浙人美版三年级下册《美术》14 小陀螺转呀转-教案、教学设计--(配套课件编号：90098).doc

1、教师备课录教师备课录 备课人：备课人： 课题 小陀螺，转呀 转 总课时 1 课时 授课 日期 教学目标 （总） 1.知识：了解陀螺的历史，感受陀螺的形状、图案、色彩、材质等方面的美 感特征。 2.技能：通过制作纸陀螺，学会转面的设计以及转轴与转面的固定。 3.情感： 培养学生对美术制作的兴趣， 增强创意设计制作的乐趣及审美体验， 感悟可以用更多的废旧材料来美化生活，体会中国玩具的魅力。 教学重点 设计制作一种纸陀螺。 教学难点 制作时转面与转轴间的固定，以及转面的美化。 课前准备 学生准备：铅笔、尺、水彩笔、双面胶、剪刀。 教师准备：课件、各式陀螺样本、双面胶。 教学课时 1 课时 第（1）课

2、时 教学流程 一、谈话游戏导入，揭题。 猜谜：小朋友们，老师要请大家来猜个谜语，猜对了有奖励哦 小风扇没有瓣儿，不用电就会转 生：陀螺 师：板书贴小陀螺转呀转 猜中了，奖励玩一次陀螺。 老师拿出一个小陀螺，问：你会玩吗？ 大家想玩吗？我们来玩个转呀转的游戏比赛好不好，看谁转动 小陀螺的时间最长算赢，中间掉地上，被撞到都算输。 小组两两比赛，玩三次，老师喊口令，你们喊加油口号：小陀 螺转呀转，拍手 XXXX 老师喊：小陀螺停停停结束 每个小组 1 个小陀螺王把两个陀螺中先一个参加，集中表演赛 师：哎呀，这么一个小小的陀螺真好玩，谁发明的陀螺呀？真 是太聪明了，给我们带来了很多快乐。 二、小陀螺的

3、历史介绍 陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最 早的娱乐工具之一， 北方叫做“冰尜”或“打老牛”。 中国是陀螺的老 家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。 陀螺的形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋 设计意图 小吸铁石带手上贴板书 老师口袋手中捏藏小陀 螺 组织游 转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆 锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然， 还有一些“手捻陀螺”十分普及。 太好玩了，真后悔呀，自己的陀螺没带来！

4、 老师就知道你们的想法，带来了几个玩具！ 放中间（老师这里手指陀螺，拉线陀螺。） 请四个小朋友到场地中间来表演玩。 三、自主探索。 老师故意不让你们带的，因为今天老师还带来了一个挑战， 你敢接受吗？今天老师准备的材料有卡纸，彩色纸，小棒，双面 胶，剪刀等。我们来挑战下人家没做过的纸陀螺，你觉得纸陀螺 会转吗？请几个小朋友来验证一下，实物投影展示 大家打开书本看， 想一想， 怎么做陀螺， 先做什么再做什么？想一想， 怎么做陀螺， 先做什么再做什么？ 你们觉得最关键的，最难的是什么？你们觉得最关键的，最难的是什么？ 小组讨论并汇报。小组讨论并汇报。 教师小结：小朋友们真聪明，小脑袋里的智慧像陀螺一

5、样转的 真快！很棒，说了这么多，我们知道了陀螺的结构由转面和转轴 组成，在转面上要找到一个中心点，在转轴上要找到一个重心点。 找中心点是为了让陀螺平衡，上下左右都匀称，并且重量都相等， 重心点也是为了让陀螺重心放低平稳，头重脚轻就会摔跤了。 教师展示制作纸陀螺找中心点，重心点要压低，安全教育剪 刀。 四、做一做。 制作要求：制作要求： 设设计并制作一个会转动的纸陀螺。计并制作一个会转动的纸陀螺。 （要求造型新颖、装（要求造型新颖、装饰巧妙、色彩亮丽）饰巧妙、色彩亮丽） 如果制作中遇到问题可以求助老师和大家。 学生制作，教师巡视指导，你发现了什么问题？ 五、玩一玩，比一比，评一评。 （1）评一评

6、：评选小组转得又快又稳的“陀螺王”，说一说 理由。 （2）比一比：8 组相比，谁是最终的“陀螺王”！ （3）分享小陀螺。 （4） 拓展。还有其他材料可以制作：超轻粘土，光盘等 六、总结。 合影留念，投影 通过这节课的学习，你有什么独特的收获？ 陀螺好玩吗？老师从你们身上看到了小陀螺的精神，给自己 竖个大母指！下课 陀螺玩具黑袋子中间放 置隐藏 提前实物投影上放工具 材料，另一袋子装纸陀 螺作品，都隐藏 回忆生活，体验感触。 通过“看一看”，发现 陀螺的历史、色彩、图 案、 形状和材质的不同。 简单了解陀螺的历史。 通过“玩一玩”，发现 陀螺旋转得稳的重要因 素，“两个中心”。 观察陀螺在静止与转动 的时，形状以及色彩发 生的变化。了解同心圆 以及视觉暂留现象。 欣赏优秀创意作品，学 生大胆构思。 板书设计： 小陀螺小陀螺 转呀转转呀转 转面 中心点 转轴 重心点 教 学 反 思