前列；封建政

28、府实行严厉的政府实行严厉的“重农抑商重农抑商”政策和政策和“闭关锁国闭关锁国”政策，政策，严重阻碍了新严重阻碍了新经济因素的成长，中国逐渐落后于时代发展潮流经济因素的成长，中国逐渐落后于时代发展潮流。阶段特征第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航4思想：思想：传统文化传统文化禁锢思想，仍然占据统治地位；思想界出现提禁锢思想，仍然占据统治地位；思想界出现提倡倡个性自由和反对专制个性自由和反对专制的倾向。文艺大众化、世俗化。传统科技步入总的倾向。文艺大众化、世俗化。传统科技步入总结阶段。结阶段。5民族关系上：民族关系上：明清政府注意发展民族之间的往来，平定了民族明清政府注意发展民族之间的往

29、来，平定了民族分裂势力的叛乱，加强了对边疆地区的管辖，分裂势力的叛乱，加强了对边疆地区的管辖，辽阔的国家版图最终确辽阔的国家版图最终确定定，以汉族为主体的中华民族大家庭在清朝基本定型，统一的多民族国，以汉族为主体的中华民族大家庭在清朝基本定型，统一的多民族国家得到进一步巩固家得到进一步巩固。第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航6对外关系：对外关系：遭受外来侵略并进行反侵略斗争；遭受外来侵略并进行反侵略斗争；对外政策逐渐走对外政策逐渐走向闭关自守向闭关自守，阻碍了资本主义萌芽的成长，影响了中国社会转型，使中阻碍了资本主义萌芽的成长，影响了中国社会转型，使中国逐渐脱离了世界发展潮流国逐渐

30、脱离了世界发展潮流；“西学东渐西学东渐”局面形成，西方近代科技文局面形成，西方近代科技文化开始传入中国化开始传入中国。第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航一、明清时期的中西一、明清时期的中西对比对比 中国中国西方西方经济经济农耕经济农耕经济占主导地位，资本主占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢义萌芽发展缓慢资本主义迅速发展，开展资本主义迅速发展，开展工业工业革命革命，向工业化国家转变，向工业化国家转变政治政治 君主专制统治君主专制统治进一步强化进一步强化通过资产阶级革命和改革，通过资产阶级革命和改革，资资本主义制度本主义制度逐步确立逐步确立外交外交“海禁海禁”和闭关锁国和闭关锁国殖民扩张

31、殖民扩张历史解释第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航 中国中国西方西方思想思想理学占主导；八股取士、大兴理学占主导；八股取士、大兴文字狱文字狱文艺复兴、宗教改革、启蒙运文艺复兴、宗教改革、启蒙运动动科技科技传统科技进入总结阶段，没有传统科技进入总结阶段，没有发展为近代科技发展为近代科技近代科学产生近代科学产生第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航二、明清时期的旧传统与近代化的新气象二、明清时期的旧传统与近代化的新气象1表现表现 旧传统旧传统新气象新气象政治政治专制制度空前加强，封专制制度空前加强，封建制度渐趋衰落建制度渐趋衰落统一的多民族国家巩固发展，奠定统一的多民族国家巩固

32、发展，奠定近现代中国的政治版图近现代中国的政治版图经济经济重农抑商、小农经济仍重农抑商、小农经济仍占主导占主导农耕经济高度发展；私营手工业崛农耕经济高度发展；私营手工业崛起，市场化、专业化程度加深；资起，市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓慢发展本主义萌芽出现并缓慢发展第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航 旧传统旧传统新气象新气象文化文化理学主导束缚人性；文化理学主导束缚人性；文化专制空前强化；传统科技专制空前强化；传统科技大成大成“西学东渐西学东渐”开始；产生早期启蒙思开始；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化想；文艺大众化、世俗化对外对外关系关系由开放逐渐走向封闭保由开放

33、逐渐走向封闭保守，落后于世界潮流守，落后于世界潮流欧洲国家与中国贸易大量增加，玉米欧洲国家与中国贸易大量增加，玉米等高产农作物传入中国，大批传教士等高产农作物传入中国，大批传教士来华，将一些西方自然科学知识带入来华，将一些西方自然科学知识带入中国，中国，“西学东渐西学东渐”局面开始出现局面开始出现第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航2制约古代中国农耕经济向近代化转变的因素制约古代中国农耕经济向近代化转变的因素(1)小农小农土地私有制土地私有制：封建土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并：封建土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并导致古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行，很难实现社会

