浙人美版三年级下册《美术》19 南宋官窑-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b00e0).doc

1、南宋官窑南宋官窑 一、一、 教学目标：教学目标： 1、欣赏南宋官窑瓷器，初步了解南宋官窑的历史和美学价值。 2、小组合作学习，在简单的欣赏与描述，学习活动中感受南宋官窑瓷器的艺术 特点。 3、感受我国绚丽多姿的瓷器文化。 二、二、教材分析：教材分析： 本课属于“欣赏.评述”学习领域，通过对南宋官窑瓷器的欣赏，引导学生 了解南宋官窑以“紫口铁足” 、 “粉青釉色” 、 “文武纹片”三大特征著称于世的特 点，以及在我国的陶瓷艺术中的独特特征，并以此点带面，激发学生对我国博大 精深的陶瓷艺术的兴趣。南宋官窑是官方烧制陶瓷器的窑场，通过细致纯熟的工 艺，将流畅简练的造型和精光，内蕴的釉色和谐统一，代表

2、着八百年前中国瓷器 生产的最高水平。官窑瓷又有月白风清你黄三色，有冰裂纹。由于它产量有限， 传世甚少，从而成为中国古代瓷器中的瑰宝，闻名于世。官窑在我国著名的“五 大名窑”中位列第一。本课教学为学生准备了六件不同器型、不同釉色的南宋官 窑高仿品，结合教科书所展示的南宋官窑瓷器图片，为学生的欣赏活动提供了丰 富的学习资源，也丰富学生的视觉经验，让欣赏课更加生动有趣。 三、三、教学重难点：教学重难点： 1、重点：了解南宋官窑的历史地位和南宋官窑瓷器的重要特点与魅力。 2、难点：了解南宋官窑特点产生的原因，说出自己的感受与发现，懂得如何适 当进行评述。 四、教学过程： （一）（一）谈话导入：谈话导入

3、： 1、同学们，这个单词你们认识吗？China，对，他表示中国。但是，它最初 的意思并不是指“中国” ，而是指中国的一样东西，那就是“瓷器” 。瓷器自古以 来就是中国的代名词，它与茶叶、丝绸并称为“中国三大外销商品” ，早在西汉 时代就随着“古丝绸之路”远销海内外。在中国瓷器发展的历史长河中，有最早 的彩陶，唐代的唐三彩，元代青花瓷，它们都是中国瓷器精品。在宋代时，出现 了被后世誉为中国“五大名窑”的瓷器，它们是官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。 而南宋官窑却位居“五大名窑”之首，被誉为“中国瓷器明珠。 ”“中国瓷器明珠。 ”它因何而拥有 如此重要的地位，为什么被皇家推崇？今天我们就带着这样的疑问

4、，走进南宋 官窑了解他的艺术魅力。 2、揭题南宋官窑 。 （二）实物欣赏，发现特征。（二）实物欣赏，发现特征。 师：林老师收集了一些南宋官窑作品，今天也带到了现场，它们可是价值连 城啊！同学们，你们欣赏的时候一定要轻拿轻放。好，请同学们掀开桌面上的绒 布，一睹南宋官窑的芳容。请仔细观察你们小组的这件瓷器，根据要求填写学习 单。 （学生欣赏瓷器，讨论发现。 ） 师：时间到，哪个小组有很多发现？（我们先来听一听这个小组的发现，师：时间到，哪个小组有很多发现？（我们先来听一听这个小组的发现， 其它组请你们认真听，你们有其它组请你们认真听，你们有什么不一样的发现等会请你们补充。 ）什么不一样的发现等会

5、请你们补充。 ） 生 1:我们小组发现，瓷器上有裂纹。 生 2:瓷器的颜色是灰白色。 生 3:瓷器表面很光滑。 师： 将学生说的要点板书于黑板。 好， 这个小组的其它同学还有什么补充吗？好， 这个小组的其它同学还有什么补充吗？ 生 4：瓷器的口和底，颜色都很深。 生 5：我们还发现 师：其它小组还有没有新的发现？其它小组还有没有新的发现？ 嗯，你的发现很了不起，很有价值。嗯，你的发现很了不起，很有价值。 我喜欢你这样的思考方式，能够运用课外的知识来合理展开推理。我喜欢你这样的思考方式，能够运用课外的知识来合理展开推理。 好的，这是你的发现，我们看看有没有其它同学有别的看法。好的，这是你的发现，

