浙人美版三年级下册《美术》18 山外有山-教案、教学设计--(配套课件编号：10e17).doc

1、山外有山山外有山 一、学习目标：一、学习目标： 1、 通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。 2、 尝试用水墨的表现技法，表现重叠的山峰。 3、 进一步了解水墨中的大自然，培养学生热爱大自然热爱家乡的情怀。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：感受不同造型的山带来的不同感受。 难点：用水墨表现重叠的山峰。 三、教学准备三、教学准备 （学生）宣纸（教师）课件、范作、墨汁、水。 四、教学过程教学过程 1、提问导入，启发谈话提问导入，启发谈话 师师：同学们，你们爬过山吗？ 生： 师：师：哪些山让你印象最深刻呢？ 生： 师：师：是啊，爬山是多么有趣多么好玩一件事啊！现在老师就带

2、领大家爬爬美丽的 山吧。今天我们要学习的内容就是山外有山。 （板书：山外有山） （PPT 出示） 2、欣赏视频，玩水墨游戏，讲授方法欣赏视频，玩水墨游戏，讲授方法 过渡句：过渡句：老师今天带来了许多美丽的山，我们一起去欣赏吧，注意观察山的形老师今天带来了许多美丽的山，我们一起去欣赏吧，注意观察山的形 状哦。 （状哦。 （欣赏视频）欣赏视频） 师：师：欣赏完了这么多美景后，你看到的山是什么形状的。 生： 师：师：观察的真仔细呀，大自然为我们创造了千奇百怪的山，那么你们平时是用什 么材料来描绘的呢！ 生： 师师：今天老师给你们带来了有趣的材料，一盆水，一瓶墨汁，一张宣纸，老师就 用这些材料为你们变

3、出一座山。 （师示范） 师师：你们想不想动手试一试呢？ 生：想， 师：师：听清楚老师的要求，请按照老师刚才的步骤一步一步的来，变出一座山来 生 师：师：看看谁是第一位小画家，请举手。 生： 师：师：在创作的过程中有没有遇到困难呢？ 生： 师：师：谁能解决这个问题呢？ 生： 师：师：你的办法真好。 过渡语：过渡语：有些山很奇，有些山很险，有些山很秀，那么有些山很奇，有些山很险，有些山很秀，那么画家们画家们又是如何用水墨又是如何用水墨 来表现这些山的呢？让我们一起去欣赏欣赏吧。来表现这些山的呢？让我们一起去欣赏欣赏吧。 （欣赏视频） 。（欣赏视频） 。 师：师：观察这幅漓江风光图 ，远处的山和近的

4、山有什么不同特点？（出示板书： 远近） 生： 师：师：观察的真仔细呀，真厉害。现在老师就告诉你，这就是水墨画中的浓和淡， 也就是虚和实的表现，这就是表现山外有山的最好方法。 （出示板书：淡浓） 师：我们一起去欣赏其他同学是怎么表现山外有山的。师：我们一起去欣赏其他同学是怎么表现山外有山的。 （欣赏学生作品） 师：师：老师来示范一下山外有山。 3、布置作业、布置作业 师：师：那接下来我们要完成今天的任务咯。 生创作 4、评价、评价 师：师：我们一起来看看自己的作品吧，你觉得哪一幅最能表现山外有山呢？ 生： 师：师：说的真好， 生： 师：师：真的是太厉害了，评价的太到位了。 5、总结总结 结束语：结束语：同学们，我们今天不仅欣赏了祖国各地的名山，还尝试用水墨来完成了 一幅山外有山的画。其实只要用眼仔细观察，敢于动手、敢于尝试，每位小朋友 都是小小艺术家！ 板书： 山外有山 远 淡 近 浓