34、经导致古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行，很难实现社会经济财富的积累，无法使财富转化为商业资本。济财富的积累，无法使财富转化为商业资本。(2)经济政策经济政策：“重农抑商重农抑商”政策阻碍商品经济的发展；政策阻碍商品经济的发展；“海海禁禁”“”“闭关锁国闭关锁国”政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展，影响了国内外政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展，影响了国内外市场的扩大及资本转化的进程市场的扩大及资本转化的进程。第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战返回导航(3)经济结构经济结构：自给自足的自然经济具有封闭性、分散性，不利于市：自给自足的自然经济具有封闭性、分散性，不利于市场的发育，加之沉重

35、的赋税，小农经济无法实现量的积累，也无法实现场的发育，加之沉重的赋税，小农经济无法实现量的积累，也无法实现农业经济的商品化。农业经济的商品化。(4)思想观念思想观念：以：以“农本农本”为立国的经济思想，历代统治者始终对工为立国的经济思想，历代统治者始终对工商业采取压制政策，导致民间资本大量流向土地，而非用来经营工商商业采取压制政策，导致民间资本大量流向土地，而非用来经营工商业业。高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航思维导图高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航考向考向概念聚焦概

36、念聚焦两次鸦片战争虎门销烟；协定关税、五口通商、领事裁判权、片面最惠国待遇、鸦片虎门销烟；协定关税、五口通商、领事裁判权、片面最惠国待遇、鸦片贸易合法化；半殖民地半封建社会；开眼看世界、贸易合法化；半殖民地半封建社会；开眼看世界、“师夷之长技以制师夷之长技以制夷夷”、地主阶级抵抗派、地主阶级抵抗派危机拜上帝会、金田起义、北伐、西征、天京事变、天朝田亩制度资拜上帝会、金田起义、北伐、西征、天京事变、天朝田亩制度资政新篇；洋务新政、军事工业、民用工业、早期现代化；中法战争、政新篇；洋务新政、军事工业、民用工业、早期现代化；中法战争、甲午中日战争、马关条约、商品输出、资本输出；台湾人民反抗日甲午中日

37、战争、马关条约、商品输出、资本输出；台湾人民反抗日军占领斗争；军占领斗争；“三国干涉还辽三国干涉还辽”；瓜分中国的狂潮；瓜分中国的狂潮“公车上书公车上书”、“百日维新百日维新”、“戊戌六君子戊戌六君子”；义和团运动；义和团运动、“扶清扶清灭洋灭洋”；“东南互保东南互保”；八国联军侵华、辛丑条约；八国联军侵华、辛丑条约抗争高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航鸦片战争至八国联军侵华后辛丑条约的签订鸦片战争至八国联军侵华后辛丑条约的签订(18401901年年)是是中国半殖民地半封建社会的初步形成和逐渐加深时期，中国在屈辱中逐中国半殖民地半封建社会的初步形成和逐渐加深时期，

38、中国在屈辱中逐渐向近代化迈进。渐向近代化迈进。政治上：鸦片战争打开了中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半政治上：鸦片战争打开了中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的主权遭到破坏。之后，列强侵略不断加剧，先后发动封建社会，中国的主权遭到破坏。之后，列强侵略不断加剧，先后发动了甲午中日战争和八国联军侵华战争等，中国最终完全沦为半殖民地半了甲午中日战争和八国联军侵华战争等，中国最终完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前加剧封建社会，民族危机空前加剧。阶段特征高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航在民族危机不断加剧的背景下，中国社会各阶级开始探索救国道在民族危

39、机不断加剧的背景下，中国社会各阶级开始探索救国道路。面对不断加剧的民族危机，以林则徐为代表的地主阶级抵抗派开始路。面对不断加剧的民族危机，以林则徐为代表的地主阶级抵抗派开始开眼看世界；以李鸿章为代表的地主阶级洋务派提出开眼看世界；以李鸿章为代表的地主阶级洋务派提出“自强自强”“”“求富求富”的口号，开始进行自救运动；以洪秀全为代表的农民阶级发动了太平天的口号，开始进行自救运动；以洪秀全为代表的农民阶级发动了太平天国运动，担负起了反侵略反封建的任务，沉重打击了中外反动势力。甲国运动，担负起了反侵略反封建的任务，沉重打击了中外反动势力。甲午中日战争后，民族危机进一步加深，新兴的资产阶级维新派主张向

