浙人美版三年级下册《美术》18 山外有山-教案、教学设计--(配套课件编号：3017b).docx

1、山外有山教学设计山外有山教学设计 教学目标：教学目标： 1 了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出空灵的山水意境。 2 尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔的方法表现一幅具有近景、中景和远景的山水画。 3 体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点：表现山水画的近景、中景和远景的空间。 教学难点：教学难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。 教学过程：教学过程： 一、感受山水，引入课题 师：同学们有没有去爬过山啊？ 师：说到山，老师来考考你们。我国的五岳之首是什么山？中国有句俗话

2、叫“有眼不识泰山” 生：泰山。 师：很好！泰山是我国的五岳之首，那除了泰山，你们还听说过什么山呢？ 师：今天老师就带你们一起去参观一下我们祖国的名山大川、去欣赏一下美丽迷人的山景。 师：同学们！看！不知不觉我们已经来到了黄山，抬起头来欣赏下你们眼前的黄山。看了这美丽的黄 山你们有什么感受呢？ 生：觉得很壮观. 师：同学们说的都很好，那黄山的山的造型又是怎么样的呢？ 生：很奇怪、很陡峭 师：下一站我们去参观我国南方的山，咱们这的山的造型怎么样？ 生：很秀美 最后将各地得山得图片放一起让学生欣赏并问：同学们，你们从这些山的图片中看出了什么区别，能 说说他们各自不同的特点吗？ 师：说得真好！同学们，

3、欣赏了这么多的山让我们知道了各地的山都有不同得美感，真是山外有山。 （板书：山外有山） 二、对比欣赏，初步感受 师：我们欣赏了这么多的山，同学们想不想动手来画一画呢？ 师：好的，请你们运用手中的毛笔画一座山吧。 师：这座山是怎么画出来的呢，请画它的小主人给我们演示一下。 师：原来用毛笔竖着画可以画出如此陡峭的山峰啊！ 师：你们还有不一样的画法吗？好，请你来讲一讲 师：让毛笔躺下来就会画出平缓的山坡了，你们真聪明，已经能用没骨法画出不同的山了 三、观察分析，理解风格 师：我国的李可染先生也画了一幅山水画，画里的山重重叠叠，看不到尽头似的，真是巧妙极了！在 他的作品中每座山都一样吗？ 师：谁来说说

4、这些山哪里不一样呢？你来说 师：是的，它们的墨色有深有浅，我们通常将墨色分为五类，分别是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。 近处相较于远处来说墨色会更深一些，那你知道怎样使墨色变淡吗？ 师：是的，墨色越浅说明加入的水分越多。现在让我来演示一遍。 师：先用墨汁画出近景，然后加入适当的水调匀，画中景，最后再加入清水，和剩余的墨调匀画云景， 一幅重叠的山景就出现了！ 师：你们也来试试看。 四、初步尝试，分享经验 师：小朋友们将水墨控制很好，其实除了墨色不同以外，大小也是不同的，远处的小、近处的大，每 座山的形状、高矮也会有不同。 师：除了重复繁密的山会带给人美感，少量的山也能让人感到空灵深远，同学们，你们在这幅画中看 到了什么？ 师：你描述的景象太美了，高山之上，云雾缭绕，云雾之下，也许有更多小山坡，也许有一条壮阔的 河流。 师：那么接下来就请你们用没骨法画出远近、高低不同的山景吧！ 播放柔和的背景音乐。 五、作品展示，交流点评 师：你更喜欢哪一幅呢？ 师：小朋友们的作品有的峰岩重叠，有的空灵悠远，不禁让我惊叹一声：真是山外有山，人外有人啊！ 师：现在请同学们收拾好自己的工具，将沾染了墨水的桌面用抹布擦干净，让我们的教室像你们的画 一般美丽，下课！