浙人美版三年级下册《美术》14 小陀螺转呀转-教案、教学设计--(配套课件编号：c0b54).doc

1、14 小陀螺，转呀转小陀螺，转呀转 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 陀螺是我国民间玩具之一，历史有 4 千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而 且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了 解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。 本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学 习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。 在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能 力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛 围也

2、是很重要的。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲， 但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣。 三、教学目标三、教学目标 1. 了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。 2.运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。 3 培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美体验,体会中国 玩具的魅力。 四、重点难点四、重点难点 重点:设计制作一个既漂亮又有创意的陀螺。 难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。 五、教学策略、工具五、教学策略、工具 本课是一堂手工制作课， 我将它归类为造型表现， 主要

3、采用欣赏法、 探究等教法 师：PPT 、板书卡、剪刀、小陀螺（奖品）、各种形状的卡纸、螺丝钉 生：小木棒、各色卡纸、彩色笔、剪刀、固体胶、胶布 教学过程教学过程： 一、一、 实物游戏实物游戏 教师出示陀螺实物，请学生玩一玩，你们知道这是什么吗？想不想玩一下？ 活动 1：学生动手玩玩陀螺 师直接出示课题小陀螺转呀转 活动 2：欣赏图片，了解陀螺风俗 同学们 ，陀螺好玩吗？是呀！不光我们喜欢玩，古时候的人们也喜欢玩，陀螺 是中国民间最早的娱乐活动之一，中国是陀螺的老家。出示 PPT古代风俗之打 陀螺。 活动 3：猜一猜 在 1926 年，山西夏县出土了一个陶制小陀螺，别看它个子小，但它的年纪一点

4、也不小。你猜猜它有几岁了？据考古验证，它已经有 4000 多年了。 二、深入探究二、深入探究 1、观察陀螺的结构 出示纸板陀螺图片：了解了古代的陀螺，现在我们来看看现代陀螺，出示 PPT 有木质陀螺、金属陀螺、指尖陀螺、战斗铁螺 除了木头、铁、塑料等各种材质制作的陀螺，我们还可以用卡纸来制作。今天我 们就要尝试做一个纸陀螺。 制作之前，首先我们要了解它的构造，观察这个陀螺（PPT）,它是由哪几部 分组成的呢？（图片） 生：观察并说说陀螺的组成部分 教师小结:不管陀螺的造型如何变化，它都是由转轴转轴+ +转面转面组成的。 （PPT）纸板陀螺我们可以制作出圆片形、圆锥形、圆柱形。今天我们就选 第一

5、种圆片形的来制作。 2、制作步骤 教师活动：ppt 图片，提问：“接下来老师要考考大家的看图能力了，这是 三张没有文字说明的制作示意图， 看哪一位同学能在最短的时间里将它的步骤说 清楚说完整。” 生:思考并回答问题 教师活动：贴板书，引导全班学生复述： 板书：1.剪出转片 2.装饰转面 3.固定转轴 3.转面形状 出示图片：“提问！转面除了圆形还可以设计成什么形状？” 学生思考并回答问题：三角形、正方形、五角星（板贴各种图形） 小结：除了这些常见的几何图形，我们还可以将它们进行叠加组合，得到新 的图形图案。 4.装饰转面 出示两个作品，提问：“剪完转面，我们要对陀螺进行美化工程，让它看起 来更

6、特别更美丽。请同学们观察这两张图形，它们分别用了什么装饰方法？” 学生思考并回答 小结:我们可以用画、贴画、贴的方式去装饰转面 看看老师把这个转片，装饰它时用“点”的元素，请问除了点，我们还可以 用什么来装饰它呢？ 板书：点 、线 、面 5.固定转轴 老师这里已经固定好了两个陀螺，你们看看有没有问题。 生：转轴固定不牢，转不起来。转轴的中心没找准。 看来同学班的小朋友都很会动脑筋。 三、三、欣赏作品欣赏作品 接下来让我们来看一组其他小朋友的陀螺作品， 看看它们分别用了其中的那 一种装饰方法和装饰元素？你最喜欢哪一个？最吸引你的是什么？ 四、四、 教师示范教师示范 五、学生制作五、学生制作 教师

7、活动：1、介绍桌子上材料的使用方法及分组：“在你们桌面上有一些 可利用的工具：几何图形（转面）。一根螺丝钉（钻孔），小木棍（转轴）。一 张调查表（由组长汇总）分到白色图形的小组用画的方式制作，分到彩色卡纸的 小组用贴的方式制作。 2、陀螺大赛的奖项和制作要求： 最佳设计奖由四人小组评选最佳的一个作品。 作品要求：设计制做 1 个造型新颖、装饰巧妙、色彩丰富的纸陀螺。 3、播放音乐及各种陀螺的图片，巡视教师。鼓励学生创作 学生活动：在乐曲钟开始制作陀螺 六、六、 展示评价展示评价 组织小组内进行 pk 选出最受欢迎的作品，并填写好民意表，汇报喜欢的原 因。 七、拓展七、拓展 教师活动：播放课件：

8、“我们还能利用身边哪些材料来制作陀螺呢？” 生思考回答 小结：其实只要是配重均匀的东西，在重心的地方插上一根棒子都可以成为 陀螺。图上的这些材料都是我们生活中随处可见的，有的甚至是废弃品。经过改 造， 摇身变成了一个个富有乐趣的玩具。 希望同学们也能用心去发现生活中的美， 运用我们的智慧和创意去变废为宝，为环保添一份助力。 板书板书 小陀螺，转呀转小陀螺，转呀转 剪出转面剪出转面 画画 装饰转面装饰转面 点、线、面点、线、面 贴贴 固定转轴固定转轴 粘粘 小陀螺转呀转最佳设计评价表 最佳设计奖：最佳设计奖： 什么装饰方法： 什么装饰元素： 夸 一 夸 它 好 在 哪？ （从色彩、 造型、 创意考虑）