40、西午中日战争后，民族危机进一步加深，新兴的资产阶级维新派主张向西方学习政治制度，进行维新变法；农民阶级也开始进行反帝爱国的义和方学习政治制度，进行维新变法；农民阶级也开始进行反帝爱国的义和团运动。但是这些自救运动因为时代和阶级的局限性，最终都以失败告团运动。但是这些自救运动因为时代和阶级的局限性，最终都以失败告终终。高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航经济与社会：经济与社会：1840年以后，随着西方列强以商品输出为主要形式的年以后，随着西方列强以商品输出为主要形式的经济侵略的加剧，中国开始被卷入资本主义世界市场，中国经济结构也经济侵略的加剧，中国开始被卷入资本主义世

41、界市场，中国经济结构也发生了变动，自给自足的自然经济逐渐解体。洋务运动中创办了大量近发生了变动，自给自足的自然经济逐渐解体。洋务运动中创办了大量近代企业，客观上促进了中国的近代化，诱导了中国民族资本主义的产代企业，客观上促进了中国的近代化，诱导了中国民族资本主义的产生。在甲午中日战争后，西方列强加紧对中国的经济掠夺，进入到以资生。在甲午中日战争后，西方列强加紧对中国的经济掠夺，进入到以资本输出为主的新阶段本输出为主的新阶段。高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航思想文化上：随着列强的侵略加剧，清朝统治者思想文化上：随着列强的侵略加剧，清朝统治者“天朝上国天朝上国”的愚

42、的愚昧思想受到冲击，向西方学习的新思想成为时代潮流。地主阶级主张学昧思想受到冲击，向西方学习的新思想成为时代潮流。地主阶级主张学习西方的器物，林则徐、魏源等人开眼看世界，提出习西方的器物，林则徐、魏源等人开眼看世界，提出“师夷长技以制师夷长技以制夷夷”的思想；洋务运动将的思想；洋务运动将“师夷长技师夷长技”的思想付诸实践；戊戌维新运动的思想付诸实践；戊戌维新运动提出的维新思想，促进了近代中国的思想解放，起到了思想启蒙的作提出的维新思想，促进了近代中国的思想解放，起到了思想启蒙的作用用。高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航二、从社会转型视角认识鸦片战争后中国经济的五大

43、变化二、从社会转型视角认识鸦片战争后中国经济的五大变化1生产模式的变化。鸦片战争后，自然经济开始解体，生产模式的变化。鸦片战争后，自然经济开始解体，“耕耕”与与“织织”的分离引发了中国经济的深层次变化，商品经济迅速发展。的分离引发了中国经济的深层次变化，商品经济迅速发展。2经济结构的变化。中国是传统的农业大国，洋务运动开启了中经济结构的变化。中国是传统的农业大国，洋务运动开启了中国工业化的进程，农业的比重有所下降，工业的比重日渐上升。国工业化的进程，农业的比重有所下降，工业的比重日渐上升。3生产力的变化。机器生产出现并扩展，洋务企业、民族资本主生产力的变化。机器生产出现并扩展，洋务企业、民族资

44、本主义企业先后诞生，它们的共同特点是使用机器生产，大大提高了中国近义企业先后诞生，它们的共同特点是使用机器生产，大大提高了中国近代的生产力水平代的生产力水平。高考一轮总复习 历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存返回导航4国内外市场形成。鸦片战争后，清政府被迫打开了国门，中国国内外市场形成。鸦片战争后，清政府被迫打开了国门，中国被卷入资本主义世界市场，国内的关卡逐渐减少，这些变化虽然便利了被卷入资本主义世界市场，国内的关卡逐渐减少，这些变化虽然便利了西方列强的掠夺，但也为中国民族资本主义的发展创造了条件。西方列强的掠夺，但也为中国民族资本主义的发展创造了条件。5经济政策的变化。清政府的商业政