6、我们看看有没有其它同学有别的看法。 孩子们，你们的发现很了不起，发现了南宋官窑这么多的特点，都对。 但是在这些特点中，但是在这些特点中，哪些才是它最显著的特点呢，哪些才是它有别于其它瓷器哪些才是它最显著的特点呢，哪些才是它有别于其它瓷器 的特点呢？的特点呢？现在请翻开课本 P44 页， 认真阅读 44 页 45 页的内容。 你能在书本中 找到关键词吗？ 有的同学找到了，请和身边的小伙伴小声交流，看看你们找到的关键词一样 吗？ 生: 紫口铁足，粉青釉色，文武纹片。 师：太棒了， （师板书）你们的总结非常棒。这就是南宋官窑的三大特征。 对于这三大特征，你们有什么疑问吗？有什么困惑呢？ 生：什么叫“

7、紫口铁足” “什么是文武纹片”？这个孩子的问题真好，真有 思考，谁能帮助他？ 师：带着这样的疑问，我们再来看一看，下一个短片。 （四）（四）挖掘“三大挖掘“三大特征”形成原因特征”形成原因 1、 （视频播放，南宋官窑特征形成原因。 ） 师：看完了短片，你们了解了吗？ 生：原来“紫口”是指胚胎在上釉过程中，釉色往下流，瓶口的凸棱部位釉 色就薄，露出胚胎的底色，烧制后形成了“紫口” 。而“铁足”则指圈足部位与 托盘接触，无法上釉，涂了一层含有贴纸的泥浆，所以叫“铁足” 。 师:这个小组视频看的很认真。还有哪个小组有惊人的发现？ 师: 文武纹片，又是什么原因造成的呢，哪个小组讨论出来了？ 生：南宋官

8、窑有大小开片，一称文五蚊片。纹片有深有浅。造成的原因是因 为， 工艺处理不当， 胎釉细数相差过大， 釉面发生裂纹。 可我们的祖先非常聪明， 将这样的失误所造成的残缺美，巧妙地视为精美的装饰。 （五）宋朝审美分析（五）宋朝审美分析 1、提出“文武纹片”开片美与“粉青釉色”清雅审美的疑问提出“文武纹片”开片美与“粉青釉色”清雅审美的疑问 师:为什么我们的祖先认为这样的裂片是美的呢？而不是觉得它是一种失败 把它打碎呢！又是为什么南宋官窑推崇粉青色为上呢？ 师：为什么南宋官窑的色彩都是以这样清一色的素雅作为审美的主流呢！究 竟宋朝时期，他们的审美是怎样的呢？他们的审美是如何影响到南宋官窑呢？ 3、欣赏

9、送人绘画作品、欣赏送人绘画作品构图残缺，品位清雅构图残缺，品位清雅 师：我们要来看一看，宋代的绘画作品。宋人小品画在中国的绘画历史上占 有十分重要的地位。 师问:你们看到这些宋代绘画、家具和古玉，有怎样的感受呢？这些与南宋 官窑有什么关联呢？ 所以我们从宋人的绘画和家具中都能够了解到，宋代他们的审美倾向，审美 主流是一种素朴的，雅致的，宁静的，尊贵的。就是这样的审美主流下，才产生 了南宋官窑精致的、尊贵的美。这也就是为什么南宋官窑的地位如此之高，在一 次次的拍卖纪录中屡创新高，又有无数的收藏家争相收藏，连拥有一套南宋官窑 的仿品都觉得无比自豪。 （播放视频） 师:好了同学们，今天的课，我们不仅了解了南宋官窑的美和韵味，我们更 了解了在宋朝的时代下，他们的艺术审美与追求。林老师希望这节课只是一个起 点，当同学们走出教室，走进博物馆时，也应怀着敬仰的心去欣赏每一件珍宝， 更懂得如何去欣赏，从哪些方面去欣赏。林老师更希望同学们能用今天这样的探 究与学习方式，去探究更多的中华艺术精品。好，下课。