《福楼拜家的星期天》(张晓峰)讲课件.ppt

1、（法国）（法国）莫泊桑莫泊桑大姚县实验中学初中七年级大姚县实验中学初中七年级 备课组备课组 张晓峰张晓峰莫泊桑莫泊桑（法国）（法国）莫泊桑是福楼拜的学生。当时，福楼拜很有名气，也莫泊桑是福楼拜的学生。当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左结交了很多有名的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等。这些朋友一到星期天就到福楼拜家聚会、交谈。莫拉等。这些朋友一到星期天就到福楼拜家聚会、交谈。莫泊桑有幸接触这些名人，在创作上受他们的影响较大，因泊桑有幸接触这些名人，在创作上受他们的影响较大，因此写下了这篇出色的散文。此写下了这篇出色的散文。相传，福楼拜曾要求莫泊桑用一

2、句话描摹出街头穿行相传，福楼拜曾要求莫泊桑用一句话描摹出街头穿行的人群中的一个，并区别于其他所有人。莫泊桑在这样的的人群中的一个，并区别于其他所有人。莫泊桑在这样的训练中成长为一位与福楼拜齐名的大师，他对人物的描写训练中成长为一位与福楼拜齐名的大师，他对人物的描写水平也达炉火纯青。水平也达炉火纯青。今天让我们一起领略莫泊桑笔下大师们的群像。今天让我们一起领略莫泊桑笔下大师们的群像。（1850189318501893）十九世）十九世纪法国著名现实主义作纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，家。受教于福楼拜，18801880年发表短篇小说年发表短篇小说羊脂球羊脂球，一跃登上，一跃登上法国文坛，从此

3、专门从法国文坛，从此专门从事创作。被誉为事创作。被誉为“短篇短篇小说之王小说之王”，对世界文，对世界文学影响很大；主要作品学影响很大；主要作品有短篇小说有短篇小说羊脂球羊脂球、项链项链、我的叔叔我的叔叔于勒于勒等，长篇小说等，长篇小说俊友俊友、一生一生等。等。莫泊桑莫泊桑给给下列加点字注音下列加点字注音 魅魅力（力（）白白晳晳（）轮轮廓廓（）一拍一拍即即合（合（）滑滑稽稽（）脚脚踝踝（）荒荒谬谬（）义愤填义愤填膺膺（）固固执执（）捋捋着（着（）头头颅颅（）迸迸发（发（）预习检测预习检测词语解释词语解释博学多识：博学多识：一拍即合：一拍即合：忘乎所以：忘乎所以：义愤填膺：义愤填膺：不约而同：不约

4、而同：寻欢作乐：寻欢作乐：有广博精深的学问和多方面的知识。有广博精深的学问和多方面的知识。一打拍子就合上了曲子的节奏，比一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。喻双方很容易一致。由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。胸中充满了正义的愤恨胸中充满了正义的愤恨。膺：胸。膺：胸。没有商量但却意见相同没有商量但却意见相同。约：约定。约：约定，商量。，商量。寻找快乐。后多比喻追寻低级趣味，寻找快乐。后多比喻追寻低级趣味，贪图放纵的生活。贪图放纵的生活。预习检测：预习检测：预习检测：预习检测：预习检测：预习检测：1、故事发生的时间、地点。、故事发生的时间、地点。2

5、、核心人物是谁？依次出场的是谁？、核心人物是谁？依次出场的是谁？3、人物出场的标志性词语是那些？、人物出场的标志性词语是那些？在充分预习阅读课文的基础上，整在充分预习阅读课文的基础上，整体把握体把握课文内容课文内容。应用表格应用表格说明说明本文运本文运用语言、行动、外貌描写，用语言、行动、外貌描写，抓住人物思抓住人物思想性格特征想性格特征刻画刻画人物性格人物性格;了解在叙述、了解在叙述、描写中描写中插入抒情、议论插入抒情、议论的作用的作用;感受大文感受大文豪们身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦豪们身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力把自逊的品质和出色的谈话智慧，努力把自己塑

6、造成为一个己塑造成为一个高素质的人高素质的人。快速浏览课文，快速浏览课文，勾画勾画故事发生的故事发生的时间时间、地点地点、核心人物核心人物、依次出场的依次出场的人物人物以及出场的以及出场的标志性词语标志性词语。尝试尝试用简洁的语言概括本文叙写事用简洁的语言概括本文叙写事件的内容。件的内容。（准备抢答）（准备抢答）时时 间间地地 点点核心人物核心人物依次出依次出场的人物场的人物标标 志志 性性词词 语语星期天星期天 福福楼拜楼拜家家 六层楼的一个单身宿舍六层楼的一个单身宿舍福楼拜福楼拜屠格涅夫、都德、左拉屠格涅夫、都德、左拉 第一个、第一个、过了一会儿、过了一会儿、接着、接着、渐渐地渐渐地 本文