45、策经历了从抑制商业到放宽经济政策的变化。清政府的商业政策经历了从抑制商业到放宽限制再到鼓励商业发展的演变限制再到鼓励商业发展的演变。高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航思维导图高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航考向考向概念聚焦概念聚焦革命清末新政、预备立宪；兴中会、中国同盟会、清末新政、预备立宪；兴中会、中国同盟会、“三民主义三民主义”、广、广州黄花岗起义、保路运动、武昌起义、湖北军政府；民主共和政州黄花岗起义、保路运动、武昌起义、湖北军政府；民主共和政体；中华民国临时约法体；中华民国

46、临时约法民初中华民国约法修正大总统选举法中华民国约法修正大总统选举法；“二十一条二十一条”“”“中日民四条约中日民四条约”；袁世凯复辟、二次革命、护国；袁世凯复辟、二次革命、护国战争；北洋军阀割据；战争；北洋军阀割据；“府院之争府院之争”、张勋复辟；新文化运动、张勋复辟；新文化运动、民主与科学民主与科学高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航中国半殖民地半封建社会的深化中国半殖民地半封建社会的深化(19011919年年)1政治上政治上(1)帝国主义推行帝国主义推行“以华治华以华治华”策略，先后扶植清政府、北洋军阀集策略，先后扶植清政府、北洋军阀集团作为其统治中国的工具，民族

47、危机加深。团作为其统治中国的工具，民族危机加深。(2)中国近代两大矛盾趋于汇流，集中体现为人民大众同清政府、北中国近代两大矛盾趋于汇流，集中体现为人民大众同清政府、北洋军阀集团之间的矛盾洋军阀集团之间的矛盾。阶段特征高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航(3)资产阶级革命派发动辛亥革命，结束了清政府的反动统治和长达资产阶级革命派发动辛亥革命，结束了清政府的反动统治和长达两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国。但是，革命果两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国。但是，革命果实被袁世凯窃取，中国进入北洋军阀集团的黑暗统治时期。革命派为了实被袁世凯窃取，中国

48、进入北洋军阀集团的黑暗统治时期。革命派为了反对专制独裁，维护民主共和，进行了一系列斗争，如二次革命、护国反对专制独裁，维护民主共和，进行了一系列斗争，如二次革命、护国运动、反对张勋复辟的斗争、护法运动。运动、反对张勋复辟的斗争、护法运动。(4)辛亥革命以后，无产阶级成长壮大，为旧民主主义革命向新民主辛亥革命以后，无产阶级成长壮大，为旧民主主义革命向新民主主义革命的转化，为中国共产党的成立，提供了阶级基础。主义革命的转化，为中国共产党的成立，提供了阶级基础。(5)1905年清政府废除科举制，学堂选官、留学毕业生选官一直是清年清政府废除科举制，学堂选官、留学毕业生选官一直是清政府官员选拔的主要方式

49、。以考试方式选拔官员，是民国时期官员选拔政府官员选拔的主要方式。以考试方式选拔官员，是民国时期官员选拔制度的主体制度的主体。高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航2经济上：一战期间，民族资本主义有了进一步发展，出现了短经济上：一战期间，民族资本主义有了进一步发展，出现了短暂的春天，暂的春天，“实业救国实业救国”成为当时社会经济领域的主要思潮。成为当时社会经济领域的主要思潮。3思想文化上思想文化上(1)20世纪初以后，资产阶级民主革命思想在中国进一步传播。辛亥世纪初以后，资产阶级民主革命思想在中国进一步传播。辛亥革命后，革命后，“民主共和民主共和”和和“实业救国实业救国”成

50、为两大思潮。成为两大思潮。(2)袁世凯推行袁世凯推行“尊孔复古尊孔复古”的逆流，促使资产阶级激进的民主主义的逆流，促使资产阶级激进的民主主义者者(即激进派即激进派)发起新文化运动，高举民主与科学两大旗帜，把斗争矛头发起新文化运动，高举民主与科学两大旗帜，把斗争矛头指向儒家传统思想道德。十月革命后，马克思主义传入中国，为中国革指向儒家传统思想道德。十月革命后，马克思主义传入中国，为中国革命提供了新的思想武器命提供了新的思想武器。高考一轮总复习 历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立返回导航一、中国近代前期社会各阶层的探索一、中国近代前期社会各阶层的探索1探索探索历程历程派别派别背景背景阶级属性阶级