7、写的是一次聚会本文写的是一次聚会,按照人物到场的时间先后顺按照人物到场的时间先后顺序序,依次刻画了四位著名作家依次刻画了四位著名作家:福楼拜、屠格涅夫、都德、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。福楼拜家的星期天人们都会到这里来聚会。作者左拉。福楼拜家的星期天人们都会到这里来聚会。作者通过对人物各有侧重的肖像、语言和行动的描写展现人通过对人物各有侧重的肖像、语言和行动的描写展现人物各自不同的特点。物各自不同的特点。课文内容：课文内容：思考?短短的一篇文章，写了四位作家，短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？作者是怎样组织材料、安排结构的？认认一一认认屠格涅屠格涅夫夫都都 德德左

8、左 拉拉福楼拜福楼拜莫泊桑莫泊桑 课文抓住了四位作家课文抓住了四位作家不同的特点不同的特点，从肖像、，从肖像、语言、行动等方面进行了语言、行动等方面进行了细致细致的描写。的描写。作作者是者是如何描如何描写四位写四位作家的？请勾画出描写这些作家作家的？请勾画出描写这些作家的语言、行动、外貌的句子的语言、行动、外貌的句子，应用表格的样式，应用表格的样式分分别概括别概括这四位这四位作家的性格作家的性格特征。特征。认真阅读课文，圈点勾画，概括总结。认真阅读课文，圈点勾画，概括总结。肖像肖像语言语言行动行动性格性格福楼拜福楼拜肖像肖像语言语言行动行动性格性格福楼拜福楼拜屠格涅夫屠格涅夫都德都德左拉左拉肖

9、像描写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写“蓝色的大眼睛蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的古高卢斗士式的大胡须大胡须”?“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号一把军号”?“他可以用一句很明了很深刻的话他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙碰到一起一样，一束

10、启蒙的火花从的火花从他的话语里迸发出来他的话语里迸发出来”“门铃一响门铃一响他他总是亲自去开门总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多渐渐地，人越来越多这时只见福这时只见福楼拜楼拜做着做着 大幅度的动作大幅度的动作(就像他要飞起来就像他要飞起来似的似的)，从这个人面前一步跨到那个人面，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船来，像一条渔船上的风帆。上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别他分别送到前厅送到前厅，单独讲单独讲一小一小 会儿会儿话话，紧紧紧紧握握住对方的住对方的手手，再热情地大笑着用，再热情地

11、大笑着用手手拍拍打几下对方的打几下对方的肩肩头头”性格性格：热情好客、开朗豪放热情好客、开朗豪放容易激动、和蔼可亲容易激动、和蔼可亲肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写“白晳的脸白晳的脸”“用一种轻轻的并有点犹豫的声用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味凡的魅力和极大的趣味谈话谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些

12、歌德和普希金的流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。诗句。”“仰坐在一个沙发上仰坐在一个沙发上”性格：性格：博学多识、博学多识、深沉持深沉持重、怀有狂热的理想，醉心重、怀有狂热的理想，醉心文学事业文学事业肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写 他的头很小却很漂亮他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须与卷曲的胡须连成一片。连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。过度近视，他的眼光有时很模糊

13、。一来就谈起巴黎的事情，讲述着一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾勒出某人滑稽的轮廓。话，就勾勒出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的具有南方风味和他用他那独特的具有南方风味和吸引人的讽刺语气口吻谈论着一吸引人的讽刺语气口吻谈论着一切的事物和一切人切的事物和一切人他习惯用手捋他习惯用手捋着自己的胡子尖。着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。南方人的特征。性格性格：生性活跃、健谈、：生性活跃、健谈、厌恶腐朽的生活方式厌恶腐朽的生活方式肖像描

14、写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写 中等中等身材身材，微微发胖，有一副，微微发胖，有一副朴实但很固执的朴实但很固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意大利版画中人物的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很他那很发达的脑门上竖立着很短的短的头发头发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是像是被人很突然地在那长满浓密被人很突然地在那长满浓密胡胡子子的嘴上一刀切断了。这张肥的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的着修得很

15、短的胡须，黑色的眼眼睛睛虽然近视，但透着十分尖锐虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的的探索的目光。他的微笑微笑总使总使人感到有点嘲讽，人感到有点嘲讽，唇沟唇沟使上唇使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。可笑。很少讲话。不时发出几声：很少讲话。不时发出几声：”可可是是可是可是“当福楼拜激情当福楼拜激情冲动过后之后，他就不慌不忙地冲动过后之后，他就不慌不忙地开说话，声音是很平静，句子也开说话，声音是很平静，句子也很温和。很温和。爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找

16、谈话始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。家讲。性格：性格：温和寡言温和寡言坚毅聪慧坚毅聪慧 人物在哪一方面最富有特点，人物在哪一方面最富有特点，就着重写哪一方面的特点。就着重写哪一方面的特点。福楼拜福楼拜 屠格涅夫屠格涅夫 都德都德 左拉左拉是主人，性格热情豪放，重点写他的是主人，性格热情豪放，重点写他的动作动作 。博学多识，主要写他的博学多识，主要写他的语言语言 。生性健谈，因此描写时是生性健谈，因此描写时是外貌外貌、语言语言并

17、重并重 。沉默寡言，重在描写他的沉默寡言，重在描写他的外貌外貌和和动作动作。精精 于于 观观 察察肖像描写同中有异，各具特色肖像描写同中有异，各具特色:福楼拜：福楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。都德：都德：乌木色的浓密卷发乌木色的浓密卷发 卷曲的胡须连成一片。卷曲的胡须连成一片。左拉：左拉：发达的脑门上竖立着很短的头发发达的脑门上竖立着很短的头发 长满浓密胡子的嘴长满浓密胡子的嘴 修得很短的胡须。修得很短的胡须。用用 词词 准准 确确两块石头撞击在一起，发出火花两块石头撞击在一起，发出火花迸发迸发“勾画勾画”与与“轮廓轮廓”搭配得当。搭配得当。“只

18、用几句话只用几句话”与与“勾画勾画”前后一前后一致。致。莫泊桑的人物描写莫泊桑的人物描写精于观察：抓住特征，有别他人。精于观察：抓住特征，有别他人。长于描绘：用词准确，个性鲜明。长于描绘：用词准确，个性鲜明。课文课文在叙写人物中，在叙写人物中，和以往的和以往的纯客观描写纯客观描写不同，作者不同，作者在记叙、描写的中加入了自己的主观感受，插入了恰切的在记叙、描写的中加入了自己的主观感受，插入了恰切的议论议论和和抒情。抒情。请请比较比较以下两句对左拉的肖像描写的不同并说说你以下两句对左拉的肖像描写的不同并说说你的看法：的看法：A A“他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，他的头像古代意大利版画中

19、人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。”B B“他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样。”我们平时随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪我们平时随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看出来慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用用议论议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的敬佩之敬佩之情融入

20、其中情融入其中。纯客观的自然描写就只能是。纯客观的自然描写就只能是“肥胖的脸，近视肥胖的脸，近视的眼的眼”，而，而在描写中插入议论抒情在描写中插入议论抒情，能把人物的，能把人物的性格特点表性格特点表现得更加鲜明现得更加鲜明，给读者，给读者留下深刻的印象。留下深刻的印象。记叙、描写中插入议论的作用：记叙、描写中插入议论的作用：有助于有助于揭示人物性格特征揭示人物性格特征，加深读者认识；加深读者认识；有助于有助于表明作者感情倾向表明作者感情倾向，深化文章主题。深化文章主题。小结人物描写人物描写肖像肖像动作动作语言语言神态神态心理心理突 出习惯性代表性抓住特征充满个性表现表现人物性格人物性格人物描写

21、的方法和一般要求人物描写的方法和一般要求人人物物形形象象活活观察（细致敏锐）观察（细致敏锐）描绘（生动传神）描绘（生动传神）肖像（外貌）肖像（外貌）语言（说话内容）语言（说话内容）动作（神态）动作（神态）性性格格（侧重）教教你几你几招！招！适当的适当的议论、抒情议论、抒情有助于揭示人物的有助于揭示人物的性格特征性格特征说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格光头强光头强说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格著名笑星著名笑星 赵本山赵本山说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格憨豆先生憨豆先生弟弟拿

22、筷子夹豆子，却没夹住弟弟拿筷子夹豆子，却没夹住 1 1、性格急躁的；、性格急躁的；2 2、生性幽默的；、生性幽默的；3 3、性格活泼的；、性格活泼的；4 4、性格沉稳的、性格沉稳的 请大家利用本文中的人物描请大家利用本文中的人物描写方法并插入议论、抒情写方法并插入议论、抒情等写作等写作手法，仿照第手法，仿照第7自然段和第自然段和第8自自然段，对然段，对班里的一位同学班里的一位同学进行进行描描写，让我们猜猜他是写，让我们猜猜他是谁谁？写一段文字，通过肖写一段文字，通过肖像、语言、行动描写表现像、语言、行动描写表现班级里一位同学的思想、班级里一位同学的思想、性格特征。性格特征。作作 业业人物人物福楼拜福楼拜屠格涅夫屠格涅夫都都 德德左拉左拉动作动作语言语言肖像肖像 语言语言肖像肖像 动作动作表现表现表现表现表现表现表现表现博学善辩、热情豪放博学善辩、热情豪放 深沉持重、博学多识深沉持重、博学多识 幽默健谈、活泼开朗幽默健谈、活泼开朗 坚毅聪慧、沉默寡言坚毅聪慧、沉默寡言 课堂小结课堂小结天才 天才不过是不断地思索，凡是有脑子天才不过是不断地思索，凡是有脑子的人，都有天才。的人，都有天才。莫泊桑